初中物理声音的产生与传播知识讲解

期中(qīzhōnɡ)作业课题：声音(shēngyīn)的产生及传播郎啟浩11级物理(wùlǐ)二班第一页，共32页。贝多芬交响乐第二页，共32页。我们生活的世界充满(chōngmǎn)了各种声音第三页，共32页。我们(wǒmen)从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们(wǒmen)了解周围事物、获取信息的主要渠道。同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你有问过这些(zhèxiē)问题吗？声音是怎样(zěnyàng)产生的？声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？

声音在真空中能传播吗？声音在不同介质中传播的快慢一样吗？第四页，共32页。第二章声现象(xiànxiàng)第一节声音(shēngyīn)的产生与传播第五页，共32页。第六页，共32页。如果我们想了解这些发声(fāshēnɡ)现象中各是什么物体在发声(fāshēnɡ)，物体发声(fāshēnɡ)时的共同特征是什么，那么就需要我们来进行一翻研究。四幅插图介绍(jièshào)了四种不同的的情况，它们的共同点是什么？都在发声(fāshēnɡ)探究：一、声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以什么活动可以发出声音？敲桌子拨动张紧的橡皮筋唱歌打鼓…等第七页，共32页。学生(xuésheng)实验声是怎么(zěnme)产生的？要求(yāoqiú)：器材：桌子、尺、橡皮筋、纸条2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象，从中概括出共同特征。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出物体发声时的共同特征是什么？第八页，共32页。实验1：用一把尺，想办法使发出声音，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述(miáoshù)现象。当尺停止振动时，观察能否听到声音？①你听到声音了吗？②尺子在做怎样的运动？______________③这声音是由什么引起的？______________④当尺子停止振动时，你还能听到声音吗?橡皮筋振动(zhèndòng)引起的声音(shēngyīn)的产生第九页，共32页。声音(shēngyīn)的产生——声音(shēngyīn)是由于物体的振动而产生的。声音(shēngyīn)的产生正在发声(fāshēnɡ)的物体叫声源。亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部，然后大声：我们能学好物理。①你感觉到喉部在振动吗？

；②你知道是什么在振动？

。声带第十页，共32页。？敲击桌面(zhuōmiàn)时，谁看见桌面(zhuōmiàn)在振动？谁用可见的实验(shíyàn)来证明？结论(jiélùn)：声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止发声就停止。第十一页，共32页。声音(shēngyīn)的传播第十二页，共32页。？同学们可以听到远处传来的雷声，这个(zhège)雷声是怎样传播过来的呢？请大家自学教材P29中的“探究”的内容(nèiróng)，思考探究的基本要素有那些，并做好实验准备。探究(tànjiū)：声音的传播探究的几个要素是什么？提出问题、猜想和假设、设计实验、进行实验第十三页，共32页。学生(xuésheng)实验声是怎样(zěnyàng)传播的？要求(yāoqiú)：器材：桌子、土电话2人一组，机会均等地参与实验的全过程；并要记下观察到的实验现象。实验后以小组为单位，小结一下：自己小组做了哪几个实验，实验是怎样进行的，观察到什么实验现象，得出声是怎样从发声的物体传播到远处的？声音的传播第十四页，共32页。1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓桌子，另一个学生把耳朵(ěrduǒ)贴在桌面上听。感受听到的声音。2、再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后(qiánhòu)对比小结：你把耳朵贴在桌面上，你能听到敲击声吗？ ，此时的声音是由什么物体(wùtǐ)传播的？。能桌子实验3声音的传播结论固体可以传声第十五页，共32页。你认为是什么物体将声音(shēngyīn)传到对方耳朵的？____________土电话(diànhuà)板书(bǎnshū)1实验4声音的传播1、声音靠介质传播。介质：能够传播声音的物质第十六页，共32页。1、打雷时，我们和雷电有接触吗？但我们却能听到隆隆的雷声。我们与雷电之间似乎没有什么看得见的物质，难道雷声的传播不需要介质吗？此声音(shēngyīn)是由什么物体传播的？。

空气(kōngqì)（假设）请同学(tóngxué)们想一想用什么样的实验来检验这个假设？现象真空中声音的传播第十七页，共32页。声音(shēngyīn)的传播将一只电铃放在密封(mìfēng)的玻璃罩内，接通电源。1、你听到电铃声了吗？你看到电铃的槌在敲击铃吗？2、用真空泵抽出钟罩内的空气。当空气被逐渐抽去时，电铃声会（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，你仍然能听到声音吗？声音在真空中能传播吗？3、关掉真空泵，让空气慢慢重新(chóngxīn)进入罩内。现在你听到声音了吗？声音能在空气中传播吗？能看到减弱不能能能不能演示第十八页，共32页。结论(jiélùn)空气也是传播声音的一种(yīzhǒnɡ)介质。为什么宇航员在月球上交谈(jiāotán)时要通过无线电？板书2：真空不能传声声音的传播第十九页，共32页。1.水槽中盛有平静(píngjìng)的水面，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。观察水面出现什么现象？_______，远处的软木塞怎样运动？____声音(shēngyīn)的传播现象(xiànxiàng)2.用口径较大的音响喇叭对着邻近的烛焰播放音调很低的声音时，喇叭将发生什么现象？_______，你看到烛焰发生什么现象？_____，针对这个现象你作如何解释？_____________________。烛焰发生偏转说明烛焰周围的空气在_____________。解释：用笔点击水面后，由于笔的上下振动，引起水面的振动，水面出现波纹，而且波纹从中心向四周传播出去，引起远处的木塞浮动。但木塞只在原地附近浮动，并不向远处移动开去。喇叭振动引起周围空气振动，空气振动引起空气中的烛焰振动。

第二十页，共32页。？声音是一种看不见的物质，声音在空气(kōngqì)中究竟是怎样传播的呢？演示(yǎnshì)自学教材P29第一段。板书(bǎnshū)3：声音在所有介质中都以声波形式传播。声音的传播第二十一页，共32页。声音在液体(yètǐ)中能传播吗?你能举例说明吗？声音(shēngyīn)的传播如：渔民利用(lìyòng)电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑结论液体可以传声？想想议议第二十二页，共32页。声波声音(shēngyīn)的传播我们通过实验发现：固体、液体(yètǐ)、气体都能传声？综合(zōnghé)前面的几个实验（例子），大家归纳出介质包括哪几类物体？第二十三页，共32页。声音(shēngyīn)的传播？对着山崖喊叫，要过一会儿才能(cáinéng)听见回声山谷喊话回声。打雷时，先看见闪电(shǎndiàn)，后听见雷声。板书4：声速声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传遍的距离。声速=路程时间公式v

=s

t

单位米（m）秒（s）米/秒m/s（1）声音在每秒内传播的距离叫声速。第二十四页，共32页。？阅读教材P30的“小数据(shùjù)”几种物质中的声速请思考(sīkǎo)？声速(shēnɡsù)大小与哪些因素有关？固体、液体、气体中的声速大小有什么关系？（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。（3）15℃时空气中的声速为340m/s

。第二十五页，共32页。人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生(chǎnshēng)波动，并向四周传播声源选单(xuǎndān)第二十六页，共32页。人们感知声音(shēngyīn)的基本过程外界传来的声音引起(yǐnqǐ)鼓膜振动这种振动经过听小骨及其他组织(zǔzhī)传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音

常识介绍：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道引起鼓膜的振动，再经听骨链和卵圆窗膜进入耳。这一条声音传递地途径，称为气传导。(气体传声)第二十七页，共32页。骨传导(chuándǎo)声音通过头骨(tóugǔ)、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。(固体传声)第二十八页，共32页。常识介绍：骨传导正常时较气传导不敏感得多，几乎不能感到它的存在；能察知骨传导存在的一种方面是，把一个振动着的音叉的柄直接和头骨或颌骨接触，这时人会感到一个稍有异样的声音；当这个声音减弱到听不到以后，再把音叉迅速移到耳廓前方，这时又能听到声音的存在。这个简单实验说明骨传导的存在，也说明正常时气传导较骨传导为灵敏。可以认为，骨传导在正常听觉的引起中作用微乎其微。不过临床上常通过(tōngguò)检查患者气传导和骨传导受损的情况，判断听觉异常的产生部位和原因。体验1：利用音叉体验常识介绍(jièshào)的现象第二十九页，共32页。第三十页，共32页。首