五年级英语What would you like教学设计反思

“集体备课”校本教研活动《llnit3WhatwouIdyouIike?PartALet'stryLet'stalk》教学设计教材分析本单元的内容是以前学习过的食物知识的拓展和延伸。因为食物这一题材和学生的实际生活有着密切的联系，而且之前学生也学习过一些相关内容，如，三年级下册Unit5Doyoulikepears?＞四年级上册Unit5Dinnerisready、四年级下册Unit4Atthefarm,学生对这一单元的内容应该会很感兴趣，学起来也会更加得心应手。由于以前学生已经学过食物，所以这一单元的的“Let'stalk”部分精炼了许多，对话内容也比较集中。Let，slearn部分拓展了更多关于食物以及形容食物的词汇。在教学过程中，适时教育学生养成良好的饮食习惯。学情分析兴趣是最好的老师，食物是小学生最感兴趣的话题之一，利用学生的兴趣进行教学，一定会起到事半功倍的效果。但是，五年级学生和三年级不同，在学习中要注意对学习策略的引导，建立新旧知识的框架结合，同时，整理字母组合的发音规律，对记忆单词起到良好效果。教学目标(1)学生能够听、说、认读核心句型：Whatwouldyouliketoeat\drink?I'dlike…（2）学生能够用正确的语音语调朗读对话，并进行角色表演。（3）学生能够在情境中运用句型Whatwouldyouliketoeat\drink?I'dlike…询问并回答某人想要吃喝什么。（4）学生能够了解合理膳食结构的一些知识，养成健康的饮食习惯，渗透思政教育，养成节约粮食，光盘行动的好习惯。教学重难点（1）学生能够听、说、认读核心句型：Whatwouldyouliketoeat\drink?I'dlike…能够在情景中运用核心句型询问并回答某人想要吃喝什么。（2）学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演;学生能够在情境中熟练运用核心句型。教学课时1课时。设计理念根据五年级学生和三年级不同，在学习中要注意对学习策略的引导，建立新旧知识的框架结合，同时，整理字母组合的发音规律，对记忆单词起到良好效果。教学过程Stepl.Warmup.Listentothemusic..PPT上呈现“抓单词”游戏，指导学生快速认读食物和饮料的单词。Step2.PresentationLet,stryl.PPT上呈现SARSH在家的图片，以及Let'stiy部分内容。.指导学生猜测录音内容。Sarahisathome.Sheishungry.Let'saskher:“Sarah,whatwouldyouliketoeat?”.板书句型：Whatwouldyouliketoeat?示范并朗读，学生跟读。.教师放录音，学生完成填句子活动。.师生在PPT上核对答案。.PPT弓I出Sarah的好朋友，每位朋友喜欢的食物不同。让学生猜一猜每位朋友喜欢什么？并使用句型：Whatwouldyouliketodrink?帮助学生理解、示范、朗读。Let,stalkl.PPT上放门铃音，出现Sarah的爸爸图片。ThisisSarah,sfather,heisathome.Heishungryandthirsty.Whatwouldheliketoeat\drink?He'dlike….PPT呈现问题Whatwouldheliketoeat\drink?.播放对话录首。.师生核对答案。教师注意出示单词三明治并领读。.PPT上出示Askandanswer部分对话，学生跟读、模仿。.Groupwork打开书24页，看图自己编对话。Step3.ExtensionWriteandsay.Step4.HomeworkMakeasurvey.板书设计Step5.板书设计板书主要呈现课题，以及在四线格中呈现主要句型。教材分析本单元的内容是以前学习过的食物知识的拓展和延伸。因为食物这一题材和学生的实际生活有着密切的联系，而且之前学生也学习过一些相关内容，如，三年级下册Unit5Doyoulikepears?、四年级上册Unit5Dinnerisready、四年级下册Unit4Atthefarm,学生对这一单元的内容应该会很感兴趣，学起来也会更加得心应手。由于以前学生已经学过食物，所以这一单元的的“Let'stalk”部分精炼了许多，对话内容也比较集中。Let'slearn部分拓展了更多关于食物以及形容食物的词汇。在教学过程中，适时教育学生养成良好的饮食习惯。学情分析兴趣是最好的老师，食物是小学生最感兴趣的话题之一，利用学生的兴趣进行教学，一定会起到事半功倍的效果。但是，五年级学生和三年级不同，在学习中要注意对学习策略的引导，建立新旧知识的框架结合，同时，整理字母组合的发音规律，对记忆单词起到良好效果。教学反思：这一课时的“Let'stalk”部分精炼了许多，对话内容也比较集中。Let'slearn