名校语文 古代诗歌比较鉴赏题的突破

名校语文古代诗歌比较鉴赏题的突破古代诗歌的比较鉴赏与单篇诗歌的鉴赏没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别；二是对比鉴赏多了一道〃作比较〃的程序。古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单一诗歌鉴赏的设题角度基本相同，都从诗歌的意象、意境、形象.语言.表达技巧和情感方面设置题目，不同的是比较鉴赏题需要考生针对两首或者三首诗歌进行比较鉴赏解答，或对同一首诗歌从不同角度进行比较鉴赏解答。从大方面看，比较鉴赏题一般从〃求同〃〃求异〃两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁.题材、形象、语言.感情、思想内容.表达技巧等方面设题。1.提问方式(1)给出两首或几首诗词，对其异同进行分析评价。(2)给出一首诗词和学过的课本上的诗词篇目或诗句，对其异同进行分析评价。(3)给出一首词，对其上下片感情.手法等异同进行分析评价。信念，而忘记自己老之将至。就不忘杀敌报国的刚毅精神。答案（观点一）作"弱〃"昏〃好。①“臂弱〃〃眼昏〃表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即使如此，也还是能够去冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。（观点二）作〃健〃〃明〃好。①〃臂健〃〃眼明〃表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。.阅读下面两首宋诗，然后回答问题。江宁夹口（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。舟下建溪方惟深客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。两首诗的末句，一用“应〃字，一用〃犹〃字，哪个更好？为什么？请简要赏析。答案（示例一）〃应〃字更好，”应〃字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔「犹〃字则无此意趣。（示例二）〃犹〃字更好，〃犹〃字自然道出，却出人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅惘的心绪；而〃应〃字却不能道出此意。（也可以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处）.阅读下面这首唐诗，完成题目。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田睦望如线，白水光参差。农妇白丝裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？答案《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。角度3:技巧角度方法指导诗歌表达技巧比较三步骤第1步：要熟悉各种表达技巧的术语与内涵。第2步：审清题干要求比较的方向、角度，比较到哪一步，是只要答出术语还是兼有效果的分析。第3步：鉴于表达技巧的复杂性，要立足于对原诗准确的判断，尤其注意甄别那些易混淆的表达技巧。典例阅读下面两首诗，完成后面的问题。北来人二首［宋］刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。十口同离低，今成独雁飞！饥锄荒寺菜，贫著陷蕃衣。甲第歌钟沸，沙场探崎稀。老身闽地死，不见翠銮归！注①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。这两首诗在叙事上有何特色？试简要分析。（6分）［解题思维］第1步：读文本，知大意。这两首诗题作《北来人》，所谓〃北来〃，即从金朝回来的人。第一首侧重回忆靖康年间那段不堪回首的悲惨往事，企望〃胡运难久”，表达思归之情。第二首侧重写自己国破家亡后流亡闽地的悲惨生活，表达北归无望的凄凉心境。

第2步：审题干，明角度。〃在叙事上有何特色”，明确对比的角度；（2）〃简要分析〃，明确答题的方式。第3步：列要点，找对应第一首第一首叙直接叙述了自己为国事担事忧，白发渐增，多次打探战况手的现状和〃凄凉旧京女，妆髻法尚宣和〃的普通百姓的爱国情结。叙第一首叙直接叙述了自己为国事担事忧，白发渐增，多次打探战况手的现状和〃凄凉旧京女，妆髻法尚宣和〃的普通百姓的爱国情结。第一首叙直接叙述了自己为国事担事忧，白发渐增，多次打探战况手的现状和〃凄凉旧京女，妆髻法尚宣和〃的普通百姓的爱国情结。叙第二首用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以自己一家亡国前后境况的对比，表现百姓流离之苦。两首诗都以北来人的口吻叙事，亲见亲历，真实感人。答案①以对比加强叙事的抒情效果。用权贵歌舞宴饮、不问军情与百姓心系故国作对比，表达忧国忧民之情；以主人公一家亡国前后境况的对比，表现百姓游离之苦。②以“北来人〃的口吻叙事，表达情感显得更真实、自然。③叙事中流露出个人的情感。如''今成独雁飞〃流露了主人公家破人散的凄凉与孤寂。.（2014•高考浙江卷）阅读下面两首诗，完成后面的题目。溪行逢雨与柳中庸［唐］李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。那堪两处宿，共听一声猿！三峡吟［南宋］徐熙山水七百里，上有青枫林注。啼猿不自愁，愁落行人心。注上有青枫林：《楚辞•招魂》中有〃湛湛江水兮上有枫，目极千里兮伤春心〃句。Q)这两首诗都以来写愁。解析本题考查分析诗歌形象的能力。两首诗表达情感的共同意象都是猿声，通过猿声来抒发诗人的愁怀。答案猿声(2)简要分析这两首诗抒情手法的差异。解析本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。分析两首诗中抒情手法的差异，主要从内容和手法两方面比较。内容上，两首诗都写〃猿声〃，都与〃愁〃有关，手法上，都通过描写景物抒发感情，但第一首景中含愁，〃昏〃〃繁”二字点明愁情，“那堪”两句则是直抒愁怀；第二首的愁情主要通过借用典故来抒发，与第一首有所不同。答案①第一首寓情于景，〃昏〃’‘繁〃二字点明了愁；第二首景不显愁，借典故写愁。②第一首以〃那堪“唱叹抒情；第二首以理写愁，辨析猿声〃不自愁〃，愁在人心。.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。无题李商隐重帏深下莫愁堂，卧后清宵细细长。神女生涯原是梦，小姑居处本无郎。风波不信菱技弱，月露谁教桂叶香。直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。与《诗经•氓》相比，本诗描写人物角度有何不同？请简要分析。答案本诗描写人物角度主要是侧面描写与内心独白相结合：首联用环境描写烘托人物心情，层帷深垂，幽邃的居室笼罩着一片深夜的静寂，弥漫着一层无名的幽怨。颔联巧用典故，两个典故各自所包含的神话传说引起读者的丰富想象与联想，表现女主人公自己的爱情遭遇。颈联运用两个比喻，从不幸的爱情经历转到不幸的身世遭遇。尾联运用内心独白，直接表明自己爰情失意的幽怨、相思无望的苦闷和在近乎幻灭的情况下仍然坚持不渝的追求。《诗经•氓》描写人物角度主要是直接描写(正面描写)，全篇以女主人公的语气，以女主人公的感情变化、身世遭遇为线索，生动地描写女主人公的人物性格，表现其可贵的思想品德。角度4:情感角度方法指导两点巧答情感比较鉴赏题.同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。(1)要熟悉课本诗句，并能准确鉴赏。(2)了解作者生平，熟悉作者思想，结合全诗的感情基调分析。(3)分析思想感情时，用语要准确恰当，不能胡乱套用。(4)分层或分句分析，先找同再找异，先整体再局部，准确把握思想感情。.不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。(1)联系时代背景和作者的境遇，分析作者的心情。(2)根据诗歌的类型，分析诗人所表达的感情。(3)结合全诗内容，分析诗歌主旨，进行恰当的鉴赏。典例阅读下面的宋词，完成后面的问题。忆王孙•春词李重元萋萋芳草忆王孙，柳外高楼空断魂，杜宇声声不忍闻。欲黄昏，雨打梨花深闭门。杜牧的《清明》〃清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村〃，与李重元词一样，都写到了〃断魂〃，它们所抒发的感情是否相同？试简要分析。(6分)［解题思维］第1步：读文本，知大意。杜牧的《清明》中是因为清明时节，行人在暮雨中追思怀远，思念亲人，内心悲伤。本词的女主人公，登楼远望，不见自己思念的丈夫回来，内心愁闷，因而“魂销魄断〃。第2步：审题干，明角度。Q）两者都写到了〃断魂〃，〃它们所抒发的情感是否相同〃，故应分析各自〃断魂〃的原因，李词是〃春词〃，思妇之词；杜诗是“清明〃，思家之事。（2）问〃是否相同〃，首先要明确观点；〃试简要分析〃，要结合具体内容简要说明原因。第3步：列要点，找对应。主要是写景，通过萋萋芳草、依依拂柳、声声杜鹃、梨花细词雨、黄昏时重门深掩等一连串带有伤感的暮春景物来衬托相思之情，传达出一种伤春怀人的情绪。无主要写人物细节，第一句交代情景、环境、气氛；第二句写诗人物凄迷纷乱的心境；第三句写语言，如何摆脱这种心境办法；第四句写答话带行动，精彩传神。答案感情不同。杜诗写孤身赶路的行人雨中奔波，不见家人，“断魂〃指思乡之情；李词写闺中少妇登楼远眺，不见行人，徒使魂销魄断，“断魂”是思夫之愁。(4)辨析一首诗词不同版本各自的妙处。2・一般答题思路(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作者作品的相关背景知识。(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情.艺术手法等)来寻求诗词的差异性。(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。客观题相比主观题较为简单，只要会做主观题，客观题也就不在话下了。突破点比较鉴赏题答题四角度角度1:形象角度方法指导形象特点比较两注意.注意意象本身所包含的传统内涵。如杜鹃代表着悲情，松柏象征着坚贞。2.揣摩诗中意象自身的特点。要抓住描述意象的关键性词语，把握其外在与内在特点，归纳出其表层义和深层义。典例（2015•全国卷I）1阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。发临洪将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。注①临洪：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。②轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（6分）［解题思维］第1步：读文本，知大意。《发临洪将赴北庭留别》是作者赴北庭途经临洪时所作。全诗从〃闻说〃落笔，极写通往轮台之路的奇寒景象和边地风物，抒发了诗人不辞路途遥远艰苦.尽力国事的高昂豪迈的思想感情。《白雪歌送武判官归京》描写了西域八月飞雪的壮丽景色，抒写塞外送别、雪中送客之情，表现了诗人和边防将士的爰国热情以及他们之间的真挚友谊。第2步：审题干，明角度。(1)”与《白雪歌送武判官归京》相比〃，明确对比的诗篇；〃描写塞外景物的角度有何不同〃，明确对比点和答题角度；〃简要分析“，答题时先要概括，再分析。第3步：列要点，找对应。《发临跳将赴北庭留《白雪歌送武判官归京》别》从〃将赴〃，将去还没去；身在西域，送友人回京。题目“留别〃，与友人告别。看从〃闻说轮台路，连年见雪〃北风卷地白草折，胡天八月形象飞〃“汉使亦应稀”即飞雪〃"中军置酒饮归客”看答案本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头〃闻说〃二字也表明后面的描写是凭听闻所得。.阅读下面这首词，然后回答问题。沁园春•梅吴渊①十月江南，一番春信，怕凭玉栏。正地连边塞，角声三弄，人思乡国，愁绪千般。草草村墟，疏疏篱落，犹记花间曾卓②庵。茶瓯罢，问几回吟绕，冷淡③相看。堪怜。影落溪南。又月午无人更漏三。虽虚林幽壑，数枝偏瘦，已存鼎鼐④，一点微酸。松竹交盟，雪霜心事，断是平生不肯寒。林逋在，倩诗人此去，为语湖山。注①吴渊：南宋政治家、军事家.词人。②卓：建立。③冷淡：〃冷澹“，清淡，不浓艳，素净淡雅。④鼎鼐：鼎和鼐，古代两种烹饪器具。旧以宰相治理国事如鼎鼐之调和五味，故以喻宰相之权位。本词下片所写之梅与陆游《卜算子•咏梅》中梅的形象有何异同？请结合词句简要分析。答案同：坚贞、高洁、孤独。吴词中的梅甘居虚林幽壑，愿与松竹交盟；陆词中的梅独自于驿外断桥边开放，不论环境如何恶劣，依然馨香如故。异：陆游笔下的梅只是孤芳自赏，无意争春；吴渊笔下的梅还心存鼎鼐，有入世的情怀。.（2014•山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥噪明月中。注①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。〃园花经雨百般红〃与〃乔木峥崂明月中〃两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。解析本题考查诗歌意象与意境的比较鉴赏。这两句诗描写了不同的景色，也就是诗歌所描写的意象不同，实际上都是在为诗歌营造某种意境。〃园花经雨百般红〃是写园里的花经雨水清洗后显得更为娇艳，主要是表现其色彩的艳丽。〃乔木峥味明月中〃一句中，〃峥嶂〃暗含“深邃、深远〃的意思，明月掩映于高峻挺拔的树木中，显得更加深邃而幽远。答案①“园花经雨百般红〃描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中娓紫嫣红，色彩艳丽。②"乔木峥嶂明月中〃描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。角度2:语言角度方法指导四方面鉴赏词语比较赏析题词语比较赏析题与一般的词语赏析题一样，看该词语是否造境、写景、表情，是否传神等。.一定要选好比较点。如联系描写的情景进行比较，看谁更符合语境。.从表现作者情感上比较。看谁更能准确表达诗人当时的情感。.从表达特点上进行比较。看谁更生动形象。4.从结构特点上进行比较。看谁更能使结构浑然一体.更能起照应等作用。语言风格类解题方法参照前面章节关于语言风格讲解。典例（2016•全国卷m）阅读下面的宋