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文档简介

梅涛生物入侵者

水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被喻为“美化世界的淡紫色花冠”。1901年作为花卉引入我国，20世纪50年代～60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净化污水。

面积约300平方公里的滇池，在引入水葫芦治污之后，本地的水生高等植物仅余3种，68种鱼类仅剩38种。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。二.初读课文，理清文脉默读课文，回答下列问题：1.什么是“生物入侵者”？2.文章依次介绍了“生物入侵者”的哪些内容？介绍“生物入侵者”给人类带来的危害和对生态环境的破坏作用(二至四自然段)世界各国都在采取相应的措施（第八自然段）逻辑顺序什么叫“生物入侵者”(第一自然段)“生物入侵者”入侵的途径和和增多的原因(第五自然段)生物学和生态学界的两种不同态度(六、七自然段)三.赏析语言，学习写法举例子：例如：举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子，真实具体地介绍了在人类文明的早期，自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。真实具体地介绍了___。打比方：形象生动地写出了____。例如：把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”，形象生动地写出了斑贝在不知不觉中登上北美大陆，并悄悄给人类造成危害这一现象。列数字：科学准确地突出了___。例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。”这个数字的变化科学准确地突出了“生物入侵者”对自然生态的危害。准确是说明文语言的基本要求。例如：在自然条件下，一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地，如果各种条件适合，它会在那里生根、发芽、成长。“可能”和“如果”表示推测，体现了说明文语言的准确性、严谨性。四.拓展提升，训练口才面对日益严重的生物入侵,我们能采取什么措施来加强防范?口头训练让我们用心关爱我们的大自然。继续搜集有关“生物入

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