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本文格式为Word版,下载可任意编辑——《How,many,are,there,》第一课时课堂教学反思

“兴趣是最好的老师”。更加是在小学阶段,孩子们只要有兴趣,便能学好英语。如何让学生保持长久的,浓重的兴趣去学英语,这是我在平常的教学过程中最为关注的问题之一。对于不同年级的学生,我都分别采取不同的教学方法。这节课的对象是三年级的学生。他们年龄大都在9岁左右,这个年龄段的小孩自制力弱、活泼好动、易受影响,心绪不稳定,留神力分散。更加爱听故事。根据他们的特点,我设计了Howmanyarethere?这节课。

一、设计疑问,巧用故事。

设计怎样的故事,能让孩子保持饱满的心绪学完一节课呢?我斟酌了很久。结果抉择从《白雪公主和七个小矮人》这个耳熟能详的故事着手。为了让孩子学习有意义的交际性语言,我设计了一个情景,并在故事中设计了一个疑问。我们是为了解决这个疑问,是为了扶助白雪公主找到密码,通过情景学习句型Howmany…arethere?Thereare…和单词13-20。故事情节是这样的:白雪公主的妈妈给她留下了一个盒子,可她忘了盒子的密码,为了能找到这个密码,她来到森林找小矮人,每个小矮人都有一颗果树,果树上结了好多果子。白雪公主留心询问了这些果子的数量,这些果子给了她启示。她想这个密码确定在这些数字中。为了让同学们能帮她找到密码,我们一起学数字,结果帮白雪公主猜出密码。孩子们知道自己能扶助白雪公主,一节课都在努力地学习。运用故事吸引孩子的留神力,达成了教学目标。

二、妙用嬉戏,化解难点。

这节课的单词较多,而且还有三个较难读的thirteen,fifteen和twenty。这几个单词即使是六年级的学生,有同学也会读错。正由于这几个数字难度较大,我在设计教案时,就一向在斟酌如何化解难点,扶助学生如何轻松的掌管这几个词。嬉戏,嬉戏是最好的教学方法。在教fifteen和thirteen时,运用扳手腕的嬉戏来教这两个词,让他们在轻松、喜悦的空气里学会这两个词。在教twenty时,用听名字传单词的方法,让孩子喜悦地学会了这个词。

在本节课里我还玩了转盘和骰子这两个嬉戏,孩子们都很热爱,句型Howmany…arethere?Thereare…在这两个嬉戏中学生轻而易举地学会了。通过嬉戏,激发了学生学习的兴趣,全面提高了教学质量。

三、运用多媒体,提高学习兴趣。

为了激发学生学习兴趣,本节课采用了多媒体教学辅佐手段,学生活动中设计了两组嬉戏,激发学生积极主动地参与课堂学习活动;借助多媒体,创设一种真实的、贴近学生生活实际的教学情境,培养学生以英语语言作为第一反映的、在体验中自然习得用英语的常见句型,从而提高学生语言综合运用才能、自主学习和发散思维的才能。课堂组织形式以小组活动为主,增加每个学生课堂参与的机遇和发挥天性特长的机遇,在参与中培养学生的合作精神、团体精神以及相互学习、资源共享的意识。在活动中引导学生不断整合已经学过的学识,进一步提高语言的运用才能,即培养学生的记忆、查看、思维、想象才能和创新精神,从而提高学生学习的兴趣。

我的这种设计(方案)就是想让孩子在玩中学,学中完。突出学生主体、教师主导的教导理念,让学生占据表示舞台,把时间和机遇供给个每一个孩子。整堂课气氛活跃,学生们争先恐后的样子显现着学习积极性,但由于内容多,时间操纵不好,结果拓展片面,文化意识片面没有时间讲。分外的可

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