实用类文本阅读之传记阅读

传记阅读实用类文本阅读之要点一阅读勾画归纳探寻勾画什么事业成就、细节特点、人品性情具体是：传主的人生轨迹、事业发展人物的思想情感、性格品质、功过是非具有典型意义的事件和细节对传主及有关事实所作的分析和评价概括什么段意层意局部大意非段落性的概括：人物事迹的概括，人物性格思想的概括等。探寻什么在阅读的过程中，自然生成的问题题目考查涉及的问题 从文本内容和考查重点两方面，我们可以建立两个发问模式：自己受人物怎样的启迪人物与民族精神、时代精神有何关系举例说明（15年全国卷2《将军赋采薇》第二段）：

为了抗战大业,戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗供仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜,说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有?宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，他还把自己的军事著作交給宗祺仁修改并題词。勾：人品性情、总起句、议论评价问、批：爱国热情勾：因果批：勇于担当（2）有人说《自由报》记者宗祺仁是共产党，提醒戴安澜多加提防，他却回答“何防之有”，这是为什么？请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。（6分）①戴安澜认为国难当头，国共合作抗战，应以大业为重，团结爱国志士；②因为宗祺仁见解卓越，报道真实感人，是少有的爱国志士；③戴安澜勇于担当，对于莫逆之交，只应相互敬重，不能彼此防备。先是审题我们最大的问题不在于得不了分，而在于得不全分！遗漏信息点1、不明白问题问的是什么。2、筛选信息发生遗漏。审题就是要一看到问题的题干，就能定向思考需要怎样答，答哪些方面的信息等。要点二审题怎么审题1、全面把握题干（包括赋分）2、勾画重点要求3、变换问法（换成便于理解的问题）用笔尖牵引思维，防止“眼睛看过大致如此所以应该”的审题陋习。（4）作为著名的抗日爱国将领，戴安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。请结合材料具体分析。（8分）①团结一切爱国人士，誓死报国；②为人平和，不求功名，勇于担当，胸怀坦荡；③关爱家人，侠骨柔肠；④身为军人，文韬武略，儒雅多才；⑤英勇善战，治军有方，身先士卒，视死如归。（此为要点，无分析）（3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分）①岭南大学急需一位植物病理学教授时，他为了报效祖国，放弃即将得到的博士学位，当即回国。√②他带领研究小组顶烈日、冒风雨勘察森林资源。×③拒绝就任农林部副部长，举家迁往甘肃，进行黄河上游水土保持的研究。×

④他把在南京购建的花园洋房捐献给国家，还三次主动提出减薪，抗美援期时，他将自己的积蓄捐作军用。此外，他还谢绝了巨额酬金。

√14年全国卷2《爱国科学家邓叔群》（3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分）

①因为岭南大学的需要，中断学业，提前回国效力；√②把自家的花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪；√③在接受邀请筹建沈阳农学院时，带病编写教材纲要。√14年全国卷2《爱国科学家邓叔群》1．顾毓琇被称为“旷世奇才”，他的才能主要体现在哪些方面？请结合材料简要分析。(6分)①他是世界电机权威和自动控制理论的先驱，曾获得“蓝姆”金质奖章； ②他是剧作家和诗人，曾创作了多部鼓舞人心的话剧，写下了大量抗日诗句怀乡思国的诗词； ③他对我国古代音乐有精湛研究，提出了以“三四八”为黄钟标准音的建议； ④他对佛教也有深有研究，曾撰写出版《中国禅史》和《日本禅史》。

(每点2分，答出三点即可)2．顾毓琇的人格魅力是他被人推崇的一个重要原因。请结合材料简要分析。(6分)

①满怀爱国之心：混乱时期，他学习专业和创作话剧和诗歌为祖国鼓舞呐喊；和平时期，他为祖国的建设献计献策。 ②清醒认识人生：他不为虚荣所累，做到心中自有净土。 ③一生不懈追求：作为电机权威，他不断拓展着生命的领域，不懈追求成为文理兼通的奇才。4．为什么说埃尔德什“纯真而且敏锐”？请结合材料具体分析。(6分) ①有孩子般的天性，凌晨打电话给同事，分享自己的数学成果。 ②说话坦诚直率，见到历史学家时立即提出自己的疑问，对写自己的文章坦率地说出看法。 ③思维能力无与伦比，对付别人认为的难事游刃有余。5．埃尔德什“不只是一般意义上的数学家”，请结合材料简要分析。(6分) ①他不争名。只为追求真理，并不看重成果优先权。研究数学的目的只是为了解决问题，并不在乎是否是自己首先完成。 ②他乐于与人合作。与511位合作者共同发表了1475篇高水平的学术论文。 ③致力培养数学人才。用特殊的方法发掘培养了许多有数学天赋的年轻人走上数学研究道路。6．埃尔德什被称为“数学奇才”，他的“奇”表现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。(8分) ①具有超常的数学天赋，小时候就在数学方面表现出众。 ②一生痴迷于数学研究，数字是他的至爱，甚至在生命最后的25年也每天工作19个小时。 ③是有史以来合作者最多的数学家之一，与众多合作者一起取得了大量数学成果。 ④是一位传奇式的数学巡回访问学者，在寻求数学妙题和数学知己的过程中走遍了各大洲。（2）邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。（6分〉（3）在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益、为国分忧的？请结合材料简要分析。（6分）(4)作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分〉14年全国卷2《爱国科学家邓叔群》（2）从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要的概括。（3）梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。（6分）（4）后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的看法。（8分）16年全国卷3《一代通儒顾炎武》审题，就是审出题目方向、解题条件、答案源区、答案思路、表述角度等。

审题三问：问的是什么到哪里去找答案怎么回答信息的筛选和整合的概括类题一般策略：寻找信息区，组织答案。怎么寻找？怎么组织？怎么寻找？概括类题目概括要点的解题思路是：层意段意就是答案如果信息区是一个自然段，那么层意就是答案；如果信息区是几个自然段，那么段意就是答案；如果信息区面广段多，那么意义段落的意思就是答案。16年全国卷3《一代通儒顾炎武》（2）从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么特点？请结合材料简要的概括。①坚持独立思考，注重学术创新，从不蹈袭前人；②积少成多，不断增改，务本求真；③严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。可是，还是会有大量的考生遗漏信息：这时我们的建议是：

上找下找，比在你能想到信息区外的再多看一点。组织答案去除审题造成的丢分，失误原因有：1、只抄录：只摘句不整合、不概括，信息分散2、要乱编：用自己的话粗糙概括3、会遗漏：容易漏点；4、总模糊：语言表述不明、不当。5、答无序：答案信息混杂无逻辑增分提示：

1、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。2、语言要概括，要归类，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句。3.看分值,揣测答案条项的多少；4.链接材料也是重要的信息源区；5.注意书写,不写病句。实用类文本阅读探究题实用类文本阅读与文学类文本阅读探究题考查的区别

“文学类文本阅读”侧重于探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神和对作品进行个性化阅读和有创意的解读；“实用类文本阅读”侧重于探讨文本反映的人生价值和时代精神和探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。实用类文本阅读探究题命题的设问方式与角度①从选材角度②从结构角度③从社会影响角度④从分析探讨角度⑤从标题选用角度探究题答题基本思路：

①观点句②分析句：内引外联内引依据：信息、材料、观点，引述的过程要让学生注意信息的全面性、条理性。外联分析（视题目需要展开）：联实际：现实情况、社会影响；联自身：生活体验、阅读感受。注意提示语，把握答题方向③总结句切记：外联不是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。应立足文本内容和题目要求，不能任意延展。观点句易有分析难周全，往往说不清，说不全，要说乱，要乱说。注意提示语，把握答题方向☆内向型——从原文筛选信息来答题。常见提示语：①请联系原文；②请结合文本内容；③就其在文中的……作些分析。☆外联型——结合实际或自己的想法来答题。常见提示语：①请结合现实……；②对此，你如何评论？☆内外结合型——把上面两者结合起来答题常见提示语：①请结合文本内容和……现状（现实）；②请结合文本内容和你对……的了解；③这则新闻向我们提供了一些什么……你有什么建议（看法）？④请结合文本谈谈你的看法和理由。（4）后人将顾炎武“保天下者，匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡，匹夫有责”。请结合材料及相关知识，谈谈你对这一观点的