中国行政区轮廓图复习进程

中国行政区轮廓图雷锋小故事6篇雷锋小故事6篇

/雷锋小故事6篇雷锋帮大嫂买火车票有一次，雷锋外出执行任务，在沈阳火车站换车，在检票口，发现一群人围看一个中年妇女，妇女的背后还背着一个小孩呢。这个妇女坐在地上嚎啕大哭，雷锋上前询问怎么回事，这女的才哭哭啼啼说了事情经过，原来她娘家在山东，可她不小心将火车票丢了，身上又没钱，已经在车站饿了一天。雷锋一听，赶紧去买了一张去山东的火车票塞到大嫂手里，还顺带着十元钱。大嫂激动的说：：“大兄弟，你真是好人啊，你叫什么名字，是哪个单位的?”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。雷锋背残疾人过河有一次，雷锋和战友执行森林防火巡查任务，在一个深山里，有一个小山村，一条小河从村中间穿过，以前这条河上有一座木桥，可不久前被河上游漂下来的木头给撞跨了。村民就只好从水里的石头上过河。雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，有只好从水里的石头上过河。雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。雷锋的战友看到这个人都捂着鼻子，赶紧走开。因为这个人一身猪粪狗屎，披头散发。那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：“解放军同志们，帮帮我，我要过河!”其他的战友都躲，这人太脏了，只有雷锋不躲，他一把将残疾人背过河，还专门等这个人办事完，又帮忙把他背回来。战友们都对雷锋同志竖起大拇指，说：“雷锋同志真是好样的!”雷锋修桥有一次，同志们看到雷锋总是闷闷不乐，连长就问他：“雷锋同志，是不是遇到什么困难了?告诉组织，组织会帮你的!”雷锋说：“连长，赵家村的桥跨了，村民没法过河，我很担心他们。”连长笑着说：“好嘛!军民一家亲，人们军队为人民办事，我给你半个月的假，你去给赵家村架一座桥!”雷锋来到赵家村，找到老村长，说起修桥的事，老村长说：“我们也想修桥啊，可没有石头，没有木头，也没有人会修桥啊!”雷锋拍拍胸脯说：“毛主席教导我们：人们群众的力量是无穷的。我们一定能修好桥。”雷锋当天就去了河里，脱掉鞋子，挽起裤腿，跑进河里摸石头，把一块块的石头堆到河边。这时已经是11月份的天气了，河水冰冷刺骨。村民看到很感动，老支书第一个跳下河里，也去摸石头。没多久，村里的年轻小伙子都跳下河去摸石头。才过三天，就把修桥需要的石头给摸好了。这时，邻村的张石匠领着一群人，推着车，车上都是木头，赶了过来。张石匠握着雷锋同志的手，激动的说：“解放军同志，太感谢你们了，我是个石匠，会修桥，想来做点力所能及的事。这些木头是我们村的人上山砍来的，大家都是亲人嘛。”就这样，雷锋带着村民，一个星期就把桥修好了。雷锋补鞋雷锋和战士们经常要长途跋涉去执行任务，有时候是崎岖的山林，有时候是险恶的河流，战士们不怕苦，不怕累，为了祖国和人民的安全奉献青春。可是，有个问题一直困扰着雷锋和战友，那就死鞋经常在半路上破了。很多时候，有的战士光着脚赶路，等回到营地，一双脚已经是血肉模糊。雷锋看到此情此景，非常难过，他希望通过自己的努力，可以帮助到大家。雷锋向营地周边的鞋匠请教补鞋的技巧，自己又买了胶水、针线、胶皮，随身携带。后来，在远行军的时候，雷锋利用休息的空隙，帮助别的战士补鞋，战士们都非常感谢雷锋。雷锋说：“我们是战友，都是解放军战士，能让祖国和人民放心，是我最大的心愿。”

雷锋帮助失学儿童雷锋所在部队驻地附近有个牛家屯，雷锋经常去那里帮助群众。牛家屯里有一户人家，有五口人，爷爷奶奶都六十多岁了，不幸都中风，躺在床上不能动，父亲四十多岁，腿有残疾，干不了重活，帮生产队放牛赚工分，哥哥二十岁，是家里的主要劳力，弟弟十二岁，辍学在家，照顾爷爷奶奶，料理家务。雷锋看到这一家人非常心酸，想帮助他们。可怎么样才能真正帮到他们呢?雷锋想到一个好主意，帮助十二岁的弟弟，教他读书识字。于是，雷锋每天利用休息时间，到牛家屯教弟弟文化课，还帮助弟弟一起照顾爷爷奶奶。弟弟非常聪明，一年就学会全部小学的课程，又在自家架起小黑板，教比他还小的朋友读书识字。大家都夸弟弟，弟弟说：“多亏了雷锋叔叔帮忙!”雷锋背老人过马路有一次，雷锋去沈阳出差，在沈阳的一条大街上，看到一群人围在一起，雷锋好奇的走过去一看，大吃一惊。只见人群中有一个老太婆，七八十岁的样子，正倒在地上哼哼呢。此时正是11月份天气，寒风刺骨，地上冰冷，再这么躺一会儿肯定要冻病。雷锋向围观的群众打听，原来这个老太婆要过马路，却不小心摔倒了，可没人敢去扶，害怕老太婆反咬一口，如今这个世道，这种人太多了。雷锋二话不说，将老太婆背到背上，过了马路，然后问老太婆要去哪里，老太婆说要去女儿家，女儿家不远。雷锋又把老太婆背到她女儿家。老太婆的女儿一把拉住雷锋，说：“走!走!找你们领导去!你把我妈撞成这样，你要负责!”雷锋，吓得一阵哆嗦。还好这个时候老太婆说：“女儿啊，这个解放军是个好同志，多亏了他，你就不要为难他了!”雷锋这才脱身。雷锋心想，虽然这次做好事差点惹祸上身，但下次遇到这样的事情，还是要去做。

氧气乙炔焊安全操作规程氧气乙炔焊安全操作规程氧气乙炔焊安全操作规程氧气乙炔焊安全操作规程一注意事项1、乙炔、氧气瓶不得靠在电线、电灯下边及明火附近10公尺以内，同时不准放在有油类的地方。乙炔、氧气瓶，气体瓶距离应保持5米以外。2、在装减压器时，绝对禁止站在出气口对面，防止氧气冲出伤人。二工作步骤3、点火时，先开乙炔，在开氧气。点火完毕后，应熄灭火种。4、若焊枪有回火现象，应立即关氧气，在关乙炔，然后开氧气，冲尽枪嘴的杂物，再关氧气，熄火之后放在水中冷却。5、氧气、乙炔瓶即将用完时应留0.5压力以供辨别气瓶。6、焊接各种密封物件或容器时要留气孔，对油类及可疑物应洗净后焊接。7、焊接有色金属必须带口罩，防止气体中毒。8、工作结束时将氧气、乙炔瓶关闭，不准有漏气现象。

早餐自助餐每日菜单早餐自助餐每日菜单早餐自助餐每日菜单

早餐自助餐热菜星期一；红烧肉烧土豆，清炒藕片，清炒芽白，早餐肠，鸡汤野生菌，西瓜，圣女果。星期二；牛腩烧萝卜，清炒莴笋片，油麦菜，早餐肠，紫菜蛋花汤，西瓜，圣女果。星期三；木耳烧鸡，冬瓜炒苦瓜，手撕包菜，早餐肠，萝卜排骨汤，西瓜，圣女果。星期四；莴笋片炒腊肉，清炒土豆丝，白灼菜心，早餐肠，冬瓜排骨汤，西瓜，圣女果。星期五；蒜苗炒肉，西芹木耳炒淮山，清炒上海青，早餐肠，西红柿蛋汤，西瓜，圣女果。星期六；磨芋烧仔鸭，溜黄瓜，清炒小白菜，早餐肠，海带排骨汤，西瓜，圣女果。星期天；香干炒肉，干煸四季豆，清炒菠菜，早餐肠，山药排骨汤，西瓜，圣女果。每天必备蛋炒粉，玉米蒸饭。点心星期一；茶叶蛋·玉米棒·奶油小馒头·红薯·方形蛋糕·桃酥·白米粥·绿豆粥·吐司。星期二；茶叶蛋·玉米棒·烧麦·紫薯·蛋卷，开口笑·小米粥·绿豆粥·吐司。星期三；茶叶蛋·玉米棒。南瓜小馒头·红薯·香芋地瓜丸·果酱蛋糕·皮蛋瘦肉粥·八宝粥·吐司。星期四；茶叶蛋·玉米棒·榨菜包·小土豆·油条·小面包·甜酒冲蛋·绿豆粥·吐司。星期五；茶叶蛋·玉米棒·豆沙包·毛芋头·脆皮香蕉·菠萝面包·星期六；茶叶蛋·玉米棒·葱花卷·红薯·奶油包·山药卷·绿豆粥·瘦肉粥·吐司。星期天；茶叶蛋·玉米棒·小肉包·小土豆·果酱蛋糕·开口笑·甜酒冲蛋·绿豆粥。

小学第一次伏案工作检查小结小学第一次伏案工作检查小结

/小学第一次伏案工作检查小结城北小学第一次伏案检查小结根据学校教导处教学计划要求，本周年级组对各学科老师学期教学计划、各学科课程设计及教学进度、第一堂课上课情况进行检查。检查情况如下：第一堂课检查教师备好第一堂课都必须拿到年级组检查盖章，黄新民、王集春、刘升喜、伍恢香、王集云等老师教案教学重点突出，环节齐全，板书工整。李初华、谢廷威老师第一堂课堂氛围浓厚，袁俊飞老师第一堂课学期总动员教学效果好。二、教学计划检查教学计划是老师基于一个学期的教学任务而制定的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具有较好的指导性。在检查中老师们在制定学期教学计划时，都是很认真的，仔细的。不仅对班级里的学情进行科学细致的分析，而且在教学目标、教学内容、教学重点、教学难点，也进行了深入细致的分析。在教学措施的列举上，老师们也千方百计地想办法来进行实施教学。1、在教学目标的确定时，基本上比较全面地对一学期来的教学目标进行了有机梳理。较好的有：伍恢香、袁俊飞等。2、在学情分析中，教师分析学生的个性、各个班级是不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓等。较好的有：王集云、陆魁旺等。3、在教学措施这项中大多数教师都有相应的解决的办法，也很有个性。较好的有：谢廷威、袁俊飞等从检查的情形来看，还有一些老师的教学措施的针对性不够，这些都是今后在制定学期教学计划时应该给予注意和克服的。教导处2012年3月6日

春的消息教案春的消息教案春的消息教案湘教版三年级下册语文教案1、春的消息教学目标1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。过程与方法目标1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。情感态度与价值观目标通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。策略与方法合作交流，读中感悟。教学媒体学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。教师准备：多媒体课件、生字卡片。教学时间2课时教学过程一、激发兴趣导入新课教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。二、初读课文，自学生字1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮开火车读。3．用各种形式理解文中词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。对于其他词语可以相机解决。4．检查读文情况。教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。三、师生对话、品悟诗情1．教师引导学生再读诗歌，边读边想，读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引导学生交流读后的感受。3．引导学生抓住自己观点的支撑点，通过感情朗读来表达出来。第一节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩子们渴望和欣喜的感情。第二节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩子们寻找春天的欢快和急切之情。第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩子们对自然万物的爱。第四节中春的消息是指迎春花开放；抓住“雀跃”体会孩子长高的自豪和欣喜。第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌；第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊；4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩子们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进而通过感情朗读来赞美春天。四、记忆字形，指导书写1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3．指导重点字的书写，如“雀”字。五、拓展延伸，积累实践1．关于春的消息还有很多很多，只要你做一个细心观察的孩子，你一定能发现的更多！去找一找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读、背一背、唱一唱。也可以自己动手画一画，剪一剪美丽的春天。2．积累诗歌中描写的生动的词语或句子。第二课时一、走进春天——课前交流1．课前交流有关春的诗歌，歌曲。2．播放春天在哪里的课件，让学生一起唱。二、寻找春天——寻春启示1．导语：小朋友们，今天我们班里来了一位特殊的客人，她想在我们班，登一个广告，我拿不定主意，只好来征求大家的意见，课堂的小主人们，你们同意让他登广告吗？2．出示广告：是什么广告呀？谁愿意来告诉大家？寻春启示亲爱的伙伴们，我的一个朋友走丢了，她穿着一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就变得活泼有趣。她的名字就叫春天，你们能把她的消息告诉我吗？春的朋友3．说春天、找春天（交流春天）1)哦，原来是春姑娘走丢了，它的朋友正着急地四处找他呢？2)谁知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天——品读各小节１．导语：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我们仔细地找啊找啊！我们班的火眼金睛们，请擦亮眼睛，去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书152页，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息。２．交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？（一）第一小节（看图片，让学生先说说看到了什么）１．枝条绿了。1)谁能让大家看到绿绿的树叶、摇动的枝条。2)你瞧，枝条绿了，还有谁的枝条比他更绿？3)老师看到了绿绿的枝条在风中摇摆，还有哪些同学能让你的枝条绿起来，摇起来了！4)你瞧，这片树叶绿了，这堆树叶绿了，绿色越来越多了。我们的教室满是绿色了.２．当小诗人：风，摇绿了树的枝条，风，————，３．鸭羽毛白了。1)谁能让大家看到，雪白的鸭子在水里玩水，游戏呀？2)这只鸭子的羽毛可真白，还有哪只也是白羽毛的鸭子啊！3)老师看到春天来了，一只只雪白的鸭子都下水了。４．当小诗人：水，染绿—————，水，映出—————，……５．盼望春天的到来。1)导语：春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！3)我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）６．欣赏美丽的春天。1)你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节）（二）第二小节１．我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过——，飞过——，２．那就让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（三）第三小节１．感受蝴蝶飞。1)谁想和这只美丽的蝴蝶交朋友？2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，还有谁也想当蝴蝶的好朋友？3)我感觉到你情不自禁地被蝴蝶牵引着，还有谁也被蝴蝶吸引了？4)美丽的蝴蝶四处飞舞，而我们的脚也不由自主地跟着它跑。２．保护小动物。1)和蝴蝶玩耍，你这么喜欢它，为什么要放掉蝴蝶呢？2)（播放蝴蝶在空中飞的画面，让学生感受）这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，它这时候，会想说什么呢？3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）（四）第四小节１．走进美丽的雏菊。1)出示2张图片）这里有两幅图，你知道哪一幅图是雏菊呢？为什么是这幅图呀？2)像这样刚出生的，我们就叫做雏。3)刚出生的小鸟叫雏鸟，哪刚出生的小鹰你知道叫什么吗？4)还有雏什么呢？２．感受欣喜，雀跃的心情。1)导语：看到第一朵雏菊，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？2)把你的欣喜大胆地展示出来吧！3)你发现了第一朵刚刚开放的雏菊，确实值得高兴！4)看到这么美丽的雏菊开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？３．与小花朵对话。1)见到这么可爱的小花朵，谁想和它打打招呼？还有谁想和它说说话？2)练习句式：小花朵，——————？４．比高擂台。1)谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！）2)我们来比一比高吧！谁长高了？3：3)自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？4)还有谁想和他们比一比的？５．再次感受雏菊的美。自豪的孩子们，让我们一起去感受这朵美丽的雏菊吧！（五）第五小节１．“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）２．为什么说是沉睡的溪流？（预设：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）（六）第六小节１．与小草的亲密接触。1)谁想和小草来个亲密接触？2)让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。3)还有谁也想试试……２．用朗读表现不同的小草。1)有的时候，同样的一句话，但是不同的朗读可以表现出不同的感觉，比如最后一行（啊，身边又钻出嫩绿的小草……）它介绍的是小草，可是不同的人，却会让人看到不一样的小草。谁想来试一试。2)这根小草正偷偷地探出头来呢（学生轻轻地读）3)这根小草早就忍不住想露出身子了（学生重重地读）4)这真是一根调皮的小草（学生读地快）5)看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的（学生读的慢慢的）6)感谢你们的精彩朗读，它让我看到了各种各样，徐徐如生的小草。四．回味春天——配乐背诵全文。１．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！２．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。五．再找春天——阅读课外春的文章１．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找，把你找到的消息，可以用笔来横一横。可以一边读一边横。２．交流：你找到了哪些春的消息？（学生读一读横的句子）六．写写春天——回信呼应１．导语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。２．课外拓展：（回信）刚才在开始上课的时候，有一位春的朋友在找春天，那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，然后放在这信箱里，告诉他，帮他找到春天，好吗？让我们在平时的生活中，一起去寻找这美丽的春天吧！

生态文明建设的意义生态文明建设的意义生态文明建设的意义生态文明建设的意义生态文明是人类在改造客观世界的同时改善和优化人与自然的关系，建设科学有序的生态运行机制，体现了人类尊重自然、利用自然、保护自然、与自然和谐相处的文明理念。建设生态文明，树立生态文明观念，是推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。它有助于唤醒全民族的生态忧患意识，认清生态环境问题的复杂性、长期性和艰巨性，持之以恒地重视生态环境保护工作，尽最大可能地节约能源资源、保护生态环境。生态文明观念，作为一种基础的价值导向，是构建社会主义和谐社会不可或缺的精神力量。牢固树立生态文明观念，积极推进生态文明建设，是深入贯彻落实科学发展观、推进中国特色社会主义伟大事业的题中应有之义。建设生态文明，要“共同呵护人类赖以生存的地球家园”。把生态建设上升到文明的高度，是我们党对中国特色社会主义、经济社会发展规律和人类文明趋势认识的不断深化。建设生态文明，不仅对于贯彻落实科学发展观、继续推进中国特色社会主义伟大事业和全面建设小康社会具有重大的现实意义，而且对于维护全球生态安全、推动人类文明进步和可持续发展具有深远的历史意义。全面建成小康社会，涵盖了经济、政治、文化、可持续发展等多个方面。生态文明和物质文明、精神文明、政治文明共同构成建设小康社会的追求理念。社会主义的物质文明、精神文明、政治文明离不开社会主义的生态文明。生态文明是经济增长、和谐稳定、民生改善的汇聚点。没有良好的生态条件，人类既不可能有高度的物质享受，更不可能有高度的精神享受和政治享受。没有生态安全，人类自身就会陷入深刻的生存危机。建设社会主义物质文明，必然要求社会经济与自然生态的平衡发展和可持续发展；建设社会主义精神文明，包含着环境保护和生态建设的精神追求；建设社会主义政治文明，内在地包含着符合生态文明建设的制度安排和政策法规。从这个意义上说，生态文明是物质文明、精神文明、政治文明的基础和前提，也是物质文明、精神文明和政治文明的具体体现。（一）为人们的生产生活提供必需的物质基础随着人们日益增长的物质文化需求，对生活质量提出了新的更高的要求，希望喝上干净的水、吸上清新的空气、吃上放心的食品、住上舒适的房子等。创造一个良好的生态环境，使自然生态保持动态平德和良性循环并与人们和谐相处，比以往任何时候都显得更加迫切。如果没有一个良好的生态环境，便无法实现可持续发展，更无法为人民提供良好的生活环境。建设生态文明任重而道远。（二）有助于解决我国发展中的各种难题中国是人口、幅员大国，在中国建设生态文明，既能造福于13亿人口，又将对全球生态文明建设做出重大贡献。人所共知，西方发达国家经过了百年的工业革命，借助其经济技术等方面的优势，在可持续发展领域的研究与实践先走了一步，生态文明已具雏形，其成果惠及约10亿人口。但全球尚有50多亿人口处在工业文明初期或中期，生态文明刚刚萌芽。中国是最大的发展中国家，如果我国跨人生态文明社会，不但会使全国的经济、社会、生态、环境、人文、民生面貌为之一新，而且必将大大加快全球生态文明建设进程。届时，全球“绿色版图”将明显扩大，有1/3以上的人口走上生态文明之路。同时，发展中国家如何在工业化进程中转化为生态文明社会，中国能够提供可资借鉴的经验。改革开放以来，我国经济快速发展，创造了举世罕见的奇迹，成就辉煌。但发展中付出的资源、环境代价过大；发展不平衡、不协调的矛盾突出；城乡差别、地区差别、收益分配差别扩大；生态退化、环境污染加重；民生问题凸显以及道德文化领域里的消极现象等，严重制约了现代化宏伟目标的顺利实现。如何破解难题，走出困境，实现良性循环，事关改革、发展大局。须知，这些矛盾和问题都是传统工业化带来的，若靠工业文明理念和思路应对，不但于事无补，还会使困境日益深化。惟有以生态文明超越传统工业文明，坚持生态文明的理念和思路，对发展中的矛盾、问题，作统筹评估，理性调控，综合治理，化逆为顺，方能举一反三，突破瓶颈制约，在新的起点上实现又好又快发展、可持续发展。以能源、效益、效率为例。我国的资源产出效率极低，每吨标准煤的产出效率只相当于美国的28.6%，欧盟的16.8%，日本的10.3010。我国第二产业的劳动生产率，只相当于美国的1/30、日本的1/18、法国的1/16、德国的1/12、韩国的1/7。差距就是潜力，后进蕴藏着发展机遇。若以生态文明理念和思路引领发展，不要说能耗、效益、效率达到发达国家水平，就是达到世界平均水平，我国面临的种种难题都可以大为缓解，并获得非常可观的经济、社会、生态、环境效益。以产出单位GDP所耗能源相比，若以日本为1个单位，那么，德国为1.5个，美国为2.67，而我国为11.5。这意味着l单位（千克石油当量）能源消耗在我国仅能创造不到0.7美元的GDP，而世界平均为3.2美元，日本则达到10.5美元，德国达到7美元，美国约为5美元。我国单位能耗创造GDP若能达到世界平均水平，仅以目前的能耗总量，就可产出超过14.35万亿美元的GDP，人均GDP将超过1.1万美元。同样的能耗水平，2007年我国GDP仅为3.14万亿美元。二者差距之大，可谓天上地下……我国能耗如此之高，恰好说明了按照生态文明理念转变经济发展方式，调整优化产业结构，加快技术进步，有效降低能耗，推进经济集约化、生态化、知识化，是极其迫切、紧要的，其发展潜力是无限的。如果各级政府和各行各业能够将生态文明建设落实到行动上，那么，我国的经济发展、社会进步以及生态优化、环境保护，必会实现更完善全面的发展。（三）有助于根治环境危机的痼疾科学技术造就的工业文明在创造辉煌物质财富的同时，也给人类社会带来诸如资源紧张、环境恶化、生态危机等一系列困难和挑战。继续在工业文明的框架中发展，还是另寻他路，成为摆在人们面前的一个不容回避的问题。要生存，就必须保护自然、尊荤自然，与自然和谐相处。在这种背景下，生态文明的理念为大家所接受。所谓生态文明，是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。建设生态文明既是全面建设小康社会的目标任务之一，也是实现“更高要求”的保障。总的看，我国物质文明建设成就卓著，城乡人民对经济发展、生活改善是满意的，但对环境恶化，则反映相当强烈。国家环境保护部有关资料显示，“十五”期间，二氧化硫排放量比2000年增加了27.8%。淮河、海河、辽河、太湖、巢湖、滇池（三河三湖）等重点流域和区域治理污染任务只完成计划目标的60%左右；主要污染物排放量远远超过环境容量，环境污染严重。全国的地表水国家重点监控断面劣于水环境V类标准，62%的断面达不到ni类标准；流经城市90%的河段受到不同程度污染，75010的湖泊出现富营养化；30%的重点城市饮用水源地水质达不到III类标准；近岸海域环境质量不容乐观；46%的设区城市空气质量达不到二级标准，一些大中城市灰霾天数有所增加，酸雨污染程度没有减轻。在一些地方，人们呼吸新鲜空气、饮洁净的水、食无公害食品，成为可望不可及的事情，以致影响了身体健康，甚至致病早亡。有人说，30年前，做梦也不会想到今天的生活会这样富足；同样，做梦也不会想到今天的环境会如此恶化。环境问题已成为引发社会矛盾、影响社会稳定的一大公害。同物质文明相比，我国生态文明建设明显滞后，是薄弱环节，亟需加大力度，加快步伐。否则，势必会拖全面建设小康社会的后腿。这是应当防止和避免的。（四）有助于促进全民族生态道德文化素质的提高我国环境恶化迟迟不能根本好转，这与人们的生态道德文化缺失有直接的关系。近些年来，我国城乡人民的生态意识、环保观念日益增强，参与生态治理、环境保护的积极性明显提高。但是，生态道德文化尚未普遍植根于人民大众。相当多的人生态道德文化水平低下，处于“文盲、半文盲”状态。有些公务人员的生态道德、环境意识差得惊人。据《中国青年报》（2006年11月13日）报道：某省环保局日前公布的一项问卷调查显示，在接受调查的人群中，93.31%的群众认为，环境保护应与经济建设同步发展，然而却有高达91.95%的市长（厅局长）认为加大环保力度会影响经济增长。生态道德文化缺失还表现在消费领域追求奢华、过度消费、甚至挥霍浪费等方面。事实说明，在广大人民群众、尤其是在公职人员中间，强化生态道德文化教育，“补生态道德文化课”，亟为迫切、重要。我国传统文化中蕴含着丰富而朴素的生态道德文化，其中“天人合一”理念代表了中华民族追求人与自然和谐统一的精神境界。“导之以德，齐之以刑，民免而无耻。”建设生态文明，不仅需要法律的约束，更需要道德的感悟。应当通过生态道德文明建设，提高全社会的生态道德文化水准。为此，必须在广大城乡居民中广泛深入持久地开展生态道德文化宣传教育，普及生态道德文化知识，特别要重视提高各级领导干部的生态道德文化水准；大力推进生态文明企业建设；加强生态道德立法，规范人们的生态道德行为；转变消费观念，倡导适合国情的合理适度消费；还要实行村居民生态自治，充分发挥民间环保组织的作用，并把生态道德文化教育与生态文明建设密切结合起来，以收相互促进、事半功倍之效。

劝学《导学案》答案劝学《导学案》答案

/劝学《导学案》答案《劝学》第一课时学习目标：了解作者；整体感知全文内容结构掌握1-2段的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。一、走近作者：荀子（约公元前３１３—前２３８）名况字卿，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是我国古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想集大成者。韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语》、《孟子》的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。二、写作背景荀子很强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。他从人性恶的观点出发，说明人的知识、道德不是先天赋予的，而是后天经过学习、教育逐步培养的。因此他特别强调后天的学习，把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”，成为君子。三、解题：《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。劝，是“劝勉”的意思。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。知识链接比喻论证比喻论证是用_比喻__来说明道理的论证方法，即用人们容易理解的浅显的事物或道理来说明不容易理解的事物或道理。恰当的比喻可使文章形象生动，深入浅出。五．整体感知1.通读全文，确认以下字词的读音靛青（）中（）舆（）有（）槁暴（）、砺（）参省（）须臾（）跂（）舟楫（）跬（）骐骥（）驽（）锲（）镂（）蟮（）螯（）2．本文的中心论点是什么？围绕中心论点，作者是从哪几个方面来论述的？第一段：文章开头就提出了中心论点：学不可以已。第二段：论述学习的意义（重要性）。第三段：论述学习的作用，强调君子之所以能够超过一般人，并非先天素质优于别人，而是后天善于学习的结果。第四段：论述学习的方法和态度。提出了三点要求：一是善于积累，二是坚持不懈，三是用心专一。3、熟读课文1-2段（1）指出加点词语的意思或用法。学不可以已：停止取之于蓝：提取木直中绳：合乎参省乎己：检查、省察金就砺则利：磨刀石取之于蓝，而青于蓝从君子博学而日参省乎己:并且虽有槁暴：（2）指出下列通假字的意思和用法輮以为轮：輮通“煣”，释义：使弯曲。虽有槁暴“有”通“又”，释义：再次则知明而行无过矣：知通“智”，释义：智慧（3）词类活用君子博学而日参省乎己名作状其曲中规形容词作名木直中绳，輮以为轮动词的使动用法（4）古今异义1輮以为轮古义：把……作为今义：认为2君子博学而日参省乎己古义：广泛学习今义：知识、学识渊博（5）翻译以下几个句子，注意其中的语言现象。②青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。③木直中绳，輮以为轮，其曲中规。④虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。⑤故木受绳则直，金就砾则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4问题探究：课文用“君子曰”引出中心论点有什么好处？中心论点包括哪几方面的意思？它与文章其他部分之间是什么关系？用“君子曰”引出中心论点“学不可以已”，使观点更具权威性。这个观点包括两个方面的意思：一是因为学习的意义和作用重大，所以不能停止；二是学习的态度和方法就是不能停止学习。中心论点与各部分之间是总领和分述的关系。2课文的第二段采用了怎么样的说理方式？它论证了什么问题？其内在的层次结构是怎样的？第二段作者用了五个比喻。论述学习的意义。作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己。“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观事物经过一定的变化过程，可以有所发展、有所提高。直木“以为轮”，“木受绳则直，金就砺则利”，进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。根据同样的道理推论，人只有经过“博学”（广泛地学习）才能增长知识，培养品德，锻炼才干，成为一个有道德有学问的人。学习对改造人的品性也起着决定作用。荀子认为人的知识、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不断学习改造获得的。木要改造成为“中规”的轮，要用“”；金要利，需“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，学习的意义是十分重大的。《劝学》第二课时学习目标：1、学习本文比喻论证、对比论证的方法2、理解从三个角度论述中心论点的方法。一、基础知识（1）指出下列加点字的意思或用法；须臾之所学：片刻跂而望矣；提起脚后跟闻者彰：清楚而致千里；到达绝江河；横渡神明自得：人的智慧圣心备焉；圣人之心，通明的思想不积跬步：半步用心躁也；浮躁，不专心君子生非异也：通“性”，本性（2）指出“而”“焉”的用法；跂而望矣表修饰吾尝终日而思矣……表修饰君子博学而日参省乎己表并列青，取之于蓝，而青于蓝表转折蟹六跪而二螯表并列圣心备焉语气词风雨兴焉：兼词，于此（3）指出活用现象并解释；非利足也形容词的使动用法，使……快非能水也名作动游泳上食埃土，下饮黄泉名词作状语用心一也数次作动词，专一积善成德形作名，善行（4）指出加点词的古今异义；声非加疾也:疾：古义，强，洪亮；今义，①疾病，②快。假舆马者:假：古义，凭借，借助；今义，与“真”相对。蟹六跪而二螯：跪：古义，脚或腿；今义，跪下的“跪”。爪牙之利：爪牙：古义，爪子和牙齿；今义，坏人的帮凶。（5）翻译以下几个句子,若有特殊句式请指出；吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里。假舟辑者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。二、合作探究1.第三段采用了怎样的说理方式？它论证了什么问题？其内在的层次结构是怎样的？第三段作者用了五个比喻，论证了学习能够弥补不足。先用“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”来说明学习的作用。接着用日常生活中常见的一些情况组成四组比喻：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟楫。这些都能获得良好的效果：见者远，闻者彰，致千里，绝江河。这种效果的获得，并非人的本身固有条件有什么不同：臂非加长，声非加疾，非利足，非能水；而是因为登高、顺风、假舆马、假舟楫的缘故，也就是“善假于物”，凭借外界条件的帮助才取得的。根据这个道理可以推论，君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，而君子之所以能成为君子，是因为君子善于利用学习来弥补自己的不足。这种“学而后知”的观点，在当时的历史条件下是难能可贵的。2.第四段论证什么问题？可分为几个层次？各层之间有怎样的联系？第四段论述学习的方法和态度。第四段可分为三个层次。从“积土成山”到“无以成江海”是第一层，论证学习要注重积累；从“骐骥一跃”到“金石可镂”是第二层，说明学习要坚持不懈；从“蚓无爪牙之利”到最后“用心躁也”是第三层，说明学习要用心专一。三个层次共同从“怎样学习”的角度论证了“学不可以已”这一中心论点。3、第四段中课文是怎样运用正反对比论证的？作者作了哪些正反对照？课文末段作了以下四组正反对照②骐骥一跃?驽马十驾③锲而舍之?锲而不舍④蚓?蟹通过对比，作者形象鲜明、深刻透彻地阐明了学习的方法和态度，从而论证了“学不可以已”这个中心论点。

基因的分离定律练习题二基因的分离定律练习题二

基因的分离定律练习题二1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)1．要判断一株高茎豌豆是否是纯合子，最简便的方法是()A．杂交B．自交C．与杂合子高茎豌豆杂交D．与纯合子高茎豌豆杂交2．豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状，根据下表中的三组杂交实验结果，判断显性性状和纯合子分别为()杂交组合

子代表现型及数量

①甲(顶生)×乙(腋生)

101腋生，99顶生

②甲(顶生)×丙(腋生)

198腋生，201顶生

③甲(顶生)×丁(腋生)

全为腋生

A.顶生；甲、乙B．腋生；甲、丁C．顶生；丙、丁D．腋生；甲、丙3．玉米的紫粒和黄粒是一对相对性状。某一品系X为黄粒玉米，若自花传粉，后代全为黄粒；若接受另一紫粒玉米品系Y的花粉，后代既有黄粒，也有紫粒。下列有关分析正确的是()A．紫粒是显性性状B．黄粒是显性性状C．品系X是杂种D．品系Y是纯种4．已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交，子一代既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将F1黑斑蛇之间交配，F2中有黑斑蛇和黄斑蛇。下列结论中正确的是()A．所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇B．蛇的黄斑为显性性状C．F1黑斑蛇的遗传因子组成与亲代黑斑蛇的遗传因子组成不相同D．F2中黑斑蛇的遗传因子组成与F1黑斑蛇的遗传因子组成相同5．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜玉米子粒。由此可以推出()A．甜是显性性状B．非甜是显性性状C．是显性的相对性D．是环境引起的变异6．人的褐眼对蓝眼为显性，某家庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收养的(非亲生孩子)。甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。由此得出的正确结论是()A．孩子乙是亲生的，孩子甲或孩子丙是收养的B．该夫妇生一个蓝眼男孩的概率为1/4C．控制孩子乙眼睛颜色的遗传因子是纯合的D．控制双亲眼睛颜色的遗传因子是杂合的7．如图为山羊的毛色遗传图解(相关基因用A和a表示)，下列相关叙述中，错误的是()A．白色对黑色为显性B．图中黑色山羊均为纯合子C．4和5再生一个白色雄性山羊的概率为3/4D．7为纯合子的概率为1/38．已知尿黑酸病是由一对遗传因子控制的遗传病，分析如图所示的遗传系谱，控制相关性状的遗传因子用P、p表示，则下列说法正确的是()A．Ⅱ3是杂合子B．Ⅰ3的遗传因子组成一定是PpC．Ⅱ3如果怀孕生育一个健康孩子的概率是1/2D．Ⅰ1一定是纯合子9．如图是白化病遗传系谱图，图中Ⅲ2与有病的女性结婚，则生育有病孩子的概率是()A.

eq\f(1,4)

B.

eq\f(1,3)

C.

eq\f(1,8)

D．

eq\f(1,6)

10．下面是某家族中白化病遗传系谱图。请分析并回答下列问题(以A、a表示有关的遗传因子)：(1)该致病遗传因子是____________(填“显性”或“隐性”)的。(2)5号、9号的遗传因子组成分别是______和______。(3)8号的遗传因子组成是______(比例为________)或______(比例为______)。(4)若8号与10号婚配，则后代中出现白化病患者的概率是______。实验组合

亲本性状表现

F1的性状表现和植株数目

紫花

白花

1

紫花×白花

405

411

2

紫花×白花

807

0

3

紫花×紫花

1240

420

11．豌豆的紫花和白花是一对相对性状，这对相对性状由一对遗传因子C、c控制。下表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。请根据实验结果分析并回答下列问题：(1)根据组合________能判断出________是显性性状。(2)请写出三个组合亲本的遗传因子组成：组合1：________；组合2：________；组合3：________。(3)组合3的F1显性性状植株中，杂合子占______，若取组合2中的F1紫花植株与组合3中的F1紫花植株杂交，后代出现白花植株的概率为________。(4)组合________为测交实验。(5)如何根据组合3选育出具有稳定遗传性状的白花品种？如何选育稳定遗传性状的紫花品种？___________________________________________________________________________________________________________。12．在家兔的染色体上有一系列决定毛色的遗传因子A、a1、a2、a。A对a1、a2、a为显性，a1对a2、a为显性，a2对a为显性。遗传因子系列决定家兔毛皮颜色时其性状表现与遗传因子组成关系如下表：()毛皮颜色性状表现

遗传因子组成

全色

A_

青旗拉

a1_

喜马拉扬

a2_

白化

aa

请回答下列问题：(1)家兔皮毛颜色的遗传因子组成共有________种，其中纯合子有______种。(2)若一只全色雄兔和一只喜马拉扬雌兔多次交配后，子代全色∶青旗拉＝1∶1，则两只亲本兔的遗传因子组成分别为________、________。(3)遗传因子为Aa1的雌雄兔交配，子代的毛色及比例为__________________________。(4)若有一只喜马拉扬雄兔和多只其他各色的雌兔，如何利用最简便的杂交方法检测出喜马拉扬雄兔的遗传因子组成？(写出实验思路和预期实验结果即可)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案21B2B3A4A5B6D7C8B9B10(1)隐性(2)Aaaa(3)AA1/3Aa2/3(4)1/911(1)2或3紫花(2)Cc×ccCC×ccCc×Cc(3)2/31/6(4)1(5)要选育具有稳定遗传性状的白花品种，一出现就可直接保留；要选育具有稳定遗传性状的紫花品种，需连续自交，直至不出现性状分离12(1)104(2)Aa1a2a2或a2a(3)全色兔占3/4，青旗拉兔占1/4(4)选用多只白化雌兔与该喜马拉扬雄兔交配。若后代均为喜马拉扬兔，则该喜马拉扬雄兔的遗传因子组成为a2a2；若后代出现了白化兔，则该喜马拉扬雄兔的遗传因子组成为a2a

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物流信息系统复习资料物流信息系统复习资料名词解释物流的概念：物流是物品从供应地向接受地的实体流动过程，是将包装、装卸、搬运、运输、仓储、流通加工和配送、信息处理等基本功能有机结合的综合服务系统。企业物流：企业物流是指在企业生产经营过程中，物品从原材料供应，经过生产加工，到产成品销售，以及伴随生产消费过程中所产生的废弃物的回收及再利用的完整循环活动物流的基本职能：包装、装卸搬运、运输、存储保管、流通加工、配送、废旧物回收与处理、情报信息。数据：就是用来反映客观事物的性质、属性，以及相互关系的任何字符，数字和图形。信息：信息总是通过数据形式来表示，加载在数据之上并对数据的具体含义进行解释。物流信息：从狭义范围看：（定义）指与物流活动（如运输、仓储、装卸、搬运、包装、流通加工、配送）有关的信息。从广义范围看：物流信息不仅指与物流活动有关的信息，而且包括与其他流通活动有关的信息（如商品交易信息和市场信息）物流信息系统：是企业管理信息系统的一个重要子系统，是通过对与企业物流相关的信息进行加工处理来实现对物流的有效控制和管理的，并为物流管理人员及其他企业管理人员提供战略及运作决策支持的人机系统。物流系统：是由物流各个要素所组成的，要素之间存在有机联系并具有使物流总体合理化功能的综合体。系统：是由相互作用和相互依存的若干组成部分按一定规律组合而成的具有特定功能的有机整体。接口：反映子系统之间相互连接和相互作用的部分称为接口。信息系统：是由一种由人、计算机和管理规则组成的集成化系统。物流作业系统：在运输、保管、搬运、包装、流通加工等作业中使用各种先进的技术，并使生产据点、物流据点，运输配送路线，运输手段等网络优化，以提高物流活动的效率。信息系统的结构：是指组成信息系统各部分之间的相互关系的总和。管理信息系统：是信息系统在管理领域发展的一个重要分支，它是在操作信息系统的基础之上发展起来的能够收集、传输、存储、加工、输出、维护、管理和使用信息的人机系统。销售时点系统是指通过自动读取设备在销售商品时直接读取商品销售信息并通过通信网络和计算机系统传送至有关部门进行分析加工提高经营效率的系统。信息化：就是围绕提高企业的经济效益和竞争力，充分利用电子信息技术，不断扩大信息技术在企业经营中的应用和服务，提高信息资源的共享程度。EOS(电子自动订货系统)：是指企业之间利用通信网络和终端设备以在线联结方式进行订货作业和订货信息交换的系统。EDI（电子数据交换技术）：按照协议，对具有一定结构特征的标准经济信息，经过电子数据通信网，在商业伙伴的计算机系统之间进行交换和自动处理的全过程。人工智能：指一组旨在使计算机模拟人类推理的技术。POS（销售时点系统）：指通过自动读取设备在销售商品时直接读取商品信息，并通过通信网络和计算机系统传送至有关部分进行分析加工以提高经营效率的系统。网络拓扑结构：指用传输媒体互连各种设备的物理布局。自动识别技术；信息数据自动识读，自动输入计算机的重要方法和手段，是计算机技术和通信技术的发展为基础的综合性科学技术条码：是由一组按特定规则排列的条、空及其对应字符组成的表示一定信息的符号。条码技术：在计算机技术与信息基础上发展起来的一门集编码印刷识别数据采集和处理于一身的新兴技术商品编码：指用一组阿拉伯数字标识商品的过程，这组数字称为代码二维代码：是用某种特定的几何图形按一定规律在平面分布的黑白相同的图形记录数据符号的。星形网络：星形网络是由中央结点为中心与各结点连接组成的，多结点与中央结点通过点到点的方式连接计算机网络系统：计算机网络系统是利用通信链路（传输介质）和通信设备把分散在不同地点的具有独立功能的多个计算机系统互连起来，按网络通信协议相互通信，在网络软件，主要是NOS（NetworkOperatingSystem，网络操作系统），控制下实现网络资源共享和数据通信的作用RFID（射频识别）：射频识别系统是由信息载体和信息获取装置组成的。射频技术RF的基本原理：是电磁理论，利用无线电波对记录媒体进行读写。射频技术以无线通信技术和存储器技术为核心。GIS：指采集、存储、查询、分析、显示和输出地理数据，以提供决策所需地理信息的信息系统EAS：是一种设置在血药控制武林出入门口的RFID技术。EAS系统组成：电子传感器、电子标签灭活装置、监视器便携式数据采集系统；使用带有RFID阅读器的手持式数据采集器采集RFID标签上的数据天线：是标签与阅读器之间传输数据的发射、接收装置。安全服务是指EDI系统为用户提供的一组系统功能用户通过它来保护自己的数据维护系统工作物流信息网络化就是指在物流领域综合应用现代计算机和通信技术实现物流信息的电子化数字化并能完成其在多媒体化高效率的综合网络上的自动采集处理存储运输和交换最终达到物流信息资源的充分开发和普遍共享以降低物流成本提高物流效率过程虚拟呼叫中心：几乎每一种计算机与电话集成（CTI）技术的客户服务应用系统都可以笼统的称之为呼叫中心。其最终的目的是建立“以客户为中心”的企业经营模式EAN·UCC系统：是国际物品编码协会和美国统一代码委员经过近30年的努力而建立的标准化物流标识体系，是全球贸易和供应链管理的共同语言，包括对贸易项目、物流单元、资产、服务等的标识系统。是开放系统中应用自动识别技术的标准化的解决方案。目前，统一标识系统主要由标准的编码系统、条码符号系统和应用标识符构成数据：通常指用符号记录下来的可加以鉴别的信息。数据概念包括两方面：一，数据内容是十五特性的反应和描述；二，数据室符号的集合。数据处理：指将数据转换成信息的过程。数据挖掘：技术上的定义:就是从大量的、不完全的、有噪声的、模糊的、随机的实际应用数据中，提取隐含在其中的、人们事先不知道的、但又是潜在有用的信息和知识的过程。商业角度的定义:数据挖掘是一种分析具体数据并萃取和展现可付诸行动的、隐含的和新颖的信息以解决业务问题的流程数据模型：是数据库系统中用于提供信息和操作手段的形式构架。关系数据库：是以关系模型为基础的数据库，它利用关系来描述世界。组成：数据结构、关系操作、关系的完整性。数据可管理系统（DBMS）：就是一个软件，利用该系统可以定义数据库的逻辑组织结构，并对数据库进行访问。联机分析处理是针对特定问题的联机数据访问和分析通过对信息进行快速稳定一致和交互式的存取对数据进行多层次多阶段的分析处理物流信息网络：是指将物流各子系统的计算机管理信息系统，通过现代通信设备和线路连接起来，且以功能完善的网路软件实现网络资源共享的系统。库存：指处于存储状态的物品或商品。库存管理系统WMS：是用来管理仓库内部的人员、库存、工作时间、订单和设别的软件实施工具。定期盘点信息收集法：定期检查在库德存货余额，以核对和保持准确的库存记录的方法。运输：就是通过运输手段使货物在物流据点之间流动。运输信息管理系统：指利用计算机网络等现代信息技术，对运输计划、运输工具、运送人员及运输过程的跟踪、调度指挥等管理业务进行有效管理的人机系统。配送：指物流企业或部门采用网络化的计算机技术和现代化的硬件设别、软件系统及先进的管理手段，针对社会需求，严格地、守信用地按用户的订货要求，进行一系列分类、编配、整理、分工、配货等理货工作，定时、定点、定量地交给没有范围限度的各类用户，满足其对商品的需求。配送中心信息系统：主要作业模块包括：订单管理、库存管理、配送优化、拣货管理、补货管理。配送中心主要是为了满足各店铺的需求而生产的基本上以集合多家店铺的作业量来达到大量采购节省运输成本的目的因此配送中心信息系统所体现出来的作用及结构管理应以销售出库及采购入库管理为系统管理重点物流信息网络；将物流个子系统的计算机管理信息系统，通过现代化通信设备和线路连接起来，且以功能完善的网络软件实现网络资源共享的系统定期盘点信息收集法；定期检查再苦的存货余额，已核对和保持准确的库存记录的方法循环盘点信息收集法；有顺序的而不是定期地进行的一种实物盘点库存信息的收集法，是控制库存信息收集的准确性和保持在高水准的一种基本方法可行性；在当前组织内外的具体条件下，系统开发工作是否具备必要的资源和条件目标和方案的可行性是指标是否明确，方案是否切实可行，是否满阻止进一步发的要求技术方面的可行性是根据现有的技术条件提出要求能否达到，如计算机速度，容量等能否达到要求。有形效益：指由于MIS（管理信息系统）的应用而产生的可以直接计算的效应。无形效益：物流信息系统，可以实现配送中心的仓储管理，运输与发送管理，劳动力管理，加快响应速度，整合物流的功能。具有这些功能的MIS给公司带来的间接收益。分析对象：以某系统基层的物流工作为分析对象，着重分析生产商物流的计划管理、采购管理、仓储管理三大子系统信息数据的收集、输入、处理、储存、交换、输入的过程。数据库的物理设计：是指以已确定的逻辑数据为结构，设计出一个有效、可实现的物理数据库结构的过程。关键成功因素法：关键成功因素法指的是对系统规划的成功起关键作用的因素，关键成功因素法就是通过分析找出使得企业成功的关键因素，再围绕这些关键因素来确定系统的需求，进行规划企业流程（过程）重组：企业流程（过程）重组是指为完成企业目标或任务而进行的一系列跨越时空的逻辑相关的业务活动企业系统规划法：自上而下分析企业目标、识别企业过程、识别数据类，然后再自下而上设计和实施系统，以支持企业目标系统设计说明书：是从系统总体的角度出发对系统建设中各主要技术方面的设计进行说明，是系统设计阶段的产物，其着重点在与阐述系统设计的指导思想及所采用的技术路线和方法。系统实施的内容：包括硬件的获取、软件的获取或开发、用户准备、聘用和培训人员、地点和数据的准备、安装、测试、试运行及用户验收。运行管理：就是对信息系统的运行进行检测和控制，记录其运行状态，对信息系统进行必要的完善、修改和补充，以使信息系统充分地发挥其功能。运行管理的内容：主要包括日常运行的管理、运行的情况的记录和对系统的运行情况进行检查与评价。信息系统安全：指采取技术和非技术手段，通过对信息系统建设中安全设计和运行中的安全管理，使运行在计算机网络中的信息系统有保护，没有危险。信息系统监理：指聘请开发方与用户方以外的第三方，根据信息系统的开发规律及开发合同和监理合同的要求，对信息系统开发过程中的行为、事件和文档进行审查和监督。数据字典的定义：是以特定格式记录下来的、对系统的数据流程图中各个基本要素的内容和特征所作的完整的定义和说明。分布式网络拓扑：是将分布在不同地点的计算机通过线路互连起来的一种网络形式。集中式网络拓扑的结构图：

分布式网络拓扑结构图：

简答与论述物流基本职能1包装2装卸搬运3运输4储存保管5流通加工6配送7废旧物回收与处理8情报信息1．信息的分类：按信息的表现形式划分：1）文献型2）档案型3）统计型4）图像型5）动态型按信息记录内容与使用领域划分：1）经济信息2）管理信息3）科技信息4）政务信息5）文教信息6）军事信息2．信息特征：1）客观性2）普遍性和无限性3）依附性4）价值型5）时效性6）层次性7）可存储性8）可扩散性9）可分享性10）可加工性11）可再现性12）可再生性和可增值性13）可传输性3．物流与信息流的关系：1）物流和信息流相辅相成，互为条件。2）物流是单向的，信息流是双向的，因为信息流有反馈。3）物流信息不全作用于物流，也作用于商流，是流通过程不可缺少的决策依据。4．物流信息的特征：1）信息量大2）更新快3）来源多样化5．物流信息的作用：1）是物流系统整体的中枢神经2）是物流系统比那个的决定性因素6．物流信息的功能：1）信息室认识客体的中介2）信息室人类思维的材料3）信息室科学决策的依据4）信息室有效控制的灵魂5）信息是系统秩序的保证6）信息是社会发展的资源7．企业物流和信息流的几个特点：1）物流的运动是单向的，过程简单，信息流是双向的，过程复杂。2）与发生信息流的有关部门多于与物流发生关系的部门。3）伴随物流活动，产生相反方向的信息流。4）众多的信息流发生于不与物流直接相关的部门。5）管理部门是信息流的中心8．物流信息的分类：1）订货信息2）库存信息3）生产指示信息4）发货信息5）物流管理信息9．物流信息系统一体化过程建立在4个层次上：A交易B管理控制C决策分析D制订战略10．系统的特点：1）系统的整体性2）系统的层次性3）系统的相关性4）系统的目的性5）系统对环境的适应性11．系统的一般模型：物理系统的一般模型包括：输入、处理、输出3部分。12．物流系统的组成：1）物流作业系统2）物流信息系统13．信息系统的结构：信息系统是一个金字塔的结构，包括4个层次：最低层为初级信息系统，第二个层次是决策制定和控制的信息系统，第三个层次为用于辅助战术计划和决策和活动的信息系统，第四层为支持最高决策者进行战略决策的信息系统，又称智能化信息系统。14．信息系统的基本功能：1）数据的收集和输入2）数据的加工和处理3）数据的存储功能4）数据传输功能5）信息输出功能15．信息系统的物理结构：1）集中式2）分散-集中式3）分布式16．信息系统的逻辑结构：1）基于组织业务功能的信息系统结构2）基于组织管理功能的信息系统机构17．组织结构和信息系统的结构区别：组织结构一般是树状的，是为完成组织各项目标而形成的管理体系，而信息系统的结构可以不受组织结构的束缚，多是网状的，是为满足信息采集、处理、存储、分析、传递等需要建立起来的体系。18．组织管理活动一般分为3层：作业控制层、管理监督层、战略规划层19．管理信息系统的特点：1）管理信息系统是一个人机相结合的辅助管理系统2）管理信息系统主要是以解决结构化的管理问题为主。3）管理信息系统追求用系统处理问题的模式在，系统的响应速度、运行效率和成本将成为系统追求的目标。20．管理信息系统的功能：1）及时提供反映企业实际情况的各种形式的信息，支持决策。2）运用数学模型和过去的信息预测未来3）针对不同的管理层给出不同要求的报告，达到控制企业行为的效果。4）辅助管理者进行监督和控制，以便有效地利用企业的资源。21．物流信息系统的特征：1）管理性和服务性2）适应性和易用性3）集成化和模块化4）网络化和智能化22．物流信息系统的分类：1）运输信息管理系统2）库存信息管理系统3）供应链物流管理信息系统4）电子商务物流信息管理系统5）生产商物流信息系统6）零售商物流信息系统23．物流信息化的任务：根据企业当前物流过程和可预见的发展，对信息采集、处理、储存和流通的要求，改进现存的物流管理，选取、分析和发现新的机会，作出更好的物流决策。24．物流信息化的特征：1）信息数字化2）服务柔性化3）组织弹性化4）管理一体化5）经营虚拟化6）管理人本化25．我过物流信息化的基本现状：1）大多数经营产品的企业均建立了基本的订单管理和库存控制系统2）应用信息系统来管理运输过程仍然非常少见3）极少数企业已经开始尝试建立供应链伙伴之间的信息协作4）近几年，中国的企业家开始意识到企业需要建立新的物流体系，而物流信息系统是其中最核心的组成部分之一。26．制造企业的大型ERP系统仅仅解决了主生产计划及财务控制，为什么？1）几乎所有应用ERP的企业都尚未建立基本的供应链计划调度系统2）绝大部分应用ERP的企业尚未建立专业的WMS系统3）物流流程协作少见27．零售企业在物流信息系统方面的突破性应用：1）零售企业对于推进条形码的普及应用起到了主导地位2）极少数国内零售企业实现了面向自动补货、自动结算的信息协作3）连锁超市的发展带动了配送中心信息化管理28物流信息化技术的新发展：1）电子数据交换技术EDI2）个人电脑3）人工智能与专家系统4）通信技术5）条形码和扫描仪6）电子自动订货系统EOS7）销售时点系统POS29．EDI直接利益包括：1）提高内部生产率2）改善渠道关系3）提高外部生产率4）提高国际竞争力5）降低作业成本30．自动识别技术的好处：1）托运人。排除航运差错，减少劳动时间2）承运人。可跟踪装运活动，减少信息传送时间3）仓储。减少劳动成本，入库精确4）批发商与零售商。单位存货精确，减少实际库存时间，增加系统灵活性。31．电子自动订货系统EOS，在企业物流管理中的作用：1）对于传统的订货方式，可缩短从接到订单到发出订货的时间，减少商品订单的出错率，节省人工费2）有利于减少企业的库存水平，提高企业的库存管理效率，防止商品缺货现象。3）对于生产厂家和批发商来说，通过分析零售的商品订货信息，能准确判读畅销商品和滞销商品。4）有利于提高企业物流信息系统的效率，使业务信息子系统之间的数据交换更加便利，丰富经营信息。32．物流信息系统在中国的发展趋势：未来几年，企业在物流信息系统的投资，将不在是以控制为中心，而是以创新的业务方案为中心，主要体现在WMS等提升运作效率的系统、CPFR等提升供应链计划的系统，以及企业间的信息协作系统3方面。33．计算机通信网的分类：1）从交换的功能可以将网络分为：交换网、报文交换网、分组交换网。2）从网络的拓扑结构可将网络分为：集中式网络、分布式网络。3）从网络的通信特性来看，计算机通信网科分为资源共享网络、分布式计算机网络、远程通信网络。4）计算机网络按照规模大小和延伸范围可将网络分为：局域网、城域网、广域网、全球网。34．ISO（国际标准化组织）参考模型：1）物理层2）数据链路层3）网络层4）传输层5）会话层6）表示层7）应用层35．计算机网络的组成：局域网、城域网、广域网、因特网36．网络拓扑结构种类：1）星状拓扑结构2）环状拓扑结构3）总线拓扑结构37．数据传输的方式：1）电话拨号2）租用专线3）利用因特网的邮件传输数据38．物流系统常用网络拓扑结构：1）分布式处理、2）集中式处理39．分布式处理的优缺点对比优点：1）可以在各个物流分公司中集中精力建设业务处理信息系统，对营销公司的信息系统不会提出过高的要求。2）数据的存储和处理主要集中在物流分公司，在网络建设尚不完善的初期避免了大量的数据传输以及由此引起的问题。3）网络的建设可以分步骤、分阶段实施。缺点：1）分公司的信息系统升级时工