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文档简介
《金色的鱼钩》的优秀教学设计教学目标:、快速默读课文,了解文章的主要内容,能复述课文。革命、舍己为人的精神。、生疏本课12个生字,理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思,能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。教学过程:一、出示课题,初读课文、出示课题:金色的鱼钩。朗读课题,应当强调哪个词?、快速默读课文。问题:光线”?②课文为什么以“金色的鱼钩”为题?二、再读课文,深入理解、默读课文,思考:1935年秋天,红四方面军进入草地,当任务?当时指导员是怎么叮嘱的?无论多么困难,也要把他们带出草地。”呢?指导员的意思是什么?和“勤务员”一样时时处处关心照看小战士们。务时要遇到哪些困难?是怎么做的?学生抓住课文句子和内容自由争论。、这是一位怎么样的老班长?舍己为人,忠于革命,忠于职守.....三、品读课文,体会情感、课文主要是抓住老班长的什么来表现他既是“上级”,又是“保姆、勤务员”的呢?〔外貌、动作、神态等〕来,深入体会理解。沟通,品读:小组汇报,出示描写老班长外貌的句子,重点讲解:◊“炊事班长快四十岁了,个儿挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都花白了。”为什么不到四十岁的炊事班长会显得那么苍老?这说明白什么?头,嚼了一会儿,就皱紧眉头硬咽下去。我觉得似乎有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:‘老班长,你怎么 ””〔〕指导有感情地朗读这一句,说说:读后你有什么感受?、研读“笑”意。钩,又跑了!””一丝笑意容”,再到“露出了一丝笑意”,你读懂了什么?的?我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路,吃完了,肯定要走出草地去!””中还用了两个“!”?产党员忠于职守的职责。多么可敬的老班长啊! 、把最让你感动的地方用最富深情的朗读来表达。四、前呼后应,解困释疑“
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