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文档简介

海洋资源教学目标使学生了解我国优越的海洋自然条件和丰富的海洋生物资源以及非生物开发海洋资源的巨大潜力和奇特前景，并进一步生疏到开发海洋资源的重要意义。读图分析力量。使学生了解我国海盐和海底石油的开发利用和分布状况。的意识。教学建议关于“海洋资源”的教材分析的自然根底，即我国有四个近海，并且南北跨了三个温度带〔温带、亚热带和热带〕，然后意识到海洋资源对我国经济进展的意义。其次局部介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖教材在选学材料中介绍了我国之所以在近教材又介绍了我国近年来进展学生更好地理解其中的原理和方式，教材特地给了几幅图片，扫清了理解的障碍。第三局部海洋非生物教材介绍历史科技的进步，海盐开发的种类也日益增多。第四局部提示学生要留意借鉴人类开发陆地资源的教训“想一想”活动为学生设置了两个不同的情散思维。关于“海洋资源”的教法建议出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的缘由。生物洋资源与保护海洋资源环境要相统一过争论，让学生总结保护海洋资源的措施。关于“海洋资源”的教学设计例如[导入]今日再来看看我国海洋里的资源有哪些。[活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明白什么？[学生答复]说明海洋里有丰富的水产资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。[补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海100030亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景格外宽阔。[承转]同学们寻常吃什么海产品？你们知道它们产自哪里吗？我们一起来看看我国主要的渔场[活动]〔宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇〕[补充]舟山渔场是我国最大的渔场。[转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂进展大规模的养殖业。[学生读图]解释海产养殖的方法。[转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源？[学生答复]海盐资源、石油资源。[活动]海盐较多？为什么？[学生答复]北方海疆产盐多。这与气候有关〔降水少，雨季短〕。[提问]我国最大的盐场在哪里？〔长芦〕[转折]东海、南海等海疆开采了石油。[转折]训，我们应当实行怎样的开采方式呢？请大家争论“想一想”中的题目，哪一种捕鱼方式可取？为什么？[学生争论答复]式可以保证人类的持续利用。[进一步解释]实行什么措施？[学生争论答复]捕养结合，掌握近海捕捞的强度，大力进展滨海养殖业和远洋捕捞业。[转折]在开发海洋资源的同时，人们又不知不觉地污染了海洋。污染源包括石油开采带来些什么？[学生争论、答复]略[教师小结补充]”探究活动1、活动名称：海产品调查活动国海产品的现状。活动步骤：10种日常用品，条件是原料必需有海产品。了解近来这几种产品的销售变化状况和缘由。开一个主题为“人类与海洋”的班会，全班同学进展沟通。2、活动名称：海洋资源是可再生资源吗？活动再生的，但这是在合理利用和开发的前提下，进一步培育学生辨证对待问题的意识。活动方案：安排学

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