人教版四年级《条形统计图》教学设计

人教版四年级上册第七单元《条形统计图》教学设计教学目标：1、使学生初步生疏条形统计图〔以一当一中的数据提出并答复简洁的问题。2、经受简洁的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培育学生的统计力量。3、感受统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的亲热联系。教学重点：教学难点：能依据条形统计图提出问题，分析问题和解决问题。教学预备：教学过程：一、情境导入师：同学们现在是什么季节？〔春季〕我通常说春季是春暖花开，万物生长的节你们看〔课件出示春景图片〕，在这奇特的春光里大家可以尽情享受大自然的秀丽风光。可是就在你们快活的时候有一位农民伯伯却在发愁，你们看〔课件出示图片〕谁来说说这位农民伯伯在愁什么？二、探究知1、经受表示数据的过程。师：那是什么缘由导致他不能播种呢？你们想不想帮助他找找缘由？〔〕我们接着来看。课件出示〔第3屏天气状况图表〕你们知道这些天气图标表示的意思吗？生：晴，阴，多云，阵雨，雷阵雨师：这个月的每种天气各有多少天？你能把他们清楚地表示出来吗？下面就请同学们用自己宠爱的方式来表示数据。〔生自己独立完成预设1画统计表；预设2画圆圈表示；预3〕师：有谁情愿把自己的表示方法与全班同学共享一下？〔找学生到前面投影，并说一说自己用的什么方法〕1：我是用统计表表示的，上面一排表示天气，下面一排表示天数，4月份葫芦岛晴天有9天，阴天有6天，多云9322：我是用象形图来表示的，一个圆圈代表一天，所以496922的。〔每种方法说完把它贴到黑板上〕2、介绍条形统计图。师：同学们想到了这么多的方法来表示数据，真是太棒了。其实除了大家想到的这些方法以外还有一种表示数据的方法，你们看〔5、6〕这是一幅统计图，谁能说说在这幅统计图中是用什么来表示数据多少的呢？生：我看到是用小竖条来表示数据多少的。生：是用长条来表示数据的多少的。师：它是什么外形的？对，像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图〔板书：条形统计图〕师：那请同学们再认真观看，在这幅条形统计图中你都看到了什么？把你看到的和你的小伙伴说说。〔生随机答复师就跟着学生的答复介绍横轴，纵轴并说明横〕师：在条形统计图中怎样表示数据的多少？我们刚刚统计晴10纵轴上找到10，然后从下到上涂满10个小格即可。阴天多少天怎么表示你会了吗？谁来说一说。生：现在横轴上找到阴天，再在纵轴上找到6天，然后从下到6信任同学们对多云，阵雨及雷阵雨分别有多少天也会表示了吧？那就动笔在你的练习纸上画一画吧。〔生动笔画图〕师：同学们画的都很认真，认真看大屏幕〔课件操作多云、阵雨及雷阵雨的作图过程〕和我画的一样的同学请举手。3、通过比照，把握条形统计图的特点。条形统计图与象形图比较。〔课件出示第73张图比较〕了吗？生：很清楚，我知道这个月10天晴，6天阴，9天多云，32天雷阵雨。〔课件出示第8条形图比较〕这两种方法，哪种表示更清楚？为什么？生：条形图更清楚，由于它不用数一眼就能看出数据的大小。师：说的真好，那也就是说用象形图表示数据的弊端是？生：用象形图表示数据需要一个一个的去数才能知道有多少。生：而且假设是较大数据的话还需要画很多这样的圆圈，这样看象形图表示数据就格外的麻烦。师：所以这样比照之下就凸显出条形统计图它的优势能一眼看出数量的多少不用去数了。条形统计图与统计表比较。〔课件出示第9屏〕师：我们再来看看统计表和条形统计图各有什么特点? 生：统计表能清楚地看出数量的多少，条形图不仅清楚而且更直观地看出数量的多少，便于比较„„师：所以现在同学们知道了条形统计图的优点是？生：不仅清楚而且能够直观地反映出数据的多少，便于比较数据的差异。 师：你能从这幅条形统计图中得到哪些信息？〔生自由答复〕师〔课件出示第10屏〕那现在能不能说说刚刚我们观察的那位农民伯伯由于什么缘由没有播种呢？生：我想是由于天气干旱缺水所以才没方法播种的。师：人们常说“春雨贵如油”说的就是这个道理，所以我们日常生活中要留意节约水资源。三、稳固练习195〔11、12〕师：学到这教师看到我们班的同学这节课表现的真的很棒，作为嘉奖，教师想跟大家共享一个小隐秘，你们想知道吗？丁教师和我们家的小妹妹生日只差3天，我们母女俩都是同一个月份诞生的。那咱们班这多的同学想必也有同一个月份诞生的吧，你们想不想知道在咱们班谁和自己是同一个月份诞生的？教师有要求，你找到自己的伙伴后把同一个月份出生的人数填写在作业纸上，好吗？谁先来找自己的伙伴？生：教师我先来我是*月诞生的，和我同月份诞生的伙伴在哪里？〔其他同学符合要求的起立〕〔都找到之后请同学们自己整理一下数据信息，并依据收集到的数据答复下面问题。谁来说一说？〕2、其实统计图不仅有我们已经生疏的纵式的还有像这样横式的，这是《四年级同学参与兴趣小组状况统计图》在这幅条形统计图中，横轴表示人数，纵轴表示工程，下面就请同学们依据这幅统计图答复下面问题。三、课外拓展。〔课件出示第