九年级语文下册文言文复习课件（部编版）

九年级语文下册文言文复习课件（部编版）辟避躲避辩辨辨别乡向先前、从前益处停止苟且取得。这里是苟且偷生的意思讨厌，憎恨祸患，灾难假如，假使这种丧失踩踏认为不值得，表示轻视而不肯接受优厚的俸禄有什么益处侍奉本性。这里指人的羞恶之心想要没有超过，胜过能够用来因此如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事。(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢？先前为了“礼义”，宁愿死也不接受施舍，现在(有人)为了所认识的穷困的人感激自己却接受了。√√××√送东阳马生序明•宋濂支肢肢体被披穿辨辩辩驳跑借快步走热水香气用笔供养，给……吃在腰间佩戴仰慕羡慕向跟从周到到每天日子，日期好像如，比得上得到借超过约定期限因此请教挤满言辞和脸色引，提出询问训斥，呵责回答，答复等待深冬，隆冬极浇光彩鲜明的样子乱麻破参与恩宠光耀跟随给予，赠送饥饿同辈拜见诋毁，毁谤喜欢，爱好懈怠完已经担忧，忧虑交往请教有时终于背着拖着被子寄居旅店两次超过，胜过应当谦和平易代词，他的连词，表假设，如果连词，表目的，来连词，表顺承，相当于“而”连词，因此；介词，把介词，用介词，因为介词，向,介词，比指示代词，这（抄录书）代词，代指书助词，取消句子独立性助词，的连词，表因果或情理上的联系，可译为“就”连词，表转折，可译为“却”连词，表转折，却连词，表递进副词，才//////(我)经常向有书的人家借书，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说。寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。√××√√作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。变式设问：作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。作者在求学过程中遇到的困难有：①求书之难。这是“家贫”造成的困难。作者用借书、抄书的办法来克服。②求师之难。作者用跑远路、拜名师、虚心求教的办法来克服。③生活之苦。主要是历尽苦寒，粗食敝衣。作者以内心的充足、精神的强大来克服这一困难。①“乡之先达”的倨傲粗暴与作者的谦卑恭敬对比，突出作者一心向学的学习态度；②“同舍生”的豪华装束与作者的“缊袍敝衣”对比，突出作者内心的充实和强大；③太学生优越的学习条件与作者求学的种种艰辛形成对比，突出专心学习的重要性。这些对比突出了作者求学之艰难，鲜明而有说服力。3.曹刿论战《左传》军队参与浅陋。这里指目光短浅指祭祀用的纯色全体牲畜虚夸，夸大诉讼事件第二次使信服赐福，保佑击鼓进军听从跟随实情信用原因，缘故所以指安身独自享有回答遍及，普遍明察诚，诚实。这里指诚心尽力做好分内的事类大败驱车追赶已经鼓起穷尽充满。这里指士气正旺盛推测，估计埋伏倒下谋划车轮碾出的痕迹车前的横木追赶代词，代指这件事助词，的代词，指曹刿助词，起补足音节作用介词，凭、靠介词，把介词，按照，根据表反诘，呢相当于“于此”，在那里连词，于是，就介词，在连词，就代词，他们的当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。(齐国是)大国，难以估计(它的情况)，怕的是有埋伏。衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您去。示例：曹刿具有卓越的军事远见和高超的作战指挥才能。他非常重视战前的政治准备，认为“民从”才是战争取胜的重要保证，具备了“民从”这个条件，才“可以一战”，否则，不可以战。他指挥作战谋虑周密，运用正确的战备战术。将乡人和曹刿对国事的态度作对比，突出了曹刿对国家的责任感；将鲁庄公与曹刿对战争进程的掌控作对比，突出了曹刿的军事才能和“远谋”。①政治上取信于民：曹刿战前与鲁庄公的对话说明鲁国获得了人民的支持。②运用正确的战略战术，掌握时机。在“齐人三鼓”，士气衰竭的时候出击，一举溃敌。取胜之后，曹刿并不马上追击，“惧有伏焉”，在仔细观察敌情后才追击，可谓是知己知彼，运筹帷幄。4.邹忌讽齐王纳谏《战国策》讽谏，用含蓄的话委婉地规劝长，这里指身高偏爱穿戴认为……美当面使……听到早晨朝廷朝见谁，哪一个同“熟”，仔细如，比得上好像上等呈上，进献光艳美丽与……相比怎么样，表示比较第二天次日，第二天没有谁蒙蔽，指所受的蒙蔽常常，不时间或，偶然满一年接受照非常拜见确实方圆指责过错指责讥刺连词，表并列连词，表修饰连词，表修饰助词，的代词，代指“吾与徐公孰美”这个问题助词，取消句子独立性助词，补足音节，无实义介词，对，向介词，表比较，比介词，在动词，认为连词，于是，就/////我与城北徐公相比，哪一个美？由此看来，大王您所受的蒙蔽很深啦。所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样。能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。燕、赵、韩、魏等国听到这种情况，都到齐国来朝见。这就是人们所说的内政修明，不需用兵就能战胜敌国。√×√×√邹忌与徐公比美的三问，妻、妾、客的三答，邹忌讽谏齐王的三类比，齐威王纳谏后的三赏，令初下、数月之后、期年之后的各国“皆朝于齐”的三变化。示例一：面对邹忌“与徐公孰美”的问题，妻、妾、客的“三答”，语意相同，句式、语气各不相同，生动地写出了妻、妾、客“私我”“畏我”“有求于我”的不同心理。示例二：把赏谏后的变化分为“令初下”“数月之后”“期年之后”三个阶段，写出了齐王纳谏的不同情况及效果，表现了齐王的从谏如流。与邹忌善于思考、分析的个性和他的担当、责任意识有关，也离不开齐王广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。示例：①有自知之明，善于思考，能根据个人经历明辨是非，不被谗言所蒙蔽，并能从中得出经验；②做事讲方法，懂得用委婉的方式劝谏齐王，条理清晰。邹忌以自身经历与齐王“之蔽”进行类比。先从自家“比美”的趣事侃侃道来，通过“三比”，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论。5.出师表三国•诸葛亮扩大不同痛心，遗憾社会地位低微，见识短浅感奋激发眼泪发扬光大发扬，扩展奸邪的事情忠良诚实的人路途方法评定议论给予遗留做，执行品行古代军队编制兴旺，兴盛振兴发扬效果功效指帝王之死时候追念特殊的礼遇称引，譬喻不合道理提拔，晋升赞扬和批评罚选拔善公正，公平询问这里表示原因亲自辱屈尊就卑奔走效劳自那时以来早晚，日日夜夜不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方鼓励表示期望比喻才能平庸排除，铲除损害益处祭告怠慢，疏忽询问指正确合理的言论确实昭示，显示治理缺失疏漏益处，帮助了解，通晓荐举适当的位置亲近疏远贤明遇到托付担心揭示过失助词，的代词，代指向宠介词，给介词，对，对于介词，到连词，表目的，来连词，表结果，以致动词，认为介词，因为介词，把连词，表转折连词，表修饰连词，表并列动词，是介词，和，同代词，他们的//////晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得名望。先帝不介意我社会地位低微，见识短浅，不惜辱没身份，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我。因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。√√×××建议：①“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”；②“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”；③“亲贤臣，远小人”。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞，才能广开言路，听取忠谏之言，不至忠奸不分、赏罚不明。①感恩图报。为报刘备知遇之恩，出山效命，与先帝患难与共，为了先帝遗命鞠躬尽瘁，死而后已；②深谙治国之道，颇具政治远见。能客观分析当前利弊条件，为后主提出三条建议。示例：“惟贤惟德，能服于人”意为：只有贤明，品德高尚的人，