人教部编版七年级上册第16课《猫》教学设计_第1页
人教部编版七年级上册第16课《猫》教学设计_第2页
人教部编版七年级上册第16课《猫》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《猫》教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。2、过程与方法：师生合作质疑探究，揣摩生动的细节描写，体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。3、情感态度与价值观：体会作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理，形成关爱动物，善待生命的情感。【教学重点】根据文章的主旨，体会作者的思想感情，学习本文细节描写的方法。【教学方法】品读、讨论、探究第一课时一、新课导入，作者简介二、初读课文，整体感知，厘清结构三、摸清课文，合作探究找出描写三只猫的来历、外形、性情和在我家中的地位的词语句子。四、品读课文文章生动地记叙了我家三次养猫的经过，其中前两只猫活泼有趣,找出相关句子作分析。第二课时一\导入三次养猫的经历给作者带来了不尽相同的感受，有快乐，有酸辛,有愤恨，更有着无尽的忏悔，作者从养猫的事中究竟得出了怎样的人生感悟呢？二、研读（15-34）自然段：第三只猫1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一只可怜猫的篇幅长，到底发生了什么可怕的事情？（芙蓉鸟被害案）2、默读课文，勾画出相应的内容，审理芙蓉鸟被害案。案发现场情况：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：案发前的表现；案发后的表现；对犯罪嫌疑人的惩罚方式：芙蓉鸟被吃的真相是：案件定性：3、这是一起冤案，知道真相后，“我”的心情是怎样的？“我”错在哪里？三、思读感悟1、品一品，读一读品读30自然段，体会作者对第三只猫之死的悔恨之情。重点赏析：益使我感到我的暴怒，我的虐待都是针，刺我良心的针……2、想一想为何“我”对第三只猫的死亡比前两只猫的走失“更难过得多”，第二猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？四、拓展延伸说一说1、如果养第二只猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想，怎么做？2、究竟有哪些原因造成了第三只猫的不幸？五、主旨探究写一写通过学习本文，我们吸取了许多经验教训，拿走手中的笔，把你想说的写下来。对于本文的,我想说O六、教师寄语作业布置

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论