优生辅导总结小学通用

优生辅导总结(小学通用优生辅导总结(小学通用

优生辅导总结

（201*-201*学年度其次学期）

一、培育优生的详细措施第一、引导“优生”树立志向。

一般说来，“优生”智商较高，即使不那么刻苦，他们的学习也会在班上名列前茅。这就往往使一些“优生”不求上进。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推举伟人、名人的传记读物，让“优生”把自己放在一个宽阔的历史空间和时代背景中熟悉自己的使命。

一般说来，“优生”有较强的自信念，这是一件很好的事，我们应当予以爱护和进展。我们应当帮忙“优生”超越详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才比拟，通过对自己求学过程中胜利阅历与失败的教训的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。

其次、教育“优生”保持童心。

少年，就其天性来讲，具有纯朴和善的本质。“优生”经过教师和家长的细心教育，他们的思想品德一般还是比拟好的。但一些“优生”随着荣誉的增多，虚荣、自私、傲慢自大、心胸狭隘等等心灵的毒瘤也开头滋长.怎样使他们保持一颗童心呢？让他们通过与班上的同学公平相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在为同学效劳的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉学会淡然处之相互谦让，以培育自己豁达而淡泊的心境。

第三、鼓励“优生”超越自我。

对少数具有出类拔萃潜质的“优生”，我们则应理直气壮地向他们提出“追求卓越”的盼望。一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发觉并进展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓舞他们在日常一点一滴的小事中战胜自我.

第四、训练“优生”受挫心理。

长期处在“金字塔尖”的“优生”们，很少品尝失败和被冷落的味道，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，一旦遇到各种“打击”，往往心情低落、悲观绝望。对“优生”犯错误切不行迁就，而应当严厉批判，让他们习惯于批判，包括严峻的批判甚至处分；最终，也是很重要的一点，要多给“优生”创设一些品尝失败的时机这固然不是说要有意让“优生”不断失败，而是引导“优生”尽可能多地在不同方面摸索、尝试，在此过程中必定会失利，而当“优生”对此习以为常的时候，他们就学会了坦然面对人生路上的失败、挫折和各种意想不到的打击。

第五、培育“成生”制造力量。

培育学生制造力量的重要性是不言而喻的。一般来说，“优生”的学习成绩是拔尖的，但“高分低能”的现象却不是个别的。将来社会对人才的力量特殊是制造力量的要求越来越高，我们决不能满意于“优生”名列前茅的考试分数，而应有意识地培育其制造性思维的培育，要教育“优生”敢于让思想冲破牢笼。总之，让他们养成擅长质疑、勇于否认、独立思索、积极创新学习方法和学习态度。从解题时的独特方法到作文时的新奇构思，从独当一面地开展班干部工作到积极参加各类课余科技活动……只要学生具备了制造性思维的习惯，其制造力量熬炼的时机是无处不在无处不有的。

陶婷婷201*年7月

扩展阅读：小学优生辅导规划

优生辅导规划

（201*-201*学年度第一学期）

一、辅导目的

为全面提高质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科根底扎实、学业成绩优异、思维灵敏、学习力量超群的学生，进展重点培育，为他们脱颖而出制造条件，从而造就一批实践力量强的人才，为学校增光。

二、状况分析

在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那局部学生经常被认为是好学生，也被称为优等生。优生在班级中人数不多，但影响颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大影响。优生比“差生”学习成绩好，经常受到教师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却无视对优生心理障碍的疏导。所以在学习之余，对他们进展提高性练习的辅导，不仅可以使他们正确地熟悉自己，也可以更好的拓展他们的思维。

三、详细措施

１、帮忙优生熟悉自己，通过和其他优生的比拟，通过对自己求学过程中的阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地熟悉自己，进而有针对性地进展自己。

２、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消失问题时，既要爱护他们的自尊心，又要准时、严厉地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习工作中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。

３、对优生要多赐予思想上的帮忙，使之树立喜爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想像力、制造力的时机，确定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步的目的。

４、对优生不能由于他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们