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文档简介

大班社会活动：《我们发现的规则》活动目标.通过交流了解生活中的各种规则，知道生活中处处有规则并理解这些规则的含义。.能根据自己的记录，大胆地交流自己的发现和对规则的认识，并能将收集到的信息按要求分类。.对周围生活中的规则感兴趣，懂得遵守规则很重要。活动准备.幼儿记录好自己发现的生活中的规则.背景展板.《小猪去旅行》课件活动过程创设情境“小猪去旅行”，初步感受遵守规则的重要性播放课件，创设小猪旅行中摘花、乱扔果皮、横穿马路等情境。提问：小猪这次旅行都做了什么事？这是一次什么样的旅行？小结：生活中有很多事情都有规则，它告诉我们可以做什么、不可以做什么以及应该怎样做。小猪没有遵守规则，所以小猪的这次旅行遇到很多麻烦。二、交流“我发现的规则”并进行分类，引导幼儿了解生活中处处有规则及规则的重要性L小组交流。在小组内展示幼儿的发现记录，幼儿自由浏览，相互交流。提出要求：说清楚“我是在……地方，发现的……规则J.个别介绍。鼓励幼儿大胆交流自己发现的规则所表达的意思。提问：你在哪里发现的这个规则？这是什么意思？（教师根据幼儿的介绍有目的的引导幼儿展开讨论，不遵守这些规则会出现什么情况，有什么感觉等）.幼儿将规则按要求分类，引导幼儿依次对家里、幼儿园、商场、公园、马路、医院等地方的规则进行交流。(1)分类交流收集到的规则所代表的意思，感受规则的多样性。(2)除了这些规则，在这些地方还应该遵守哪些规则？(3)讨论：如果没有这些规则，我们的生活会怎样？小结：生活中处处有规则，每个人都应该自觉遵守规则，这样我们的生活才会快乐、有秩序。.创设情境“小猪再次去旅行”，感受小猪遵守规则所带来的快乐。三、玩游戏“老狼老狼几点了“，体验游戏中遵守规则的重要.师幼共同讨论，确定游戏规则。.师幼一起游戏，体会遵守游戏规则很重要。园长点评教师在活动中成为幼儿的支持者、合作者、引导者。.注重情境创设，引发幼儿真实的情感体验社会领域的学习具有潜移默化的特点，在具体情境中更有利于幼儿的主动学习。活动创设《小猪去旅行》和《小猪再次去旅行》的情境，通过迁移、体验，引发幼儿情感共鸣，感受规则的重要性。.体现生活化，突出幼儿已有经验的应用和表达社会领域教育应强调贴近幼儿的生活，避免简单生硬的说教。活动注重激发幼儿已有生活经验，通过自主发现表征生活中的规则，激发幼儿调动已有经验参与活动，充分表达表现，让幼儿更深刻的感受到规则的重要性。.运用游戏法，引导幼儿体验遵守规则带来的快乐游戏是幼儿最喜欢的活动，此活动通过传统游戏“老狼老狼几点了“，引导幼儿体验遵守游戏规则带来的快乐，进一步感受规则的重要性。.大班幼儿的规则意识已逐步形成，他们开始学习控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，这个时期的幼儿特别喜欢玩规则游戏,对生活中违背规则的行为，他们常常会“群起而攻之二但是，这一时期的幼儿在践行规则方面还没有达到自律，需要成人引导。因此，本次活动结合社会生活实际，积极鼓励幼儿用一双好奇、探究的

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