小学德育课程工作计划

/165、寒暑假开展“十个一”系列教育活动。6、三八节、母亲节、儿童节等举办系列表彰庆祝暨送温暖慰问活动。7、开展学习型家庭创建表彰活动。8、利用电子阅鉴室培养青少年学生健康的阅读兴趣。9,开展咨询服务，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。10、加强未成年人的思想道德建设，以家庭预防和减少青少年违法犯罪目的出发，对孩子进行道德品质教育、法制教育、安全教育和爱国主义、集体主义教育。二、主要措施1、加强组织领导，成立家庭教育工作领导小组。成立新一届家长委员会，进一步加强与委员们的联系。通过开展丰富多彩的活动，研究当前家庭教育、学校教育、社会教育的动态，商讨办好家长学校的措施和方案，及时反馈家教信息，收集并反馈家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。2、把家庭教育工作学校教育教学工作计划，并组织好各级家长会。3、开展宣传和表彰活动。通过广播、板报、宣传栏、讲座等宣传手段，宣传普及符合时代要求和发展的家庭教育知识，更新家长家庭教育观念，宣传各类家庭教育典型，积极营造全社会关注重视家庭教育的氛围，帮助和吸引更多的家庭参与家庭教育活动。4、通过家长学校和召开家长会，运用各种渠道和形式，根据不同层次家长的需求，开展多元化、多层面的家庭教育活动，每学期各年级召开家长会一次，继续深入广泛普及家庭教育知识，向家长普及教育学、心理学等科学知识，引导家长树立正确的教育观、人才价值观，掌握现代科学的家教知识和方法，提高家长素质，形成以学校为中心的立体家庭教育模式。5、建立家长学校校规 :家长要准时参加家长学校的学习，到班主任处签到；家长进入学校要注意仪表端庄，不穿拖鞋、背心，服装整洁；家长进入校园不吸烟，不说粗话、脏话；家长学校上课时做到不随便讲话，手机调到震动档；家长若对学校、教师有意见或建议，可以通过来电、来信、来访等各种渠道及时与学校沟通，形成家校共建的良好格局。6、运用网络、多媒体等现代化信息教育手段，积极推进家庭教育手段的现代化，扩大家庭教育社会辐射力度。通过电化教学、信息网络，把家庭教育生动活泼地开展起来。7、加强家庭教育师资队伍建设。分期分批抓好家庭教育教师骨干的培训，提高家庭教育师资队伍的业务水平。研究探讨学校家庭教育问题，指导家庭教育工作。8、坚持走访联系制度，扩大双向交流。通过重点访、特殊访、电话访、通知家长到校等多种家访形式了解学生校内外表现，加强学校和家长之间的联系。9、关注单亲家庭、贫困家庭等弱势群体的家庭教育。大力开展家庭教育的宣传普及工作，提供有针对性的家庭教育指导与服务，切实提高特殊家庭家长的家庭教育水平，鼓励家庭和子女自尊自强，继续开展困难学生家庭的帮困帮教，做好特殊生的帮带，安排老师做好记录，学校对辅导效果明显的老师进行奖励。家庭教育总结家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，并取得了很大的收获，现将我校的家庭教育 工作总结如下：一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。我校为地处纯回民地区的一所农村学校，周边的居民受宗教礼仪的影响较深，他们对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工作，调查结果显示为：1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账 ”，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以他们虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满嘴脏话、言语污秽；此外，农闲时，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环境。3、“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，90％的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子 “改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有一部分单亲儿童，一部分父母双双外出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。总体看来，我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导家庭教育：1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了六位文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下，家长渐改“女孩子大了少出头 ”的封建思想，积极鼓励孩子参与各项活动，在他们的支持下，我校的百名学生大合唱在灵武广场演出，课本剧《九色鹿》被市教育局选送到银川市比赛，并获得二等奖，这也是唯一一个参与银川市比赛的农村学校。2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐观、好胜了。3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息 ”、“孩子如何与家长交流，并有和交流困难”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定的基础。4、开展教师访千家万户活动。暑假期间，我校教师在校长的带领下，走入了每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，感动了很多家长，他们一提杜木桥回民小学的老师，都竖大拇指，说“把孩子交给他们，放心！”5、建立“阳光少年”成长录。在关注家校教育的同时，我们还编订的引导学生自我发展的“‘阳光少年’成长录”。在此册中，我们主要以“争星—集星—成阳光少年 ”为手段，促使学生形成良好的品德，提升学生的道德素质，培养他们健康的人格，其实这也是家校教育的终极。6、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设计了 “杜木桥回民小学家庭教育调查问卷 ”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教育方法好的家长是少数；教育态度比较端正而教育法不够完善，自身感到教育能力欠缺的是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。三、反思总结，再增加家校教育的合力。为了更好，只有努力”我们发现，今后工做了这么多家校教育的工作，难免有疏漏，作中还需完善的地方有：为了更好，只有努力”我们发现，今后工1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成绩有学校，一遇到学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导。2、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣传力度，“不求次次参加，力求有次参加 ”式的渗透，让家庭教育越来越优。3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念，让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学生教育。家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮助措施，相信“明天会更好 ”！心理健康教育总结心理健康教育 "是德育的基础 .德育是以心育为前提的,搞好心育促进德育 ,解决了德育二层皮 "知,行 "分离的不良倾向.在知识经济 ,信息时代里 ,人们面对快节奏的生存环境 ,高质量高效率的生活方式 ,会不会进行心理活动,会不会进行正确认识心理活动,已经摆在每一个人的面前 ,接受心理教育已经成为社会进步的必然。心理健康教育是社会主义精神文明建设的核心 ,离开心理健康教育精神文明将失掉灵魂 ,健康的身心是一切的保证.现代社会要求现代人用高尚的道德 ,健康的身心 ,善于合作的意识去适应社会需求 ,健全人格 ,努力达到"德智心体"全面发展.1,"人性化"教育在实验中我们深深感觉到,把学生当作人看待不能当作知识容器 ,要尊重学生的人格,与学生建立和谐的,平等的,民主的相互尊敬的师生关系 .要做到这些 ,首先在两方面急需改进 :[1]课堂教学过程中,教师多设计一些走进学生中间的讨论性问题 ,减少在讲台上面讲的时间 ,据心理学家介绍:空间距离与心理距离是成正比的,所以老师离学生越近 ,其心理距离就越近 ,那就要求老师多走到学生中间去 ,与学生交谈讨论 ,从心理上缩短师生的距离 .这种师生的交融符合新课标的理念 .[2]为了使学生达到教育的预期目的,教师的赏识要有 "度".任何教育都不是盲目的,尤其现代教育有很强的目的性 ,而不是一味的赏识 ,赏学（ ）生欣赏之处 ,识学生整体 ,有的放矢地运用"赏识",Ji发孩子的闪光点,应该成为辨证地操行 "赏识教育的一种重要思想。2,"个性化"教育在研究过程中我们还认识到 ,一定要 "张扬学生的个性 ,过去张扬是贬义词 ,谁一表现就说人家张扬,出风头,现在就怕你不突出,我们要在教学中培养学生的批判性 ,创造性的思维 ,使学生敢有怀疑的态度 ,有发散性的思维 ,有标新立异的答案 ,甚至是荒诞的思维都可以 ,一定给学生创造一个宽松的课堂教学空间,使学生能有信心去思考 ,那么作为教师不仅要有教学意识,（根据大纲的意思 ,教会学生知识,）而且要有课程意识,教什么怎么教的问题.要创造学生的个性,哪个方面有发展就培养他哪方面的特长 ,给他们心理支持 ,帮助孩子认识到 ,只要努力,有锲而不舍的精神,人人都能成为人才的思想观念。三,我们在实施 "心育"实验阶段研究中的具体做法.完善机构 ,逐步步入正轨建立了校长室,教导处,科研室为核心的领导小组.每个学年有实验班级 ,每个班级有本学期的实验计划 ,阶段总结 ,实验过程的详实材料 .并将心育课列入学校日时日程 ,将心育内容渗透在课堂上,各实验班级建立了心理信箱 ,成立了 "心语小屋 "咨询室。讲究科学方法 ,推进"心育"。优化一个实施过程 :全程全员全方位全程 :开展活动 ,培养集体主义意识 .运动会 ,科技节 ,劳动节,艺术节等校园文化都是培养学生的主人翁和社会责任感的意识。全员 :建立家长 ,学生 ,教师共同参与的网络 ,建立实验教师 ,实验班学生的档案管理 .学科渗透TOC\o"1-5"\h\z单靠一个教师不行 ,音体美审美观念 ,小科目的综合知识都会拓宽渗透途径 .全方位:形成 "三位一体 "的合力 .家长会 ,座谈会与班会的结合 ,有经验的教师 ,家长介绍经验 .构建二个体系 :心育课程体系 .学科渗透 ,心理健康课定期专题讲座 .挖掘出心育与学科的教育点,找心育与信息技术结合点 ,找心育与教师技术的结合点 .心育健康教育课紧扣以问题为重点,以学生为中心 ,以教师主导为要点 ,在教学环境中启发学生积极思考 ,自觉的行为。心育环境体系.校园管理体系:学校是家庭和社会的中介 ,学校是一个心理教育对一群孩子的教育;校园文化体系:板报 ,手抄报 ,文体活动;家庭环境体系;现代的家庭一般是两个家长对一个孩子的教育 ,家校的共同目标是希望达到心目中完善的培养.队伍建设寓教育教学中培训教师是心育的基础传达会议精神（口头 ,书面 ）学习观摩 ,了解理论 （转变教育观念八本书）.及时总结实验工作 ,使成果得到升华 ,相互借鉴 .召开论文 ,案例信息交流会 ,互通有无.TOC\o"1-5"\h\z结合月考前后召开 "不怯场 ",抗挫折 "等心育班会 ,并上交记实 .在教学中挖掘心育方法 ,渗透在自己的教学中 ,写在教案上 .定期检查学习笔记 ,随时随地以不同方法进行交流 .教学,教育活动是心育的主阵地教师进课堂要微笑 ,创设生动有趣的课堂氛围 .课堂结束要有启发性 ,创造性 .学生愉快的离开课堂 .作业批改要有感情 ,鼓励性的文字。心理辅导设计 ,除讲的教材外 ,热点问题不可忽视。班会活动开展依