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信息安全技术与解决方案小熊购物说课稿小熊购物说课稿

/小熊购物说课稿《小熊购物》说课稿说教材：《小熊购物》是新北师大版三年级上册第一单元《混合运算》的第一课时，本节课的内容教材分四个层次呈现：一是在用画图和分步解决问题的过程中，初步体会同一个问题可以有不同的解决方法；二是理解乘加混合运算算式每一部分表示的实际意义，体会“先算乘除，后算加法”的合理性；三是通过解决“试一试”中第一个问题，把乘加混合运算的经验加以迁移，体会乘减混合运算“先算乘法，后算减法”的合理性。四是借助找生活中的原型，沟通混合运算与现实生活的密切关系。说学情：对学生来说，虽然是首次把加减和乘除混合在一起去解决问题，但在平时的生活、学习中都遇到或经历过这些混合运算的原型，只是没有从数学的角度有意识地进行相关数学思考。不清楚为什么先乘除后加减。说教学目标：知识与技能：1、结合解决问题的过程，探索先乘后加的运算顺序，体会到书写与生活实际的密切联系。2、引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确进行乘加两步式题的计算。3、培养学生书写规范，计算认真的良好习惯。过程与方法：能初步学会借助直观图等方式，分析、表示数量关系，会用分步列式或者综合列式解决实际问题，感受解决问题策略的多样性，能有条理地叙述自己的思考过程，逐步积累经验，提高解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过“小熊购物”的情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。四、说教学重点：引导学生理解和掌握乘加两步式题的运算顺序。并能正确计算。五、说教学难点：理解先算乘除再算加减的算理。六、说教法和学法根据学生的年龄特点，在教学过程中，教师要创设生动具体的生活情境，使学生通过购物这一生活情境来突破本节课的重难点。并通过合作交流，同伴互助，师生对话交流等手段，让学生在轻松愉快的环境中接受知识，在教学中，要充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，成功地达到本课的教学目标。七、说教学过程：兴趣是学习的动力，而关注每一个学生的发展是教育的核心。，为了实现这种教育理念，这节课的教学过程设计如下：（一）情境导入，激发兴趣。面包和蛋糕是小熊胖胖的最爱，下面我们跟随胖胖一起去蛋糕店购买这两种点心。课件出示小熊购物的主题图，激发学生学习兴趣。（通过一个情景导入，吸引学生学习本课的兴趣，提高学生的注意力，而且面包店对于孩子们来说并不陌生，所以也能体现数学与生活息息相关。）（二）观察主题图，提出问题。1、在蛋糕店里，你知道了那些数学信息？2、提出问题：对于胖胖来说，需要解决什么数学问题？（在这里如果问学生，你能提出什么数学问题，学生可能会说出很多很多，为了尽快地引导到本节课要解决的问题上来，所以设计了这种问法）（三）探索算法，解决问题1、因为是初次学习借助直观图等方式，分析，表示数量关系，所以先为学生提供解决此类问题的策略，可以画图，可以列算式，让学生选择自己喜欢的方法合作探究，解决问题。2、展示交流结果。并叙述自己思考的过程，这一环节，尽量多让学生发言，通过给同学讲解你的图或者是算式表示的意思。逐步积累经验，提高解决问题的能力。在学生叙述的过程中，教师时时刻刻注意引导学生抓住先求什么？再求什么？从而弄清算理。3、教师引导学生观察，针对所列的两种不同算式进行比较，向学生介绍什么是综合算式。4、介绍脱式计算的格式。教师要细致地指导书写的格式，包括等号的位置，先不计算的部分照写，让学生感受脱式要写出每步计算的过程，表明运算顺序。更体会出综合算式的优越性。（四）尝试独立解决新的问题。P3练习第一题，结合图先说说所表示的意思，再列式算一算。目的在于利用混合运算的知识解决问题选用第二题目的在于巩固混合运算顺序。（五）拓展练习：在此设计了一个游戏：假如你是顾客，需要买两种食品，每种食品的数量不限。另一名同学提出数学问题，第三名同学扮演售货员列式解答。其他同学当好裁判。（学生会提出各种加减乘除混合运算的问题，从而巩固了所学知识，同时也让学生感受到数学可以服务于生活）

技术部专业技术人员培训计划及目标技术部专业技术人员培训计划及目标

/技术部专业技术人员培训计划及目标技术部专业技术人员培训计划及目标为提高专业技术人员专业技能和能力，同时实现一专多能的目标，更好的发挥专业技术对产品研发、生产及技术保障的指导作用，让公司在未来的行业市场中拥有较强的竞争力，稳定快速的向前发展。根据公司要求，结合技术部部门现有的实际情况，特制定专业技术人员培训学习计划。?一、指导思想?技术人员要学习培训，重在学习知识、提升专业技能，尤其是对专业领域的新技术、前沿知识的学习，以解决安全生产、产品研发实际问题为契机，不断提高技术部专业技术人员的技能和实践能力，进而全面提升全体人员的综合业务水平。?二、学习培训方式?部门一年2次培训学习；邀请公司领导、总工程师举办讲座；个人自学、专题研究等。?三、组织人员及参加学习人员?由技术部总工程师负责组织，技术部全体人员参与。?四、培训时间?1、每年6月份及12月份左右进行。?2、邀请公司领导、专业领域专家举办讲座。??五、考核管理?1、培训期间严格实行考勤制度，全员做到不迟到、不早退。并严格执行公司培训班纪律。?2、学习期间全员必须参加，不准请假，确实因工作原因等特殊情况需请假的，必须经总工程师同意，并自行完成学习计划，补充学习内容。?3、所有参加学习的人员，必须认真做好学习笔记，学习笔记作为考核内容，由总工程师检查。?4、每次固定学习时间不低于4小时，否则给予扣考勤成绩的5%。公司领导、专业领域专家举办的讲座，技术部全体成员必须全部参加，否则给予扣除考勤成绩的10%处罚。?5、培训考核成绩分为3部分：考试成绩占60%，考勤成绩占30%，学习笔记占10%。成绩低于90分的，每降低1分给予10元罚款。?6、个人自学情况考核：根据考核目标，逾期未达到要求的，每拖一天给予50元罚款。六、附录附录1、培训计划表附录2、培训记录表?附录1培训计划表培训计划表

培训内容

时间

参加人员

部门

培训方式

考核要求

2012年度培训

技术人员岗位职责培训

2012年6月

研发人员

技术部

讲解

交流

研发技能培训

2012年12月

研发人员

技术部

现场会议

交流

2013年度培训

新员工入职培训

2013年6月

新入职员工

技术部

讲解

交流

设计和开发

2013年11月

研发人员

技术部

宣讲、交互讨论

交互讨论增强理解

2014年度培训

研发技能培训

2014年6月

研发人员

技术部

授课

实践检验

专业理论知识

2014年11月

研发人员

技术部

授课

实践检验

附录2培训记录序号：001JL－6.2.2－02日期：2012.06.11

培训题目：技术人员岗位职责培训

培训部门：技术部

地点：会议室

培训方式：讲解

参加培训人员（共23人）技术部全体人员

培训内容摘要：主要议题：技术人员岗位职责明细1、负责公司产品与部件设计图纸、工程图纸、工艺图纸的制作修图及相应的产品开发；2、根据客户的图纸、加工要求，需要加工的部位等，要求结合自己厂的设备等工人条件，合理的安排合适我们厂加工的工艺。3、将定单工艺，图纸交于上级领导签字后交给生产部，并交代加工的难点，下车间去跟踪工艺，是否工艺可以改进等。

4、负责图纸的解释及技术指导；5、负责所辖产品的可靠性分析，及其故障分析、处理。6、负责本专业新进员工的职工培训。7、做好产品规格说明书及相关技术资料的编写工作，质量手册、程序文件的归档整理。

考核方式及成绩：1、考核方式：现场提问方式2、培训成绩：全部考核人员成绩合格

考核合格率：100%

培训效果评价：通过此次培训学习，加深了技术部技术人员今后工作内容的详细职责，为技术人员今后工作提供了坚实的理论基础和工作规划。对本部门技术人员的专业素质有很大提高。培训效果很好。

记录人：李明毅2012年06月11日

技术部培训签到表

培训内容：研发技能培训时间：2012.06.11

序号

姓名

职位

签字

1

张军

总工程师

2

王芹

员工

3

陆进

员工

4

闫东

经理

5

于徳泳

员工

6

周小花

员工

7

李明毅

员工

8

李书金

员工

9

周建斌

员工

10

赵成宝

员工

11

刘宏斌

员工

12

张龙翔

员工

13

范晨阳

员工

14

蔡林耕

员工

15

刘阳冉

员工

16

卢志武

员工

17

崔春霞

员工

18

张素芹

员工

19

付洋

员工

20

张冬莉

员工

21

陈程

员工

22

王雪丽

员工

23

靖贵明

员工

附录2培训记录序号：002JL－6.2.2－02日期：2012.12.10

培训题目：研发技能培训

培训部门：技术部

地点：会议室

培训方式：研发技术现场会议

参加培训人员（共23人）技术部全体人员

培训内容摘要：会议主要研发议题：设计和开发控制程序基本流程和处理措施：设计开发目的：研发项目的设计过程实行控制，确保设计结果满足用户和法律，法规需求。设计和开发控制程序适用范围：对新产品设计和因技术革新或原材料，设施变化而进行的生产过程的设计活动的控制。职责：技术部是设计控制的归口管理部门，负责产品图样设计，工艺文件编制设计开发策划基本流程宣贯和具体设计步骤的具体操作流程。设计计划工作表的工作内容。设计输入及其评审和后续的设计输出，设计验证的具体管理要求都有明确的控制需求。

考核方式及成绩：1、考核方式：现场提问方式2、培训成绩：全部考核人员成绩合格

考核合格率：100%

培训效果评价：使技术部的人员明确了设计和开发控制程序的基本设计流程和大概的研发设计规范，更好的为部门研发工作的有序性和规范化而服务。对新产品研发计划的输入和输出条件都有了深刻的理解和认识，对产品的工艺要求和设计输出也有了更加明确的理论依据对设计开发流程图的每个环节都有了更深的理解。对设计开发的更改流程都有了明确的依据和指导文件。

记录人：周建斌2012年12月10日

技术部培训签到表

培训内容：研发技能培训时间：2012.12.10

序号

姓名

职位

签字

1

张军

总工程师

2

王芹

员工

3

陆进

员工

4

闫东

经理

5

于徳泳

员工

6

周小花

员工

7

李明毅

员工

8

李书金

员工

9

周建斌

员工

10

赵成宝

员工

11

刘宏斌

员工

12

张龙翔

员工

13

范晨阳

员工

14

蔡林耕

员工

15

刘阳冉

员工

16

卢志武

员工

17

崔春霞

员工

18

张素芹

员工

19

付洋

员工

20

张冬莉

员工

21

陈程

员工

22

王雪丽

员工

23

靖贵明

员工

附录2培训记录序号：003JL－6.2.2－02日期：2013.06.28

培训题目：新员工入职培训

部门：技术部

地点：会议室

培训方式：讲解

参加培训人员（共28人）技术部新入职人员

培训内容摘要：会议主题：帮助新入职员工了解熟悉公司文化、制度及部门环境公司企业历史、文化和管理制度的介绍交流，公司工作环境和岗位职责的介绍，技术部专业基础知识的介绍和讨论，带领新员工参观公司各部门及工厂，熟悉今后工作内容，部门领导布置新员工第一项任务。

考核方式及成绩：交流

考核合格率：100%

培训效果评价：通过入职培训的学习，为新员工提供正确的、相关的公司及工作岗位的信息，鼓励新员工的士气?，让新员工了解公司历史、政策、企业文化，提供讨论的平台；减少新员工初进公司时的紧张情绪，使其更快适应公司?；让新员工感受到公司对他的欢迎，让新员工体会到归属感?使新员工明白自己工作的职责、加强同事之间的关系?；最后培训新员工尽快进入工作岗位的角色并由领导具体分布第一项工作内容。培训效果非常好。

记录人：周建斌2013年6月28日

技术部培训签到表

培训内容：设计和开发时间：2013.06.28

序号

姓名

职位

签字

1

刘青松

员工

2

王宣贺

员工

3

张玉卓

员工

4

孙翔

员工

5

王丹丹

员工

6

原帅

员工

7

吕汪霖

员工

8

秦世民

员工

9

凤世勇

员工

10

贺换宇

员工

11

管文文

员工

12

张琪

员工

13

兰波

员工

14

刘静

员工

15

许爱波

员工

16

刘鹏飞

员工

17

钟威

员工

18

赵航

员工

19

张祥起

员工

20

赵丁莹

员工

21

马宠

员工

22

王晨

员工

23

王兴旺

员工

24

王占龙

员工

25

温云飞

员工

26

田柏福

员工

27

李岩

员工

28

马腾飞

员工

附录2培训记录序号：004JL－6.2.2－02日期：2013.11.11

培训题目：设计和开发

部门：技术部

地点：会议室

培训方式：宣讲、交互讨论

参加培训人员（共51人）技术部全体人员

培训内容摘要：《程序文件》中7.3设计和开发控制程序内容以及对应工作要求进行宣讲，同时参会人员共同交互讨论，是大家对培训内容了解更深刻，增强培训有效性。具体内容为：1、设计开发策划2、设计输入及射出3、设计和开发的评审4、设计验证5、设计确认6、设计更改

考核方式及成绩：交互讨论，增强理解

考核合格率：100%

培训效果评价：通过此次培训，加强了技术部全体成员对公司管理体系的理解程度，同时对技术研发部的工作程序有了更加清楚的认识，很大程度上提高了技术人员的素质。培训效果非常好。

记录人：李书金2013年11月11日

技术部培训签到表

培训内容：设计和开发时间：2013.11.11

序号

姓名

职位

签字

1

张军

总工程师

2

王芹

员工

3

陆进

员工

4

闫东

经理

5

于徳泳

员工

6

周小花

员工

7

刘青松

员工

8

李明毅

员工

9

李书金

员工

10

周建斌

员工

11

赵成宝

员工

12

刘宏斌

员工

13

王宣贺

员工

14

张玉卓

员工

15

孙翔

员工

16

张龙翔

员工

17

王丹丹

员工

18

原帅

员工

19

吕汪霖

员工

20

秦世民

员工

21

凤世勇

员工

22

贺换宇

员工

23

管文文

员工

24

张琪

员工

25

范晨阳

员工

序号

姓名

职位

签字

26

蔡林耕

员工

27

兰波

员工

28

刘静

员工

29

许爱波

员工

30

刘阳冉

员工

31

卢志武

员工

32

崔春霞

员工

33

刘鹏飞

员工

34

钟威

员工

35

张素芹

员工

36

赵航

员工

37

张祥起

员工

38

付洋

员工

39

赵丁莹

员工

40

马宠

员工

41

王晨

员工

42

王兴旺

员工

43

王占龙

员工

44

温云飞

员工

45

田柏福

员工

46

李岩

员工

47

张冬莉

员工

48

陈程

员工

49

马腾飞

员工

50

王雪丽

员工

51

靖贵明

员工

高等数学(二)(线性代数)一第二三章习题集(部分)高等数学(二)(线性代数)一第二三章习题集(部分)

/高等数学(二)(线性代数)一第二三章习题集(部分)?设有矩阵，（m≠n），下列运算结果不是阶矩阵的是（）.A、BAB、ABC、D、设矩阵A可以左乘矩阵B，则（）.A、B、C、D、若|A|=0，则A=（）.A、0矩阵B、数字0C、不一定是0矩阵D、A中有零元素两个n阶初等矩阵的乘积为（）.A、初等矩阵B、单位矩阵C、可逆阵D、不可逆阵若m×n阶矩阵A中的n个列线性无关，则A的秩（）.A、大于mB、大于nC、等于nD、等于n矩阵A经有限次初等行变换后变成矩阵B，则（）.A、A与B相似B、A与B不等价C、A与B相等D、r(A)=r(B)设m×n阶矩阵A,B的秩分别为，则分块矩阵(A,B)的秩r适合关系式（）.A、B、C、D、矩阵A经过初等变换后（）.A、不改变它的秩B、改变它的秩C、改变它的行秩D、改变它的列秩设A为三阶方阵，且|A|=-2，则矩阵|A|A行列式||A|A|=（???）.A、16B、-16C、8D、-8两矩阵A与B既可相加又可相乘的充要条件是（???）.A、A、B是同阶方阵B、A的行数=B的行数C、A的列数=B的列数D、A的行数、列数分别等于B的行数、列数初等矩阵（）.A、相乘仍为初等阵B、相加仍为初等阵C、都可逆D、以上都不对线性方程组有解的充分必要条件是a=（）.A、B、-1C、D、1存在有限个初等矩阵，使是A为可逆矩阵的（）.A、必要条件B、充分条件C、充要条件D、无关条件矩阵A经过有限次初等行变换后变成矩阵B，则（）.A、r(A)≠r(B)B、A与B相等C、A的行向量组与B的行向量组等价D、A与B不等价设，，，，则向量组共有（）个不同的极大无关组.A、1B、2C、3D、4设n阶矩阵A的秩为r，则结论（???）成立.A、|A|≠0B、|A|=0C、r>nD、已知矩阵则（）.A、0B、1C、2D、3?设A、B均为n阶方阵，则必有（）.A、|A+B|=|A|+|B|B、AB=BAC、|AB|=|BA|D、若均为n阶可逆矩阵，则（）.A、B、C、D、阵的行向量组（）.A、一定线性无关B、一定线性相关C、不能确定D、以上都不对一个向量组若有两个或两个以上的极大无关组，则各个极大无关组所含向量个数必（）.A、不相等B、相等C、大于零且小于2D、大于零且小于3设是齐次线性方程组的三个线性无关的解向量，则（）.A、一定是的基础解系B、不一定是的解C、不一定是的解D、有可能是的基础解系设A,B均为n阶矩阵，如果则必有（）.A、A=EB、B=0C、A=BD、AB=BA?设n阶矩阵A,B,C满足ABC=E，则必有（）.A、ACB=EB、BAC=EC、CBA=ED、BCA=E设矩阵，则下列结论不正确的是（）.A、A是上三角矩阵B、A是下三角矩阵C、A是对称矩阵D、A是可逆矩阵设矩阵，则下列结论正确的是（）.A、A是上三角矩阵B、A是下三角矩阵C、A是对称矩阵D、A是对角矩阵已知，则A=（）.A、B、C、D、下列矩阵中，不是初等矩阵的是（）.A、B、C、D、设是齐次线性方程组的二个线性无关的解向量，则（）.A、一定是的一个基础解系B、有可能是的一个基础解系C、不是的一个解D、不是的一个解?设A为n阶方阵，且|A|=8，A*是A的伴随矩阵，则AA*是（）.A、数量矩阵B、单位矩阵C、三角矩阵若矩阵A中有一个r阶子式D≠0，且A中有一个含有D的r+1阶子式等于零，则一定有（）.A、B、设n阶方阵A可逆，数k≠0，则（）.A、B、C、D、给定矩阵，，，下列（）运算可行.A、ACB、CBC、ABCD、AB-BC.?=（）.A、B、C、D、?一个n维向量组线性相关的充要条件是其中（）.A、含有零向量B、有两个向量的对应分量成比例C、有一个向量是其余向量的线性组合D、每一个向量是其余向量的线性组合设A与B都是n阶方阵，则r(A+B)（）.A、B、C、D、??若A为n阶可逆矩阵，下列各式正确的是（）.A、B、C、D、C和D都不对?若齐次线性方程组（Ⅰ）有非零解，则（Ⅰ）的系数行列式（）.A、等于1B、等于5C、等于零D、不等于零D不对设A是m×n矩阵，齐次线性方程组是非齐次线性方程组的导出组，则（）.A、仅有零解时，有唯一解B、有非零解时，有无穷多解C、有无穷多解时，仅有零解D、有无穷多解时，有非零解C不对设向量可由向量组线性表示，则表示法唯一的充要条件是（）.A、全为非零向量AB不对选C或DB、全为零向量C、线性相关D、线性无关

实验室安全管理规章制度实验室安全管理规章制度

/实验室安全管理规章制度实验室安全管理规章制度一、目的：实验室是公司开展科研活动和产品检验的重要基地，为确保实验室安全，防止人员伤亡和财产损失事故发生，优化公司环境，保证科研活动和产品检验的正常进行，制定本管理规定。二、范围：适用于本公司所有部门或科室的实验室场所。三、内容：3.1实验室安全守则1、室内应保持整洁、安静、严肃、严禁吸烟，未经领导批准不得带无关人员进入实验室。2、首次进入实验室的实验人员，应接受实验室安全教育。所有实验必须按操作规程进行。凡有危险性的实验必须在实验室主任（或专职实验导师）的监护下进行，不得随意操作。实验中实验人员不得擅自离开岗位。3、实验室应认真贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》、国务院发布的《危险化学品安全管理条例》的通知要求，严格遵守公司制定的各项安全生产管理规章制度。4、实验室内所有仪器、药品、水电、门锁、气体等要执行安全管理负责制。做好防火、防爆、防尘、防腐蚀和防盗工作。对器材、药品的领、耗、回收、贮存、借用、报废等均需办理手续，建帐立卡。任何仪器不准私自拿出实验室，外单位借用需经有关部门领导同意并办理借用手续。5、实验室必须做到门窗完好严实，门锁有效。任何人不得私配实验室钥匙。未经领导批准，实验室钥匙不得转交他人。6、进行危险性较大的实验、夜间或节日加班做实验、接受外单位课题和人员来实验室做实验均需提前报告，待批准后方可进行。7、发现安全隐患或发生事故案件时，实验室人员均有义务及时采取有效措施防止事态发展，尽量避免或减少损失，需保护现场，并协助组织调查处理。同时应及时向实验室主任或上级部门如实汇报、不得隐瞒。8、实验室必须建立安全值班制度，下班时，必须进行安全检查，必须关闭电源、水源、气源和门窗，熄灭火源，锁好门。3.2安全检查制度1、实验室安全检查坚持自查与抽查相结合，定期检查与不定期检查相结合的原则，及时发现及时排除安全隐患，做好技术安全工作档案。2、实验室安全检查主要内容为治安安全隐患、漏洞及水、电、气、化学危险品等存在的不安全因素。切实做好以防火、防爆、防毒、防盗为主的安全检查工作。2、实验室除不定期检查外，值班人员必须每天检查一次，室主任每周检查一次，部门负责人每月检查一次，公司结合季节性及重大节日每季进行一次大检查。3、检查情况和整改措施应有详细记录。3.3消防安保1、各实验室必须配备适用足量的消防器材，置于位置明显、取用方便之处，并指定专人负责，妥善保管。在非应急状况下，各种安全设施不准借用或挪用，要定期检查，发现问题，及时采取补救措施。2、保持实验室设备、设施及环境清洁卫生。设备器材摆放整齐，排列有序，保持走道畅通。严禁走廊堆放物品阻挡消防安全通道。3、实验室工作人员应熟悉消防器材的放置地点，学习消防知识，熟悉安全措施，熟练掌握消防器材的使用方法。如遇火灾事故，应及时切断电源，冷静处理。4、实验室应有严格的用电管理制度，对进入实验室工作学习的人员，应经常进行安全用电教育，严禁超负荷用电。实验电气设备处于工作状态时，必须有人在场监管，确实需要长时间连续工作的实验，电气设备须采取必要的安全保护和监管措施，防止意外事故发生。5、电、水、气等设施必须按有关规定规范安装，不得乱拉、乱接临时线路。实验室应定期对电源、水源、火源等进行检查，并做好检查记录，发现隐患应及时处理。6、电气设备应定期维护保养，对有故障的仪器设备要及时检修，仪器设备的维护和检修要有记录，使用强电的仪器设备要安装接地装置，对出现老化现象的设备以及具有潜在安全隐患的设备应及时维修或报废。7、无需配备加热设备的实验室，严禁使用包括电炉、电取暖器、电水壶、电煲锅、电热杯、热得快、电熨斗、电吹风等各种类型的电加热器具。实验中必须使用明火时，须加强防范措施，做到用火不离人，危险范围内要清除可燃物品。8、实验楼（室）应按规定设置安全疏散指示标志和应急照明设施，保证疏散通道、安全出口畅通。不得在实验室堆放与实验需要无关的杂物、可燃物、易爆物。9、具有潜在安全隐患的实验室，须根据潜在危险因素配置消防器材（如灭火器、消防栓、防火门、防火闸等）、烟雾报警、监控系统、应急喷淋、洗眼装置、危险气体报警、通风系统（必要时需加装吸收系统）、防护罩、警戒隔离等安全设施，配备必要的防护用品，并加强实验室安全设施的管理工作，切实做好及时更新、维护保养和检修工作，做好相关记录，确保其完好性。10、实验室在从事涉及压力容器、振动、噪声、高温、高压、辐射、强光闪烁、放射性物质的操作和实验时，要严格制定相关操作规程，采取相应的劳动保护措施。11、实验室应采取适当的防盗技术手段，安装必备的防盗设施，实验楼等安全重点部位应配备门卫和晚间值班人员，门卫和晚间值班人员应按门卫制度和值班职责，尽心尽职。通过人防、技防、物防相结合做好实验室防盗安全工作。一旦发现盗窃事件，应保护好现场，并及时向保卫部门报告。3.4环境安全1、各实验室必须根据国家法律法规的规定，加强对废气、废液、废渣和噪声的处理与排放的管理，不得污染环境。2、各实验室必须指定专人负责收集、存放有毒有害废液、化学及生物固体废弃物的管理工作。学校定期收集和处理有毒有害废液和固体废弃物。处理工作实施“分类收集、定点存放、专人管理、集中处理”的工作原则。3、盛装化学废液的容器应是专用收集容器，不得使用敞口容器存放化学废液，容器上应有清晰的标签。一般化学废液，分含卤有机物废液、一般有机物废液、无机物废液等三类废液收集桶分别收集和存放；剧毒物质与放射性同位素废弃物，必须单独分类存放，并按剧毒试剂或放射性同位素管理的规定进行妥善保管。4、新建、改造、扩建实验室时必须将有害物质、有毒气体的处理列入工程计划一起施工，并坚持竣工合格验收制度。5、废放射源的处理必须向有关部门申报，并办理相关手续。待处理的废放射源必须妥善保管，严禁随意堆放、掩埋、焚烧和丢弃。含放射性同位素的废弃装置，在没有取出放射源的情况下，不得对其装置进行任何处理。3.5危险化学品、放射性物品安全1、本管理规定所称危险化学品，是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品；放射性物品是指含有放射性核素，并且其活度和比活度均高于国家规定的豁免值的物品，或产生预定水平χ、γ电子束、中子射线等的电器设备。2、使用危险化学品、放射性物品的单位要认真贯彻国家《危险化学品安全管理条例（国务院令第591号）》、《放射性同位素与射线装置放射安全和防护条例（国务院令第449号）》和上级部门的有关规定，建立严格的危险化学品和放射性物品登记、交接、检查、出入库、领取清退等管理制度，要建立账目，账目要日清月结，做到账物相符。3、使用危险化学品、放射性物品的单位要制定安全使用操作规程，明确安全使用注意事项。实验人员必须配备防护装备方可参与有关实验。学生使用危险化学品、放射性物品时，教师应详细指导监督，并采取必要的安全防护措施。使用危险化学品、放射性物品的实验教学负责人、项目负责人对危险化学品、放射性物品的使用安全负直接责任。4、须经常对使用危险化学品、放射性物品的实验操作人员进行安全教育，并组织人员参加专门的安全教育培训，学习危险化学品、放射性物品的规范化存储和使用知识，取得安监部门颁发的资格证书方可上岗。5、对危险化学品、放射性物品要指定工作责任心强、具备专业保管知识的专人负责管理。管理使用过程中严格安全措施，坚持“五双制度”——双人收发、双人记账、双人双锁、双人运输、双人使用。6、危险化学品应根据物质不同特性分类、分项存放，性质或防火与灭火方法相互抵触的危险化学品，不得在同一仓库或同一储存室存放，放射性同位素不得与易燃、易爆、腐蚀性物品一起存放。对存放中的危险化学品、放射性物品要经常检查，及时排除安全隐患。存放地点要安装防火、防水（潮）、防泄漏、防盗设施，无关人员禁止进入。7、危险化学品、放射性物品必须由公司采购管理部门向具备危险品经营资质的单位统一购置，严禁其它单位与个人私自购买。危险化学品、放射性物品的领用，须凭使用申请报告和使用单位负责人签字的领料单办理领料手续，并做好详细的领用和使用记录。使用剧毒品、放射性同位素，应按同一批次实验的需求量按需申领，使用情况当日报告，实验剩余当日清退，严禁存放、带离实验室，严禁私自销毁、丢弃或借予他人。8、转移和运输剧毒品、放射性同位素及强酸等易发生重大伤害事故危险品，必须妥善包装，使用专用运输工具，运输过程须派专人随行监管。9、凡使用放射性同位素和射线装置的实验室，入口处必须贴放射性危险标志，安装必要的安全防护联用锁及报警装置或者工作信号装置。实验工作人员须佩带个人放射计量仪，定期接受个人放射剂量监测，做好安全使用放射性同位素和射线装置的宣传和教育工作，严格遵守放射性同位素和射线装置的操作规程和使用规定。3.6特种设备安全1、本管理规定所称特种设备是指公司实验室涉及生命财产安全、危险性较大的锅炉、压力容器（含气瓶，下同）、压力管道、起重机械。2、购置的特种设备，其设计、生产单位必须是依照《特种设备安全监察条例（国务院令第549号）》取得许可的单位。特种设备出厂时，应当附有安全技术规范要求的设计文件、产品质量合格证明、安装及使用维修说明、监督检验证明等文件。境外制造的特种设备，必须符合我国有关特种设备的法律、行政法规、规定、强制性标准及技术规程的要求。特种设备的安装调试、质保期内的维护工作原则上由生产厂家负责实施，以确保安装、维护的质量和使用安全。特殊情况需由其他单位承担的，该单位必须具备相应的安全资质证书。3、特种设备安装和调试完毕，安装单位自检合格并经具有特种设备检测检验资格的机构检验合格，使用单位应按要求及时提供相关的资料，到政府质量技术监督部门办理注册登记手续，取得特种设备使用登记证，并且将登记标志固定在该特种设备的显著位置后，方可投入正式使用。凡未按要求办理注册登记手续，未取得特种设备使用登记证的特种设备，任何单位不得擅自投入使用。4、应当根据特种设备的使用状况，落实专（兼）职安全管理人员，负责整理、登记并妥善保管随机文件和资料，建立安全技术档案；组织做好设备的安装、维护保养和定期检测检验工作；落实国家和公司的相关规定，确保特种设备的管理与使用规范、安全。5、特种设备管理与操作人员，必须通过相应的培训与考核，取得特种设备作业人员资格证书后方可从事相应的工作。6、各实验室应制定服役特种设备的安全操作规程，严格按照安全操作规程使用特种设备，并做好使用记录。特种设备使用中发现异常情况，应立即停止使用，及时进行检修。7、易燃气体气瓶与助燃气体气瓶不得混合放置。易燃气体及有毒气体气瓶必须安放在通风良好且配备泄露监测装置的场所。各种压力气瓶竖直放置时，应采取防止倾倒措施。8、严禁使用超期气瓶，超过检验期的气瓶应及时退库，由资产与后勤事务管理处负责送检。9、各种压力气瓶应避免曝晒和靠近热源，可燃、易燃压力气瓶离明火距离不得小于10米；严禁敲击和碰撞压力气瓶；外表漆色标志要保持完好，压力气瓶要专气专用，严禁私自改装它种气体使用。10、压力气瓶使用时要防止气体外泄；瓶内气体不得用尽，必须留存有安全余压；使用完毕及时关闭总阀门。11、经常检查易燃气体管道、接头、开关及器具是否有泄漏，随时排除安全隐患。室内无人时，禁止使用易燃器具。3.7仪器设备安全1、实验室的仪器设备应有专人负责维护，保持良好的性能和准确的精度，并处于完善可用状态，确保仪器设备安全运行。2、实验室仪器设备管理人员必须密切注意公司有关部门停水停电的通知和气象部门的恶劣天气预警通知，注意贵重仪器设备的停水停电保护措施，如遇台风、暴雨、冰雹、雷暴等恶劣天气，应提前对贵重仪器设备采取保护措施，防止或减小外界影响对仪器设备造成的损失。在发生恶劣天气情况时，须安排工作人员在现场值班。3、各类实验要严格按照安全操作规程进行，上机前需制定切实可行的实验方案，并做好各种准备工作。上机时严格按使用操作规程进行，开机后必须有人值守，用完仪器要认真进行安全检查。对不遵守者，管理人员有权对其劝阻、纠错直至拒绝其继续使用。4、对精密、贵重仪器和大型设备的图纸、说明书等各种随机资料，要按规定存放，设专人妥善保管，不得携出或外借。如有特殊需要须经领导批准，向管理人员办理出借手续，并按时归还。5、贵重仪器设备及其附属的安全装置，未经申报批准，不准随意拆卸与改装。确需拆卸或改装时，应书面请示公司（管理层）领导批准，并报请实验室与设备管理办公室备案，方可实施。3.8事故处理与奖惩1、发生事故时，要积极采取有效应急措施，及时处理，防止事态扩大和蔓延。发生较大险情，应立即报警。2、对违反本规定的实验室和个人，公司安全监管机构有权停止其实验和作业，令其限期整改。凡被责令整改的实验室，要采取相应的限期整改措施，经各有关部门检查合格后，方可恢复工作。3、对玩忽职守，违章操作，忽视安全而造成了被盗、火灾、中毒、人身重大损伤、污染、精密贵重仪器和大型设备损坏等重大事故，实验室工作人员要保护好现场，并立即逐级报告部门科室负责人、安全保卫处、实验室与设备管理办公室等有关部门和公司高层主管领导，不得隐瞒不报或拖延上报。对隐瞒或歪曲事故真相者，将予从严处理。4、对安全事故应及时查明原因，分清责任，做出处理意见。对造成严重安全事故的，追究肇事者、主管人员和主管领导相应责任；情节严重者，要给予纪律处分，触犯法律的交由国家司法机关依法处理。

《村居》优秀教学设计《村居》优秀教学设计

/《村居》优秀教学设计《村居》优秀教学设计备课教师：上课班级：二年级授课科目：语文教学时间：年月日教学内容：古诗二首《村居》

第1课时

教材解读：《村居》是清代诗人高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的二月，天气暖和起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸，仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点，以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”：景、人、事融为一体，充满了生活情趣，字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

学情分析：?这是学生开学后要学习的第一篇描写春天的课文，也许这个时候学生还沉浸在冬的寒意中，所以教师可以借助学生在上学期古诗诵读大赛中的成功，体验到品读古诗的快乐，把学生带入《村居》迷人的意境之中。

教学目标：1、知识与能力：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。?

２、过程与方法：能说说诗句的意思，想象并说出这首诗描绘的景象。??

３、情感态度与价值观：通过古诗的学习，感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。

教学重点：会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。

教学难点：领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。

教具准备：教具：多媒体课件、课文插图等。

学具：关于春天的资料卡片等。

教学流程

一、创设情境，明确目标

学生活动

教师活动

设计意图

背诵古诗

春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背诵）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱熹一起走进迷人的春天，看看他们分别赞美了春天的什么?

了解诗意，感受情感

二、自主学习，个性指导。

学生活动

教师活动

设计意图

自主学习生字

1、把诗歌读正确、流利，认记生字"咏、绦"。2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”。3、根据注释了解诗歌的大意。4、小组交流；互相释疑，讨论难点。

定位联想，识记生字

三、合作释疑、互助研讨。

学生活动

教师活动

设计意图

小组交流；互相释疑，讨论难点。

1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高"这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇）(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

自学质疑

四、精心点拨、启发引导。

学生活动

教师活动

设计意图

读诗句，说说自己对诗意的理解。全班交流、有感情地朗读(1)自己练习读，边读边想象。(2)指名读，师生评议。(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

1.“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2.跟老师来一起读读这首古诗吧。3.自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。4.指读、齐读。5.质疑：关于这首诗，你有什么不懂的地方？6.你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。练习：给意思相同的词语连线回来风筝放学散学归来纸鸢7.在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。

情境引入，导入主体

五、巩固训练、整理提高。

学生活动

教师活动

设计意图

搜集关于春天的诗句、文章，图片，寻觅“春天的脚步”，做“春天的小使者”。

把你搜集到描写春天的古诗，读给大家听一听。然后进行小结，《村居》这首诗，描绘了一幅美丽的春景图，还有很多诗人曾经赞美过美丽的春姑娘呢！请同学们课后继续搜集有关春天的古诗。?

领悟诗的丰富内涵，热爱古诗

板书设计：村居

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

课后反思：今天教学《村居》这首诗，这是高鼎写的一首诗，这首诗以极简练、形象的语言生动地描绘了一幅色彩明丽、动静相宜的画面，诗中的色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能。我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗教学的一个十分重要而又艰巨的任务。在备课的过程中我试图更多地从学生的角度出发，考虑设置什么样的问题，创设什么样的情境来激发、支持和推动学习的过程，可以使学生更好地自己去钻研、领悟和感受。基于以上的想法，围绕教学目标，在学生研究性学习的过程中我主要设计了以下几个环节。首先是创设情境。根据低年级学生的身心特点和认知规律，游戏导入，音乐渲染，语言描述等教学策略，从多方面，多角度激发学生的学习兴趣。其次是自主探究环节。这一环节主要体现在识字写字和理解诗意两个方面。识字写字是低年级阶段学习的重点。识字教学我坚持的是“多次复现”原则，主要通过多种形式让学生有层次，有梯度地读生字，读后让学生自主选择去识记字形，充分体现了学生学习的自主性。写字环节我将教师示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性。理解诗意方面，我先让学生自读，边读边用笔圈出自己不理解的词或句子，然后小组合作，把自己圈出的词句在4个人的小组中交流讨论，让小组成员一起想办法帮忙理解。接着全班交流，各组选代表向全班同学汇报。教学的过程，就是存疑、质疑、解疑的过程。我觉得这个过程符合学生的认识规律。真正把学习的权利还给学生，学生的回报将是惊喜。再次是学生朗读课文、感知诗词的内容的环节。这个环节包括：1、学生自由朗读2、个别学生朗读，分行读，比赛读，表演读3、展示读，教师及时点评，并穿插自己的示范读。4、图文结合，看幻灯片读诗，读诗看幻灯片。5、学生再一次自由朗读。在这个过程当中师生间、生生间互评，取长补短，以达到最好的朗读效果，同时增强语感并加深对课文的感知。在学生个别朗读谈想法的时候，鼓励学生独立思考与感悟，尊重学生的个性化表现。使学生通过反复品读感受诗歌的语言美，音韵美，意境美。整节课下来，还有许多遗憾和不足之处，首先是因为新接这个班，对学生了解不够，备课时考虑不够全面。不能针对学生差异，创设问题情境，另外，要充分体现学生主体精神，学生必须积极参与教学的各个环节，并且要有一定的参与面。我想这还要在平时的教学中落实到对学生良好的学习习惯、学习精神、学习意识、学习思维的培养和训练，并且持之以恒，坚持不懈。我觉得应该保持学生学习的热情，使之积极、主动地学习；把提问的权利还给学生，多给学生创设质疑问难的环境和条件，鼓励勤思、多问题标新立异、别出心裁。在今后的工作我会不断学习、探索，找到最佳教育教学手段。

九年级化学《第十一单元_课题1：生活中常见的盐_(第一课时)》说课稿人教版九年级化学《第十一单元_课题1：生活中常见的盐_(第一课时)》说课稿人教版

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九年级化学《第十一单元_课题1：生活中常见的盐_(第一课时)》说课稿人教版第十一单元课题1：生活中常见的盐(第一课时)说课稿使用的教材版本：《义务教育课程标准实验教科书—化学》（人民教育出版社）一、教学设计思路（一）基本理念①让学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学世界。积极探究化学奥秘，形成持续学习化学的兴趣。②从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学和日常生活的密切关系。逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。③让学生积极主动地体验探究过程，逐步形成终身学习的意识和能力。（二）设计思想本课题与人类的生产生活密切相关，与社会的发展也不可分割。在教学设计中，密切注意联系社会实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在强烈的求知欲望中探索新知识，变枯燥为生动，把学习作为一种享受；另一方面，课程设计尽量贴近学生生活实际，通过大量的实物、录像、图片，让学生去感知、体验、对比，加深对所学知识的理解和运用。本课题设计分为两个课时，第一课时介绍氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的组成及其在生活中的主要用途，掌握碳酸根离子的检验方法；第二课时介绍粗盐的提纯以及复分解反应。二、教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位本课时介绍几种生活中常见的盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙以及碳酸根和碳酸氢根离子的检验。本课堂上运用多媒体教学，用视频资料介绍学生熟悉的物质──氯化钠的制取过程，天安门前的华表，用丰富的表现形式保证学生的视听结合，调动学生多种感官参与课堂活动，展现化学魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望。采用学生讨论交流的方式让学生展示自己所了解到的氯化钠、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的一些性质和用途。给每一个学生提供平等的学习机会，使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能，增强学好化学的信心。让学生体会化学与人类的生产、生活紧密相联，真正体现“从生活走向化学”，“从化学走向社会”。通过学生探究实验，注意培养学生的探究意识，增强探究能力，使学生在实践中增长知识，使学生切实感受化学与社会生产、生活实际的紧密联系。在活动中培养学生的合作精神，参与意识，体现合作性学习和师生互动的教学方式。从而达到知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观的三维目标。最后让学生带着轻松愉快的心情上网查询为我国制碱工业做出巨大贡献的侯德榜先生的事迹。本课时是元素化合物知识的最后部分，是从学生身边熟悉的物质出发，通过认识身边的常见的盐的性质和用途，进一步系统地学习盐的知识。进而对酸、碱、盐的性质、应用和转化规律及化学反应有比较系统的认识，还可以将无机化合物的分类和通性进行比较完整的归纳，对初中化学知识的学习将起到小结的作用，为今后学习化学打下良好的基础。（二）学生情况分析已有知识和生活经验：知道食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等是生活中常见的盐，并知道食盐是生活中最常见的调味品，碳酸钠、碳酸氢钠是常见的发酵粉的主要成分，用于蒸馒头；碳酸钙是常见的建筑材料；知道常见酸和碱的性质和用途（如碳酸钠、碳酸钙与盐酸反应能产生CO2）；也有错误的概念：常把生活中常说的“盐”等同于化学概念中物质分类的盐。已具备的基本能力：通过将近一年的学习，学生已经具备了一定的化学学科能力。能够用化学方法解决一些实际问题，并具备基本的实验技能和简单的实验设计能力。学习方法和技巧：组织讨论和实施探究活动是学好本课题的重要方法，充分利用学生的求知欲和已有知识设置探究活动对学生来说更具有挑战性，有利于学生掌握分析、解决问题的科学方法。第十一单元课题1：生活中常见的盐(第一课时)教学目标:知识与技能1.记住氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙等常见盐的组成，并能说出它们在生活中的主要用途；2.学会碳酸根离子的检验方法；过程与方法1.通过实验探究碳酸盐与酸的反应，学会碳酸根离子的检验方法，进一步认识与体验科学探究的过程；2.通过对实验的分析、比较、归纳等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。情感态度价值观1.在科学实验探究过程中体验成功的乐趣，激发学习化学的兴趣；2.体会化学知识来源于生活，并服务于生活，生活中处处有化学；3.感受化学在人类发展过程中的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，相信化学将为实现人类美好的未来继续发挥它的重要作用教学重点:⒈化学与生活、生产的关系。⒉碳酸根离子的检验方法。教学难点:碳酸根离子的检验方法。教学用品:仪器：试管、酒精灯、火柴等药品：食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、石灰水等教学手段:多媒体、实验主要教学方法:实验探究法（创设情景实验探究归纳总结知识应用）教学过程教师为主的活动

学生为主的活动

设计意图

[引入]：投影图片或展示各种盐，如：食盐、胆矾、明矾……

观察、惊讶

让学生感受化学物质之美。激发保持学习化学的兴趣。

展示并介绍亚硝酸钠（工业盐）

观察、思考生活中所说的盐与化学上盐不一样。

体会化学与生活的密切联系。

投影：酸、碱、盐的判别练习[讲解]食盐是我们最熟悉的盐，今天我们来学习生活中常见的盐的有关知识。

从组成上辨析：酸、碱、盐

从学生原有知识入手，学会从组成上辨析酸.碱.盐,进而体会什么是盐。

展示：食盐、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙，引导学生阅读归纳它们的色、态、化学式、俗名。演示：碳酸钠、碳酸氢钠的溶解。并在溶液中分别滴加酚酞试液。

观察、阅读课本、归纳它们的色、态、化学式、俗名。填写学案。思考酚酞试液变红说明溶液呈碱性。

让学生学会自学。碳酸钠又名纯碱，盐的水溶液不一定呈中性。

演示：向盛有碳酸钠、碳酸氢钠的两只烧杯中分别滴加稀盐酸，引导学生观察并分析现象发生的原因。

观察、思考并记录在学案中。

学会探究、归纳总结。

一、氯化钠根据学生所谈到的食盐的用途，引导学生归纳氯化钠在医疗、农业、食品、工业和交通等方面的用途。⒈氯化钠的用途投影图片：氯化钠的用途

介绍食盐在生活中的妙用：⑴沐浴时，在水中加入少量食盐，可使皮肤强健。⑵鲜花插入稀盐水中，可数日不凋谢。⑶新买的玻璃器皿，用食盐擦一下，不易破裂。⑷洗有颜色的衣服时，先用5%的食盐水浸泡10分钟，然后再洗，则不掉色。⑸铜器生锈或者出现黑点，用食盐可以擦掉。⑹误食有毒物，喝一些食盐水可以起解毒作用。……

阅读.整理、归纳：⒈医疗上：配制生理盐水（100g水中含有0.9g医用氯化钠）、用盐水消毒和漱口等。⒉农业上：用10%－16%的氯化钠溶液来选种。⒊食品业：用食盐腌渍蔬菜、鱼、肉、蛋等，使这些食品风味独特，还延长保质期。⒋工业上：重要的化工原料。⒌交通上：将氯化钠撒在雪上，可使路面积雪消融，减少事故的发生。学生观看资料图片:了解食盐在日常生活中的一些妙用。

让学生学会归纳、整理的方法。食盐是学生非常熟悉的物质，让学生在自己熟悉的生活情景中学习化学，理解化学与日常生活的密切关系。解决生活中有关的实际问题，可以激发学生学习化学的积极性，触发学生的求知欲，使学生感到学有所用

⒉氯化钠的生理作用：讲解：食盐是重要的调味品。食用的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。钠离子：维持细胞内外正常的水分分布，促进细胞内外物质交换。氯离子是胃液中的主要成分，有促生盐酸、帮助消化、增进食欲的作用。补充食盐可补充出汗、排尿等排出的氯化钠。需注意的是不能长期过量食用食盐，而钠离子摄入过少会使钾离子进入血液，使血液变稠，皮肤变黄。

聆听讲解

让学生了解氯化钠重要的生理作用。

⒊提出问题：同学们知道那些地方蕴藏有大量的氯化钠吗？⒋食盐的制取：你想知道如何从海水中提取食盐吗？播放录像：①????海水晒盐：提取自然界中的氯化钠：将海水、盐湖、盐井中的水，先蒸发其中的水分，达到饱和再蒸发，食盐就会析出。这样制得的食盐中含有很多杂质，又叫粗盐。投影图片：盐田你想知道工业上是如何制食盐的吗？②播放录像：工业制食盐的过程。

学生看书思考、回答：自然界中的海水、盐湖、盐井、盐矿中蕴藏有大量的氯化钠。观看录像、图片，获取新的知识。观看录像、了解工业制食盐的大概过程。

养成看书、思考的学习习惯，增强学生理解、归纳能力。通过多媒体演示使学生切身体会化学和生产的密切联系。激发学生的探究欲，了解食盐的几种制取方法。

⒌盐与食盐你听说过盐中毒的事情吗？播放录像：①用工业盐烹调食物引起中毒的事件资料。②不法商贩用工业盐腌渍食品的资料引导学生提出盐和食盐的区别。简介：几种有毒的盐亚硝酸钠（NaNO2）硫酸铜（CuSO4）

讨论，交换信息。观看录像，思考问题：为什么食盐可以食用而有些盐不能食用呢？学生讨论后回答：盐与食盐的区别：食盐不等于盐，食盐是一种物质，而盐是一类物质，食盐是盐的一种。

创设问题情景。通过具体实物让学生去感知、体验、对比，加深对正确知识的印象，纠正错误认识，完成新知识的理解和运用。

二、碳酸钙的用途提出问题：出示一块石灰石和一只牙膏石灰石和牙膏之间有什么联系？讲解：牙膏中的一种配料与石灰石的主要成分相同，并且是由石灰石为原料制作的。这种配料就是——碳酸钙（CaCO3）。2.实验证明。3.碳酸钙.碳酸钠.碳酸氢钠各有什么用途？投影表格

回答问题，交流思考、联想、大胆猜测提出结论：①??石灰石和牙膏没有任何联系。②??石灰石和牙膏中的主要成分相同。阅读.填表

结合学生已有知识、经验，通过共同学习获得新知识。引导学生猜想、挑起学生的思维矛盾，激发学生的探究欲。培养学生合作学习能力。

【活动】探究碳酸盐与酸的反应[讲解]我们碳酸钙能够与稀盐酸反应制取CO2，那么碳酸钠、碳酸氢钠是否也能发生类似的反应呢？[投影]实验探究：碳酸盐与酸的反应

思考、讨论观看投影分组进行实验、对比分析完成表格学习碳酸盐的检验方法

学习用对比分析的方法分析实验结论，总结规律

作业：P75第1题第2题

学生课后完成

巩固所学知识

十、板书设计生活中常见的盐一、氯化钠1.氯化钠的用途2.氯化钠的生理作用3.氯化钠的分布4.食盐的制取5.盐与食盐二、碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠的用途大量用于建筑业、牙膏摩擦剂三、碳酸根离子和碳酸氢根离子的检验八、教学设计特点1.从学生熟悉的生活情景“做饭时看到的黄色火焰”的实验引入新课，激发学生学习兴趣，体验化学与生活的密切关系，实现知识的合理迁移，同时也纠正了学生的错误观念，清楚认识酒精和天然气燃烧时的黄色火焰是食盐造成的，为今后学习颜色反应奠定基础。2.加强实验探究教学，科学探究是一种重要的学习方式，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。本节课创设了一个探究活动，通过亲自经历和体验科学探究过程，激发学习化学的兴趣，增强学好化学的自信心。九、教学反思1、要重视激发学生的思维以及创新精神和实践能力的培养。2、要善于寻找学生思维的闪光点，及时予以鼓励和赞扬，进一步激发他们的创造性，使学生想学、会学、乐学。【附】活动与探究：几种碳酸盐与酸的反应提供药品：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙、稀盐酸、石灰水等仪器：试管、导气管、试管架等

实验仪器

实验现象

实验结论及化学方程式

碳酸钠与稀盐酸的反应

碳酸氢钠与稀盐酸的反应

归纳与小结：碳酸盐与酸反应生成相同的产物检验碳酸盐（含碳酸根离子的化合物）的方法：

《班级,我们共同的家》中队会方案《班级,我们共同的家》中队会方案

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《班级,我们共同的家》中队会方案《班级，我们共同的家》主题中队会活动方案楚雄市环城小学李丽活动目的：

通过开展“班级，我们共同的家”主题队会，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。活动设想：

针对当前班上少数学生集体观念差，没有集体荣誉感，集体活动不积极参加等现象，通过童话、讲故事、诗朗诵、相声结合身边出现的实际问题进行讨论、表演课本剧、快板、表彰等形式，对学生进行潜移默化地教育，增强学生的集体观念。活动准备：1、准备内容：

（1）学生的准备：

搜集有关集体力量大的小故事、童话。

表演童话、讲一个关于团结奋斗的小故事。

根据队会内容，排练课本剧——《百花盛开在春天》队会前全班无记名投票评出年度中队先锋——会上进行表彰。（2）队干部的准备：

练习队仪式

组织串词

制定讨论内容

（3）辅导员的准备：

制定活动方案

课件、绶带的制作等等。2、表现形式：

童话、诗歌、快板、相声、课本剧、讨论、唱歌、奖励等形式。四、活动时间：4月25日下午第一节课。五、活动内容：（一）队会仪式1、中队长：全体立正，稍息，各小队整队，报告人数。2、小队长：立正，向前看齐，向前看，稍息。3、小队长：（跑步到中队长前，敬队礼）报告中队长，我小队队员全部到齐，报告完毕。4、中队长：“接受你的报告”（敬队礼）5、小队长：（转身跑步归队）立正，稍息，坐下。6、中队长：报告辅导员老师，xx中队应到57人，实到57人，经准备，今天我们将在此举行《班级，我们共同的家》主题中队会，请辅导员批准。7、辅导员：“接受你的报告，批准你们开会，并预祝队会圆满成功！”中队长：“全体起立，出旗，敬礼。（礼毕)唱队歌（请坐）”8、中队长：“下面我宣布:环城小学阳光中队《班级，我们共同的家》主题队会,现在开始!”掌声有请两位主持人上场。放《好大一棵树》的歌曲——在歌曲声中两位主持人上场。中队长引导语全体:（快乐学习，携手共进，我们的生活充满阳光）

男主持人：是的，一棵大树，一个大家庭。

女主持人：大树枝叶紧相连，班级同学共呼吸！（二）队会内容第一部分：集体力量大1、对话：（阐释集体的力量大）

王杰同学表演英语童话《我是小河的一滴水》。2、讨论：看了这则童话，你有什么感受呢？

为什么说集体的力量真大呀？谁能结合生活实际、或身边的实例谈一谈。第二部分：集体的荣誉来自每个成员的努力

1、欣赏丁源等19名同学表演故事——《蚂蚁的壮举》2、欣赏配乐诗朗诵——《我们和我》（高洁等4人）3、欣赏快板《夸夸我们五一班》（刘建兴等6人）。第三部分：发挥自己的个性特长，使这棵大树更加枝叶繁茂

1、表彰中队先锋（高莲紫等5人）

2、欣赏李海林、光亚军表演相声《团结就是力量》。3、欣赏杨骐毓等9名女生表演的课本剧《百花盛开在春天》。4、中队长小结：这部课本剧的演出，离不开演员们的台下功夫、现场表演，老师的导演和指挥，也离不开同学们放学离校后创造的安静环境，它是集体智慧的结晶。咱们班的一点一滴成绩也是集体努力的结晶。5、全体队员起立跟中队长宣读中队会决议书。6、全体队员齐唱班歌《好大一棵树》、《七色光之歌》。7、参加了这次中队会，你想说什么？队员们畅所欲言。8、中队辅导员讲话。（三）队会仪式1、中队辅导员：呼号，举起右手“准备着，为共产主义事业而奋斗！”2、全体队员：“时刻准备着！”3、中队长：退旗，敬礼！4、中队长：我宣布xx中队《班级，我们共同的家》主题队会到此结束。5、中队长及主持人：谢谢各位老师的光临和指导！谢谢同学们的积极参与！谢谢大家！

春天来了36356春天来了36356春天来了36356春天来了，花园里开满了一朵朵小花，小燕子和小鸟从南方飞回来了。小草变绿了，果园里的树开满了花儿，小河冰雪融化了，春天真美呀！????——陶展毅?春天到了，小鸟都从南方飞回来了，小草都穿上绿色的新衣服，果园里的果树都开花了，开出香喷喷的花儿，河里面冰都融化了，河水都开心的跑着，喊着：“春天来了，春天来了！”河边开满了五彩六色的花儿，给春天带来了活力。让春天变得更加美丽。叶舒婷????春天来了，小鸟飞回来了，燕子也飞回来了，他们穿过森林和果园，还穿过了花园，他们非常高兴！花开了，果树的花也开了，冰融化了，春天好美丽呀！??????????????????????????????????????????????????????——曾?荻??春天到了，鸟儿从南方飞回来了。它们飞过果园，苹果树上开花了。它们飞过小河，看见小河上的冰融化了。它们飞过花丛，看见百花齐放。它们飞过田野，看见田里长满了嫩嫩的秧苗。?????????????????????????????????????????????????????——曾汇轩???????春天到了,小燕子从南方飞回来了。它们飞到清果园,看见果树的叶子都绿了,果树开花了；小河里的冰块开始融化了,草地上的小草发芽了,花园里的花朵都盛开了,百花争艳,美丽极了。????????????????????????????????????????????尹家伟????春天来了，鸟儿从南方飞过来。它们飞过果园，看见果树开花了。它们飞过小溪，看见冰雪融化了。它们飞过草地，看见草长出来了，它们飞过花园，看见五颜六色的花。它们说：“春天真美丽！”????????????????????????????????????????????————郑雨欣????春天来了，小鸟飞过果园，看到梨树、苹果树和桃树都开花了。小鸟飞过草地，看到了草儿变绿了；小鸟飞过小河和花园，看到了冰冻的小河融化了，花园的花儿更鲜艳了。小鸟觉得刚才看到的一切很好玩，所以就叽叽喳喳的叫了起来。?????????????????????????????????????????????————黄译萱?????春天来了，万物复苏。燕子从南方飞来，苹果树、梨树、杏树都开花了。小河里的冰融化了，水哗啦啦地流着。花园里，百花齐放，草地一片绿油油。小鸟们七嘴八舌地说：“真好看！真好看！”?????????????????????????????????????????????————姚奕彤?????春天到了，小鸟都从南方飞回来了。小草都穿上绿色的新衣服。果园里的果树都开花了，开出了香喷喷的花儿。河里面的冰都融化了，河水都开心的跑着、喊着：“春天来了，春天来了！”河边开满了五颜六色的花儿。给春天带来了活力，让春天变得更美丽。?????????????????????????????????????????????————叶舒婷?????春天来了，一群燕子飞回来了。山上的小树长出嫩嫩的叶子。草地已经长出了绿绿的小草，果园里的果树已经开花了。小河里的冰都融化了。花儿也微笑的告诉我们：“春天已经来到了”。??????????????????????????????????????????????————黄胤漾??天空飞着几只吱吱喳喳的小鸟，仿佛在说：＂瞧，多美丽啊！天蓝蓝的．下面更是一幅美丽的图画．小河冰雪消融，它象一条分割线，一边是绿绿的果园，一边是五颜六色的鲜花，小草更象一张绿油油的地毯．?

真是一幅美丽的风景啊！???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????————李彦慧???春天来了，小燕子从南方飞回来，它们经过了很多地方，高兴地回到了北方。小河的冰融化了，河边的小树上长出了许多美丽的花儿。?????????????????????????????????????????????————崔桓嘉???春天来了，冰都融化了，只有河面上还有没有融化的冰，小燕子从南方飞回来了，它们看见冰，觉得很好玩。它们又看见黄色的迎春花和绿油油的草地。草地上还有五颜六色的花，有红有粉还有白，可漂亮了!???????????????????????????????????????