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本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小学科学《校园树木》教学设计下面是我为大家整理的2023年小学科学《校园树木》教学设计,供大家参考。

《校园的树木》教学设计科学概念：

树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个片面。

树生长在确定的环境里，有确定的生存需要。

过程与方法：

用各种方法查看一棵树，描述一棵树。

用简图描述树的整体外形。用拓印树皮的查看树干。

用实物来补充语言描述的缺乏。

情感、态度、价值观：

能客观地记录查看到的现象，能持续关注树木的变化。

能尝试通过对树有序的查看描述和对比后指向树木作为生命体的特征。

对比议论树木的一致之处。

校园中选定一些大树供各小组查看所需，同时为各小组打定：一张查看记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。

一、查看树木的方法1.总任务：分小组举行查看，每个小组尽量查看不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有查看任务；描述一棵树，完成一篇查看笔记。

2.分任务：我们所要查看的树长在校园的哪个地方？我们怎么按依次来查看一棵树？（由远及近，由整体到局部）3.交流：我们可以用哪些新的查看方法来查看新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、比较法）4.对比：我们能比书上的查看记录记得更好吗？（先用简朴的词语记录下来，回到教室后整理成查看笔记。）二、查看记录一棵树1.从远处查看整棵树，我们怎样记录？（树冠外形、树的高度等）2.从近处有序查看树的各个片面，我们会有哪些新的察觉？生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。

（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的片面染上颜色。）3.让我们一起来把查看到的内容记录下来吧。要写出查看的时间、地点、小组成员。要按查看的依次来记录。最好能贴上收集到的实物标本。

三、整理我们的查看记录1.整理：分小组根据查看记录整理成查看笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的查看记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？3.对比我们的查看记录，斟酌、交流：

我们查看了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？不同的树有什么一致和不同？4.总结：通过深入议论，我们察觉了这么多的大树之间的一致点和不同点，请选定一棵你热爱的大树，在课外持续查看它，它会怎样变化？把你的意外察觉都记录下来，同时把精彩的察觉张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际查看的根基

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