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文档简介

欣赏生命赵泽华正确读写下面的词语：悲怆玲珑挚爱嘎啦啦轧过锡箔彻悟幽怨面颊痛楚圣洁

chuàng

línglóngzhìɡāyàchè

xībóyuànjiá

走进课文

快速浏览全文，给课文划分结构层次，概括其主要内容。

1.精读“思考生命”部分：⑴.作者对生命的思考是经历了哪三个阶段?用四个字概括故事情节。（2）作者对生命有两次深刻的感悟，用自己的语言概括出这两次感悟。认识死亡亲历死亡感悟新生

（3）在写第一次对生命的深刻感悟前，多次写到死亡给她的痛，“送葬队伍”以及“外祖父、外祖母和母亲的死亡”。作者为什么要写这些痛呢？作者写这些生命给予她的痛，只是在表露她对生命浅层次的感觉，是为写她对生命深层次的感悟做铺垫。

深层次的感悟当我经历了死亡，我深刻地彻悟：痛苦同样珍贵，因为它标志生命的存在，这是一次深刻的感悟。因为对生命有了深刻认识，才会在看到婴儿时泪水盈盈，体会到过程同样珍贵。这是在上一次感悟基础上的升华。2.精读“欣赏生命”部分：品读13—16段，讨论下列问题（1）第13—15段从哪些方面写出了作者所喜爱的情景？表现了作者的什么感情？（）

——

（）

——

（）

大自然的喜爱音乐艺术的喜爱亲人的喜爱热爱生活热爱生命

课文题为“欣赏生命”，却用大部分篇幅写“思考生命”，为什么？因为课文不是简单地抒写自己热爱生命的情怀，而是在叙写自己对生命的感悟过程和所得到的感悟，思考是欣赏的基础，没有深刻的思考，也就没有深层次的欣赏。

请参照课文以“我喜欢…”的句式，写出两到三个句子来赞美生命的美丽。我喜欢在晨曦微露时向着东方奔跑，呼吸乡间的清新空气，以饱满的精神迎接新的一天；我喜欢在校园的紫藤萝下捧书苦读，琅琅的书声如音乐般曼妙，知识的甘霖沐浴着我的心田；我喜欢在桔黄的烛光下静静地诉说少年的心事，笔尖的真情汩汩流淌，让日记保存我青春的秘密……3.珍惜生命拥有并懂得珍惜，这就是快乐而美丽的人生。生命中，我们所拥有的一切都应珍惜，懂得珍惜，这样，生命才快乐和美丽。生命是有一定长度的，我们不能改变生命的长度，只能不断扩大生命的宽度。要不断地充实生命，实现生命的价值。“我的手指还能活动；我的大脑还能思维；我有终生追求的理想；我有爱我和我爱着的亲人与朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”

上帝给了他残缺的身体，他却缔造了生命的奇迹。——霍金“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，把别人耳朵听见的音乐当作我的交响乐，把别人嘴角的微笑当作我的幸福。”她虽然失去了听力和视力，但是她的善良，她的顽强与乐观，对生活的热爱，无时无刻的不再感染着我们。写一写你所知道的实现自己生命价值的名人事迹。贝多芬、张海迪、桑兰、邰丽华等等。三、生命的名言：生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。——泰戈尔生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子二章》

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成

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