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文档简介
十几加几(不进位)的加法教学目标:
1、
借助学具操作,自主探究十几加几(不进位)的加法的计算方法,能正确的口算十几加几(不进位)的加法。
2、
在与同伴交流的过程中体会十几加几算法的多样化,并学会自主选择合适的算法。
3、
在解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识;在小徐合作学习的过程中,培养主动参与、交流和轻体的意识和习惯。
教学重点:
掌握十几加几(不进位)的加法的计算方法。
教学难点:有条理地表述计算的过程,并能正确计算。
教学准备:小棒、计数器
教学过程:com明确目标教师口述本节课的学习目标:1、通过摆一摆、拨一拨、说一说掌握十几加几(不进位)加法的计算方法。2、认识加法各部分的名称。创设情境,自学质疑利用动物明星熊大熊二走进课堂,引发学生的兴趣。首先以熊大的问题为自学指导一:1、看图片,找出图片中的数学信息。2、根据图片中的数学信息提出数学问题。学生说出信息与问题,教师适当板书:左边有12只,右边3只一共有多少只海鸥?接下来看熊二遇到的问题为自学指导二:1、天空中一共有多少只海鸥?(列式计算)2、说说你是怎样计算的。根据学生列出的算式,适当板书:12+3=15(只)计算方法中:通过让学生说一说;摆一摆;拨一拨等方法体会计算方法的多样性,在摆一摆,拨一拨中体会到2+3=5,10+5=15。质疑:个别学生列式为:3+12=15(只)从中总结出:交换加数的位置和不变。以及认识加法算式各部分的名称。走进生活,学以致用以抢红包的例子体会数学与生活的密切联系。抢红包的形式来锻炼学生十几加几(不进位)的加法,使学生学习起来更有积极性。从中也可以起到学以致用的效果。全班总结,分享成果在大家一起解决了几个问题之后,总结自己的收获,分享自己的成果。达标测试,拓展提升以熊大熊二感谢大家带来积分卡的形式检测学生的收获,同时设置了活动规则:1、共有三种积分卡,选一个自己喜欢的。2、想要得到积分,必须答对积分卡后面的问题。学生看到积分卡激励了学生的积极性,同时也集中了学生的注意力。1分后面对应较简单的问题;2分后则为难度高一点的问题;5分后面则为难度较高的问题。学生想要得到高分则选择难度较高的题目。在学生回答问题时,同时让学生说说计算方法,再一次检测学生掌握知识的情况。拓展提升中:以赢得了几分就离荣誉的奖品就不远了,同学们羡不羡慕,来激励学生,让学生更有积极性思考接下来的问题。此时,出示分值更高的练习题,答对了一次性赢得10分。学生兴致极高,看图提
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