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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《致同学科学之旅》物理教案

课标要求：

一是让学生熟悉到物理是好玩的,有用的。

二是初步了解学好物理理应留神的事情。

三是激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。

重点.难点：激发学生对物理学的兴趣及探究的兴趣。

教学方法：测验探究与陈述相结合

学法指导：阅读与探究相结合

教具打定：烧瓶、水、试管夹、烧杯、喇叭、放大镜、漏斗、乒乓球、鸡蛋、气球、单摆。

教程：

一.引言

让学生阅读致同学们

二、科学之旅

1.找一个同学朗读课文第一自然段

物理学是一个学识的海洋,科学学习过程是一个科学探索过程,弥漫乐趣和艰辛,探求科学学识是我们的渴望。

2.好玩.有用的物理

(1)演示测验图0.1-1中断沸腾的水,浇上冷水后会怎样。

图0.1-2会跳舞的小人。

图0.1-4乒乓球会下落吗?

(2)想想做做

用放大镜看自己的指纹。

再用放大镜看窗外的物体。

隔着放大镜看,物体总是放大的吗?

(3)阅读P5的课文及图0.1-5.0.1-6

(4)小结:

物理学是一门特别好玩的科学,它研究声、光、热、电、力、原子及原子核的变化等形形色色的物理现象，它不仅好玩，而且特别有用。

3.怎样学习物理

(1)勤于查看.勤于动手

物理学是一门以查看.测验为根基的科学,人们的大量物理学识,物理规律,重大研发都是通过查看和测验,经过专心思量而总结出来的。

（2）勤于斟酌.重在理解

查看、测验、看书、听课、都要多动脑子勤于斟酌,对于科学学识不得志于背诵条文,要力求理解,理应养成看、问、“为什么”的习惯,用疑问的眼光对付各种现象,探究我们不知道的自然规律。

（3）联系实际.联系社会

物理学识是从实际生活中来的,又要用到实际中去,为改善人们的生活,造福人类。在物理学的学习过程中不能忘却斟酌科学技术与社会的关系。

没有物理学和其它科学技术的成就，能有我们今天的生活吗？

不恰当地使用科技成果，是不是也会给人们的生活带来麻烦？

今后的学习中我们会不断指点大家，一起专心考虑这个问题。

4.STS.伽利略对摇摆的探究

(1)让学生自己阅读

(2)引导议论

a.伽利略怎样查看吊灯的摇摆,并察觉了值得留神的现象。

b.伽利略在在查看中推出了什么疑问？

对于这些疑问作出了什么揣摩？

c.伽利略怎样设法表明自己的揣摩。

d.科学家对于摇摆规律体验了怎样的历程,这说领略什么?

三.小结:略P9

让学生回复:什么是科学之旅?

四.

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