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文档简介
4、雷雨峻青长水河：张海燕1.正确、流利、有感情的朗读课文。认识5个生字，正确书写13个生字。2、读懂课文内容，想象课文所描绘的雷雨景象。3、在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。
学习目标：自学提纲1：自由读文，回顾你在预习过程中都学会了什么？检查预习：1、自由读文。2、汇报预习情况。1、会写的字：旷融辽隆钝柳潮掠枯瀑昌耀鞭2、会认的字：
簌昌嗡滂沱3、词语：
旷野辽阔迟钝簌簌声耀眼鞭打滂沱嘈音瀑布昌潍平原遮天盖地4、课文的主要内容是什么？作者是分几部分来写的？课文的主要内容：
课文描写了雷雨来前、来时的自然景象。学习雷雨前的部分1、自由读第一自然段，思考，作者写出了雷雨即将到来时的一个什么景象？2、同桌交流:找出运用的修辞手法，说一说这样写有什么好处？
学习风来了的部分1、自由读第2、3自然段，思考：作者抓住了风来时哪些特点写的？2、风是无影无形的，作者是怎样来描写风的呢？
体会下面两句话的不同：A、风大了，田里的高粱狂乱地摇摆着。B、风大了，田里的高粱摇摆着。仔细观察，抓住变化；借有形事物写无形事物；注重动词和象声词的运用。学习暴风雨来了的部分1、自由读第5自然段，作者用了哪个修辞方法来写暴风雨的，画出你找到的语句？2、小组合作学习：查字典来理解“时而”的意思？比较一下，如果把“狂乱地”、“金线似的”、“吃力的”这几个词语去掉，句子的表达效果和原来有什么不同？借助修辞方法，使表达生动形象，突出鲜明，增强气势，更具表现力。语句训练：闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（），照出了（），照出了（）。结合自身生活体验，自选自然景象，将你观察到的某（风、雨、雷、电、雪）景用形象的语言写下来。如文中“密密层层的浓云”“一条条金线似的鞭打着大地的雨点”实践提升观察与描写
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