10月月考作文讲评（上课用）

10月月考作文讲评《追偶像之风，寻梦想之光》《辟一方净土，寻偶像芬芳》

《心有偶像，追寻光亮》

《理性追寻偶像，拥有美好未来》

《眼中有生活，心中有偶像》

《逐时代偶像，筑国家栋梁》

《赏偶像才华，品偶像气质》《有偶像的地方，便有光》

《追伟大偶像，扬国之壮举》

《心中有偶像，征途变顺畅》《追偶像的精神，寻偶像的价值》《偶像之光，照我前进》《学偶像之精神，树偶像之风貌》《理智追星》

《偶像与“偶像”》《远航的灯塔，胜过千万繁星》《宾》《演员？偶像？》《变色龙》《远方的目标》《是偶像并非“呕像”》《追天空之星，照亮心中》《星光熠熠，我心所向》《论“偶像”一词》《我心中的那个她（他）》《偶像的意义》《心中明镜》《零零后的偶像》《追星族》《真正的偶像》《望心中北斗，明前行方向》《追星》《尖刀》《追寻偶像》《偶像光环的归属》《科比》《偶像》《我的偶像不是明星而是父亲》《心中的偶像》《水稻之父袁隆平》《我对偶像的理解》《我的偶像》《时代的向往和追求》《那个平凡的人》《成为一个有才华的人》《骄傲》《人生的照明灯》《正确的引领方向》《心中的光》《议偶像》《中国古诗词的名人》《追寻什么样的偶像》标题是文章的眼睛。尤其在互联网时代，要适应碎片化、可视化的阅读趋势，标题抢眼是吸引流量的关键。【审题】

本题属于材料+任务驱动作文。限制性：1.真实情境的限制。三则材料围绕“偶像”展开，前两则叙述事件：杜甫学习偶像李白的诗歌创作优点丰富了自己的诗歌创作风格；袁隆平因一生奉献给了祖国和人民，奥运冠军因苦练的坚韧和对梦想的坚持，而被誉为“真正的偶像”。第三则材料则从偶像的起源和内涵以及《人民日报》的评论来谈“偶像”，强调“偶像的内涵——美好事物和完美人格”“偶像的时代性和群体性”。由此可见，写作时要从“偶像的内涵”“偶像的价值意义”“偶像的时代性和群体性”来切入，不可以脱离材料情境而漫谈偶像。2.典型任务的限制。要求以高中生的身份来谈“追寻偶像”，“追”和“寻”给考生提出了两个限制，“怎样追求偶像”，“寻求哪些人作为自己的偶像”。考生必须站在时代的高度，结合自己的群体特点，思考应该选择哪些人作为自己的偶像，有了偶像之后又应该学习偶像的哪些方面。考生要把时代、偶像、自我三者联系起来，展现自己的认识和思考。3.价值判断的限制。材料中的李白乐观洒脱，杜甫忧国忧民，袁隆平淡泊名利、奉献一生，奥运冠军为梦想不惧训练的辛劳和枯燥，都倍受赞赏。第三则材料又明确提出“美好事物和完美人格”，写作时，考生要注意自己对偶像的选择上，不可被“佛系”“躺平”和丧文化影响，呈现负能量。在学习偶像上，也不可肤浅的学习自己喜欢的演艺明星的衣着服饰等方面。考生站在时代高度，以时代楷模为偶像，选择学习他们的美好的人格，展现一代青年积极向上的精神风貌。4.文体的限制性。题目明确要求写成议论文，写作时考生要结合自己对于“追寻偶像”的认识和思考，观点明确，思路清晰，论证有力，突出文体特征，切不可写成其它文体。开放性：1.立意是开放的。考生可以谈怎样选择偶像，选择哪些人为自己的偶像；也可以谈如何向偶像学习，怎样通过学习偶像来完善自己；可以谈偶像的内涵，什么是真正的偶像；也可以综合立意。2.联想思考开放。针对追寻偶像，考生可以结合自身实际，可以选择为国做出巨大贡献的杰出人物作为自己的偶像，如袁隆平、屠呦呦、钟南山等；也可以选择生活中的平凡人物作为自己的偶像，如疫情中的众多“逆行者”、感动中国平凡人物等；也可以选择爱国志士、有为青年、奥运健儿……作为自己的偶像，只要选择的偶像具有向上向善的正能量，学习偶像的内在美好品格，展现当代青年的正确价值取向，都切合题意。【立意】1.追寻偶像，完善自我。2.追寻偶像，时代有我。3.沐偶像之光，圆青春之梦。4.追寻偶像，点亮时代。莫被流俗遮慧眼，追寻偶像需理性

偶像可以为人生导航，让我们的青春有更明确的奋斗方向。站在青春的岔路口，面对纷繁芜杂的偶像崇拜，我们应该选择谁作为自己的偶像，我们应该怎样追寻偶像呢？(站在高中生的立场来看待偶像的意义及提出问题)

追寻偶像，需要擦亮眼睛，不要被流俗遮蔽慧眼，让人生止步于肤浅和庸俗。（提出追寻偶像的总论点）

偶像寄托着人们对美好事物和完美人格的追求和向往，一个时代有一个时代的偶像。青年学子，应该选择怎样的偶像呢？颜值控、拜金奴曾泛滥一时，佛系、躺平和丧文化也悄然兴起。演艺明星，妆容精致，生活奢华，收入诱人。可浅薄地追星之后留下的只有虚无，年少成名、一夜暴富也只是神话。疫情时代，钟南山、李兰娟、陈薇……成就了我们的定疫神针；医护工作者疲惫的笑脸、笨重的脚步成为我们内心最温暖的力量。袁隆平院士逝世，举国悲恸；洪水袭击中原大地，一方有难八方支援的身影又激荡着我们的灵魂。谁是我们追寻的偶像？心中有大爱，忠于祖国，奉献人民的人才是真正的偶像。（站在时代潮流上，分析什么样的偶像才是高中生应追寻的）

追寻偶像，需要有清醒的头脑，辨清追寻的方向，以偶像的优点为榜样，不断完善自我。（提出追寻偶像的分论点一）

有了偶像，我们应该追寻偶像的哪些方面？狂热的偶像崇拜，往往使我们产生晕轮效应，陷入盲目崇拜的泥潭。杜甫以李白为偶像，写了大量诗歌来表达自己对李白的欣赏，却没有疯狂的迷恋，全盘学习。李白的诗歌清新飘逸，乐观洒脱，充满浪漫主义情怀，杜甫以李白的诗歌为师，使自己的诗歌在沉郁悲怆中多了几分豪放辽阔。以偶像的优点为榜样，不断完善自我，这才是真正的“追星”。身边不少朋友以模仿自己崇拜的明星为乐，动辄追求某星同款，关注明星的一言一行，模仿他们的着装和打扮，不亦乐乎地陷入铁粉和黑粉间口水战争，此种浅薄和鄙陋有待理性来匡正。（提出高中生追寻偶像的具体办法）

追寻真正的偶像，真正地追寻偶像，我们青年学子要拨开迷雾，找准方向，做到心中有信仰，肩上有担当，手上有行动。（提出追寻偶像的分论点二）

“清澈的爱，只为中国”，戍边烈士陈祥榕的深情告白，化身为寸土不让的守护行动；“执着的追求，闪光的青春”，时代楷模黄文秀的青春格言落实为扶贫攻坚、建设家乡的务实行动；“英雄本色，本真生活”，北大学子宋玺用自己的文韬武略、永不服输的精神，化作亚丁湾护航行动。追寻偶像，我们不但追寻偶像献身祖国、服务人民的高尚情操，还要追寻他们实现理想的过程中坚定的信念、坚韧的品格，更要追寻他们为实现理想百折不挠、九死不悔的行动。（进一步分析及提出高中生追寻偶像的办法）

莫被流俗遮慧眼，追寻偶像需理性。让我们在流俗中抛却低级趣味，告别庸俗和浅薄，跻身时代建设的洪流，拿出“功成不必在我，功成必定有我”的干劲，活出偶像的风采！（文末再次点题，深化主题）

标题是文章的眼睛。尤其在互联网时代，要适应碎片化、可视化的阅读趋势，标题抢眼是吸引流量的关键。近期，人民日报评出2021年上半年好标题34件。

这些获奖标题主题鲜明、精练生动，内涵厚重、余味悠长，既紧扣报道内容准确传神，又注重文字表达灵动有趣

传承不泥古创新不离宗【点评】“传承”和“创新”相对，道出高质量发展追求平衡应遵循的原则；“不泥古”“不离宗”深刻揭示中医药继承与发展中蕴含的辩证关系。对联式标题，读来有韵律感、意味悠长。见人民日报2021年6月2日14版探营北京冬残奥会备战，看雪上项目运动员——追风逐雪超越自我

见人民日报2021年3月26日15版“正步”人生从未“稍息”“让”字式拟题法1．让理智战胜贪欲2．让城市更有“温度”3．让榜样之光照亮前路4．让社会正气生生不息5.让创新激荡发展的春潮6.让青春梦想飞得更高远7.让历史照亮人类的明天8.让敬畏之光烛照文化传承9.让校训之光照亮人生之路10.让“八项规定”激荡崭新气象11.让陪伴成为孩子心底的阳光12.让忠诚成为时代旋律主音符13.让“互联互通”点亮每颗心灵14.让“诚信”充盈生活的每个空间15.别让权力成为亲情之痛16.别让谣言污染了“朋友圈”17.别让“斗富心态”消解了幸福18.莫让浮躁侵染了文化“琅琊榜”怎样才能让议论文标题夺目、深刻、有力量呢？《人民日报》时评的众多标题中，我们总结出了人民日报的拟题“八式”：

让字句，是字句，用字句，把字句，不字句，动宾式，反问式，对称式。“是”字式拟题法1.美育是一种刚需2.人心荒芜是防艾大敌3.“平衡”是一种大智慧4.规划失误是最大的浪费5.家风传统是干事创业之基6.家国情怀是立身养德之本7.清廉是对家人的最好馈赠8.悔罪是救赎与宽恕的基石9.平等是对生命最好的馈赠10.法治是化解社会冲突的正途11.“和”文化是中国人的血脉12.适合自己，才是最好的职业13.灾难从来都不只是“假想敌”“以（用）”字式拟题法1.用好作风凝聚正能量2.用改革之火点燃创新引擎3.用法治中国凝聚复兴力量4.用制度破解“换马甲”难题5.用刚性制度托起诚信中国6.用规则文明突破“关系藩篱”7.用公共理性铲除邪教土壤8.以德遗后方流长9.以创新思维增活力10.以新作为引领新常态11.以翰墨书香养浩然之气12.以工匠精神雕琢时代品质13.以关爱抵制“蓝鲸”诱惑14.用光影镌刻精神丰碑15.用拼搏奏响生命之歌16.用体育力量鼓舞人心“把（将）”字式拟题法1.把文化种子播入精神土壤2.把“有意义”的事做出“真效果”3.把市民“吐槽”转化为治霾合力4.莫把工具当目的5.莫把中药当成一把草6.别把企业社会责任当口香糖7.把奉献写在岗位上8.把论文写在祖国大地上9.把雷锋精神代代传承下去10.把抗战故事讲给更多人听11.把自己行走的每一步化作桥梁怎样才能让议论文标题夺目、深刻、有力量呢？《人民日报》时评的众多标题中，我们总结出了人民日报的拟题“八式”：

让字句，是字句，用字句，把字句，不字句，动宾式，反问式，对称式。“不（莫，别）”字式拟题法1.巧诈不如拙诚2.消极怠工要不得3.暂避风头不可取4.名节如璧不可污5.公恩私恩不可混6.欲如野马不可纵7.文明底线不可亵渎“动宾式”拟题法1．养一身浩然之气2．放开“思维缰绳”3．激扬时代的好声音4.拆除心中那堵“墙”5.聆听中国真实的心跳6.守护技术创新的初心7.打开隔绝陌生人的围墙8.做守望民族精神的代言人9.走出“生活在别处”的困境10.铸就文质彬彬的礼乐中国11.树起我们心中的“英雄纪念碑”12.涵养“网络文学”的时代气息13.铲除“抱团腐败”滋生的土壤14.警惕“精神缺钙”蔓延年轻一代"发问式"拟题法1.路面变冰场，治理岂能“打滑”？2.本科保姆，是人才浪费吗？3.17岁女孩溺亡：应咎谁之责？该补何短板？4.乱港之徒早已坠入深渊，何谈“人生巅峰”？5.如何呵护孩子“心灵的窗户”？6.对待宠物，食物就是爱吗？怎样才能让议论文标题夺目、深刻、有力量呢？《人民日报》时评的众多标题中，我们总结出了人民日报的拟题“八式”：

让字句，是字句，用字句，把字句，不字句，动宾式，反问式，对称式。"对称式"拟题法1.早莺争暖树春水起微澜2.地下空空地上难停3.禁区居民多湿地保护难4.廉自慎独始，心由慎独安5.农民做电商需要怎么帮6.善治小事，善莫大焉7.漫天冰雪飞满地“白银”生正对式标题1.用心感动，以爱承担2.荣枯随缘，遇合尽兴3.出自幽谷，迁于乔木4.精神不死，希望不灭5.向生命致敬，为人性喝彩6.春风拂柳花自开，寒气袭人雪自埋7.修己之身以立基，假外之力而雄起反对式标题1.小常识，大学问2.仰观宇宙，俯察万物3.舍一朝风月，得万古长空4.一点青春气，千里快哉风5.别样的道路，同样的精彩接地气，聚人心大视野，细笔触有天赋，更勤勉永葆初心，不懈奋斗比出水平，赛出友情退渔还湖，水清民富美丽风景，更好未来时光流淌，接续守望唯有拼搏，唯有奋斗满腔热血，青春担当传递温暖，传递力量勇于超越，奋勇争先自强不息，生命精彩品运动快乐，享多彩生活心中有信仰，脚下有力量多亮一会灯，关爱在心中一路向前冲，敢拼才会赢引路在脚下，追梦向前方文明其精神，野蛮其体魄绘光辉历程，颂百年华章做事有干劲，更要有韧劲未来属于青年，希望寄于青年庚续拼搏精神，铸就新的辉煌践行志愿精神，贡献智慧力量人生因坚韧而出彩，事业因执着而成功“题好一半文”，作文的标题该怎么拟定？1.活用动词动词的灵活运用是很多文章作文达人惯用的伎俩，好的动词不用多，一个就足以让阅卷官倾倒，其独特魅力不言而喻。如《给心灵松绑》、《保鲜诚信》，松绑本来是具体的动作，但用在心灵上就很新鲜，让人形成思想落差，而保鲜本来是用在水果、蔬菜身上的，此时用在抽象名词诚信上，就显得特别出人意料。2.借用专业术语在网络发达时代，一些本该用在行业内部的专业术语被广大网友所熟知，如果能够巧妙地用在作文标题中，不仅能恰当贴切地表达文章主旨，而且这种创意性的拟题方式也会收到不错的效果。如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。3.借名拟题用名人、名言、名物、名事，并巧妙翻新，可以使拟出来的题目有种自然的亲切感，也容易被接受和认可。如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。4.逆向思维求同存异不假，求异存同更能刺激读者的小神经，因此把顺理成章的事情进行反向思考，往往能收到奇效。如《常在河边走，也能不湿鞋》、《到班门弄斧》、《有志者未必事竟成》、《虽贫，岂困?》、《前不见古人，后岂无来者?》、《享受挫折》、《孔融让梨：是耶?非耶?》、《忙人闲事》、《眼见一定为实吗?》《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《诚信过时了吗》、《“卖狗肉”何必“挂羊头”》、《没有异想，哪来天开?》等等。5.巧用修辞运用多种修辞手法可以增强作文标题的吸引力，形象传神地表明写作立场，同时会使标题生动传神、富有文学色彩。例如，比喻：《生命如涛》、《攀登路上的烛光》、《六盏红灯不能照亮前程》、《诚信，交往的桥梁》、《机遇是一条鱼》、《朋友就是生产力》;拟人：《留些诚信给自己取暖》、《粉笔的自述》、《星期天的面孔》、《阳光很活泼》、《诚信出走》;夸张：《花瓶能装下春天》;对偶：《立志言为本，修身行乃先》;回环：《防盗门不防盗》;借代：倾听自己的心跳;设问：《谁丢了玉坠?》;对比：《“小人物”与“大道理”》;呼告：《妈妈，再爱我一次》等。6.巧用歌词歌词韵律感极强，有些歌词不用特意记忆就能不自觉地哼出来，很多脍炙人口的歌词早已深入人心，若在作文题目中出现，会很新奇别致，有时甚至能产生非读不可的效果。如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物?》等等。7.巧用并列以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等。8.谐音双关丰富的多音字是汉语的一大特色，如果考生擅于利用这个特点，就能让作文标题“一心二用”，表达出幽默的效果。如《生命“诚”可贵》、《向钱看与向前看》、《乐在“棋”中》等。9.改造成语《“雾”里逃生》、《“战痘”青春》、《前“腐”后继》、《“官”念前提》(讽刺某单位几任领导贪污腐化行为)等。学写作文开头1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。作家薛涌写了一篇名为《在自拍中消失的人生》的文章，文末有这样一段话:苏格拉底上街，是和人们论道的，由此留下的智慧，两千多年来依然让人类受用不尽。如今人们上街，拿着手机随处自拍，所见证的，则是自我的消失。对此你有何看法?根据要求写一篇不少于

800字的文章。要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 

作家薛涌写了一篇名为《在自拍中消失的人生》的文章，文末有这样一段话：苏格拉底上街，是和人们论道的，由此留下的智慧，两千多年来依然让人类受用不尽。如今人们上街，拿着手机随处自拍，所见证的，则是自我的消失。对此你有何看法？根据要求写一篇不少于800字的文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭。 下列议论文标题中，最适合的两项是（    ） A.《我分享，所以我存在》        B.《交流产生智慧》 C.《随处自拍，有利有弊》         D.《没有思想的“永恒”最易消失》 E.《与其顾影自怜，不如抬头看路》这是一道材料作文题。材料的观点是有倾向性的，倾向于对自拍的针砭，自拍本身是为了留住人生的瞬间，将瞬间定格以作为永久的留存，但薛涌却认为自我在自拍中消失了，可见其对自拍是持否定态度的。此外，在文章中将苏格拉底与现代人进行对比，凸显苏格拉底的智慧与现代人消失的自我。立意时，可从多个角度思考。从自拍者角度立意：批判一些自拍者眼中只有自拍，而忽视了生活和亲情的社会现象。从苏格拉底上街交流的角度立意：交流产生智慧。从苏格拉底与人交流时，交流的语言转瞬即逝，但产生的智慧却永久流传，而自拍是想让瞬间成为永恒，但没有思想的“永恒”却最易消失的角度立意：短暂与永恒。参考立意切题立意：1.沉迷于自拍，终将导致自我的消失。2.交流产生智慧，自拍产生虚荣。3.思想具有永恒性，自拍则是短暂的。4.执意自拍不可取。5.留下思想和智慧比自拍有意义。偏题立意：1.自拍也是永恒的。2.思想家与普通人的差异。3.社会发展为人们自拍创造了条件。4.眼中只有自拍，忽视生活和亲情。不会给自己的作文做最基本的评价，这样的学生是永远进不了“入格”的道路的。基本要求1.首段没有控制在4-5行。【扣50分】2.照抄材料全文。【扣50分】3.只字不提材料。【扣50分】4.最后一句没有观点。【扣50分】5.涂抹污损3处或以上。【扣50分】高级要求1.开头分3部分，【导入】【过渡】【观点】，加10分。2.句式排比/重叠加15分，词语高端大气再加15分。3.字体工整无污损加10分，娟秀或刚劲再加10分。说明【导入】主要分为背景导入、阐释导入、对比导入。【过渡】从导入到观点之间的中间话语，可句可词，可有亦可无。【观点】道德判断、价值判断，并和标题直接挂钩。

【参考例文】莫让镜头中只留下自我熙熙攘攘的人群，车水马龙的大街，如今却不再拥有智慧的分享和交流，取而代之的则是孤芳自赏般的手握镜头，“咔嚓”声中拍下自己甜腻而苍白的头像。这不是社会的进步，而是时代的倒退。现代人，何不扪心自问我们终究需要追求什么？切莫让镜头中只留下自我。

材料1:台湾著名作家龙XX说:不要大国崛起，只要小民尊严。材料2:华为公司首席财务官孟晚舟在被加拿大禁锢1020天后获释发表讲话。在演讲的最后，她动情地说:“我想感谢我的祖国和祖国人民对我的支持和帮助，这是我走到今天最大的支柱!”材料3:翻开中华民族的历史，我们曾有过汉武唐宗的雄风:四方来朝，百族相贺。我们也曾有过近百年的屈辱历史:国土任人肆意践踏，国家贫穷落后，统治者狂妄自大，国民愚昧无知。关于“国”和“民”，你有何看法，请写一篇文章，结合以上3则材料，发表在《复兴中学》的校刊上。不少于800字。

【开头1】有国才有家，崛起靠我辈

曾几何时，一些公知妄言“不要大国崛起，只要小民尊严”，而我却从陈尸海难的难民男孩身上，从弱国代表啜泣于辩论场的情景上，看到了公知的“无知”。现如今，孟女士受困千日终归祖国的致辞更让我坚信，有大国才有小家，大国崛起正需我们自强。【开头2】家国一体，荣辱与共

遥想当年，唐风宋雨之下万民安康，而近代国运衰颓百家艰难。这恰如一句歌词：“家是最小国，国是最大家”。无论你是否承认，国家的崛起都为人民的生活和发展提供了最好的平台，我们复兴中学的学子，尤需谨记：家国一体，荣辱与共。【开头3】国家在崛起，人民有底气

玉兔探月，蛟龙潜海，墨子巡天，祝融远航，伟大的祖国正迈步走在民族复兴的康庄大道上。脱贫攻坚，山青水绿，百业兴隆，抗疫领先，十四亿的国民正享受着大国崛起的巨大红利。孟晚舟的归国致辞让人无限感慨，国家在崛起，人民有底气。学会拟写分论点写在前面的话

很多同学作文写满800字都有困难，这就说明他在开始写作的时候，就没有全局观，写一段算一段，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。

假如学会写分论点，那么就有了大局观了。

作文怎样拟写分论点呢，这就涉及如何拆分中心论点。3W拆分法是主流拆分法1.“是什么”（WHAT）从“是什么”或“叫什么”的角度展开，即以话题为中心，陈述话题是什么内容，常用格式是“话题＋内容核心”。要求从两个或三个角度展开，使议论文的主体部分构成并列式的结构。在陈述分论点时常使用主谓句的形式，可用比喻句、拟人句来增强文章的形象生动性。而两到三个分论点之间要构成并列，陈述概念时不出现交叉关系。如高考满分作文《花开两岸》，主体部分就是采用“是什么”的角度展开：“记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花；记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方；记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，还给了它们滋养，让它们愈加美丽。”这三个并列分句，以主谓句的形式，采用比喻、拟人手法构成了三个并列分论点，在它们的统领下，议论文的主体部分构成了三个排比段，使整篇议论文具有整体美。在拟写分论点时，话题作文/标题作文要求分论点短小精悍，三个分论点之间的句式力求统一。如《生活中的减法》：“生活中的减法，是忍让；生活中的减法，是分享；生活中的减法，是奉献。”这些分论点言简意赅，又看到了每个分论点统领下所开启的内容，统一的句式也使文章的写作思路清晰。每个分论点的位置常常放在每段开头，当然也可以放在段尾，还可以独立成段。放在这些位置，给人以中心突出的感觉，尤其是在应试作文中更容易得高分。2.“为什么”(WHY)从“为什么”的角度来展开，就是要求从话题的意义等方面来阐述。回答话题的“为什么”，可以从因果关系的角度来展开，常用“因为＋话题＋作用”的格式。如高考作文《这也是一种永恒》在确定中心论点“一个瞬间，往往也能成就永恒”后，从三个方面来拟写分论点，即“因为真美，那些短暂的事物竟撼动了时间的定律，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为不凡，那些即逝的侧影竟跃过了文明的更替，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒；因为无愧，那些闪现的生命竟无视了历史的变迁，仅凭一个瞬间，缔造了无尽的永恒”。回答了“这”为什么是一种永恒。回答话题的“为什么”，可以直接概述话题的作用，常用格式为“话题＋作用”。这种写法往往起到直截了当的作用。如高考作文《踮起脚尖》就采用了这种格式：“踮起脚尖，感受大自然的美丽；踮起脚尖，谱写人间的真爱；踮起脚尖，就更靠近阳光。”从话题的意义来展开分论点，增强了议论文的逻辑性，凸显了中心论点的重要性，增强了议论文的说服力。3.“怎么办”（HOW）从“怎么办”的角度来展开，这也可以说属于条件分析法，主要是从实现话题所需要的方法、手段来展开，常常借用“就要”“需要”等表现主观能动性的词语来引出方法、手段，常用格式为“话题＋就要（需要）＋方法（手段）”。从所需要的方法来阐述“怎么办”。如《和自己赛跑》的三个分论点：“和自己赛跑要有明确的目标，不好高骛远，不鼠目寸光；和自己赛跑，要学会和时间比赛；和自己赛跑，要有坚忍不拔的毅力。”就用了三种方法来开启这篇文章的主体部分。从所需要的手段来阐述“怎么办”。如《学会超越》的三个分论点：“超越需要毅力；超越需要胆略；超越需要才能。”从三个方面来阐述超越所需要的三种手段以统领三个排比段，构成文章的主体部分。当然，从“怎么办”的角度来展开，所需要的方法、手段往往混合在一起使用。从这一角度来展开，可使议论文的内容更有针对性，现实意义更强，使文章更具有真情实感。

4.“是什么”“为什么”“怎么办”(WHAT—WHY—HOW)从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来拟写分论点，完成文章的主体部分，证明中心论点。如《学会欣赏》主体部分的分论点：“学会欣赏别人，是一种人格修养，是一种人格提升；学会欣赏的人才会生活，才能发现生活的真谛；学会欣赏便是要人们以清醒的头脑去分辨，在事物中发现真善美，摒弃假恶丑。”就分别从“是什么”“为什么”“怎么办”的角度来组成主体部分。这种方法就是对前三种方法的综合运用，它对于一些想象力有时没有那么丰富的学生来说实用性强，同时它在内容上层层深入，结构上构成排比段，也是一种很好的拟写分论点的方法。拟写分论点就是开启文章的论证角度，它关系到议论文的内容是否充实、写作思路是否明晰。

【温馨提示】一篇作文，整体结构的组成是千变万化的，以上仅仅就基础性的拆分原则进行了举例，同学们完全可以在这个基础上进行组合重构。作文有法，文无定法，就是这个意思。二、切分分论点之大忌（1）分论点毫无统一标准以话题作文“绿色生活”为例。有学生在对“绿色生活”做了简单的阐释、强调“绿色生活”的重要性之后，提出了以下四个方面的观点。①绿色生活，能给我们带来清新的空气；②绿色生活，也等同于健康的生活；③绿色生活，会使我们远离污染，远离喧嚣；④绿色生活，人文生活，低碳生活。这样写纯粹是逻辑混乱，这些根本不能并列。修改：①绿色生活是对自然的热爱(绿色生活需要我们热爱自然)；②绿色生活是对自然的护卫(绿色生活需要我们护卫自然)；③绿色生活是对自然的顺应(绿色生活需要我们顺乎自然)。

（2）分论点偏离题目要求以命题作文“给梦想一次开花的机会”为例。通过分析，该命题的重心在“给……机会”，而不在“梦想”，其题目要求是要去谈“怎样才能让梦想开花”。但是有的同学写的居然是：①梦想是亮在人生航道前方的灯塔；②拥有梦想就拥有了人生的希望；③梦想要靠持之以恒的努力去成就。修改：①用信心播种梦想；②用汗水浇灌梦想；③用智慧耕耘梦想；④用创造收获梦想。（3）分论点远离中心论点以命题作文《“这山望着那山高”新解》为例。有学生在分析了命题的内涵之后，得出了“‘这山望着那山高’是人生永无止境的追求”这样的观点，这样的观点正属于“新解”的范畴，但是，在设置分论点时却没有紧紧围绕这一中心进行分解。①“这山望着那山高”的追求需要我们脚踏实地；②“这山望着那山高”的追求需要我们持之以恒；③“这山望着那山高”的追求需要我们直面挫折。注意句式的逻辑连贯！修改：①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种开拓进取的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。【同步训练题】一、阅读下面的作文要求，尝试归纳出三个分论点。以下列出一篇作文的标题、开头和第一个分论点，请列出另