专题五 第二课 人民教育事业发展

——国运兴衰，系于教育第二课人民教育事业的发展1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展新中国教育发展的趋势图1977年一、新中国教育事业的奠基；二、新中国教育事业的挫折；三、新中国教育事业的蓬勃发展；本课结构一、社会主义教育的兴办（奠基）1.新中国文化教育方针：是民族的、科学的、大众的文化教育2.新中国教育方针和政策的重要内容：向工农和工农子女“开门”⑴措施①开展扫盲和工农识字教育；②学校优先录取工农子女入学；⑵意义：使数万名工农干部、劳模、产业工人受到了比较正规的中等和高等教育；3.新中国教育的性质：为人民服务（1954年宪法）4.1957年人民教育事业的指导方针使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者；5.两种教育制度和两种劳动制度⑴两种教育制度:①全日制学校②半工半读学校；⑵两种劳动制度:①工厂机关八小时工作②半工半读；⑶作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供了可贵的指导；6.教育改革（20世纪50年代后期）⑴管理体制：加强地方对教育的领导；⑵办学体制：多种形式办学方针；⑶高等教育逐步发展；7.文革前的教育⑴成就：⑵意义：初步形成较完整的国民教育体系；奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量；exampleexample“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”二、“文化大革命”中的“教育革命”（挫折）红卫兵运动二、“文化大革命”中的“教育革命”⑴各地大中学校停课，教学秩序混乱；⑵初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生；⑶知识青年上山下乡；⑴领导体制：⑵教学体制：⑶高校招生：工宣队进校，贫下中农管校；“开门办学”，缩短学制；招工农学员，办“七·二一工人大学”；1.文革对教育的冲击2.“教育革命”3.高校恢复招生（1970）⑴对象：⑵方法：⑶影响：工农兵；群众推荐，领导批准和学校复审结合；教学质量大幅度下降；4.文革对教育的影响⑴出现“文化断层”、“人才断层”局面；⑵影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展；据统计，十年间中国至少少培养200万中专毕业生和100万大学毕业生。据估算，十年中的中国国民经济损失约5000亿元。挫折篇

1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。三、教育事业的蓬勃发展1.“科教兴国”战略的提出⑴教育界拨乱反正：标志：恢复高考；⑵教育体制改革：1983年邓小平提出“三个面向”，教育成为优先发展的目标；⑶科教兴国战略（1995）①背景：②意义：教育在推动经济和社会进步中的作用日益突出；是应对时代挑战和中国现代化建设实际需要作出的重大战略决策；2.教育事业突飞猛进⑴原因：⑵成就“科教兴国”战略的提出；①教育立法进步较大；②普及九年义务教育制；③中等教育实行普教、职教并举；④改革高校教育体制；

77级学生说的最多的一句话：“高考改变了我一生的命运。”校园中最流行的口号是：全国流行的口号：“团结起来，振兴中华”（北大学子）“从我做起，从现在做起。”（清华学子）把失去的光阴夺回来！1979年邓小平在黄山和大学生合影《小平您好》成就：初步形成了多种层次、多种形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。

目标：高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。

——《高等教育法》成就：基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。

目标：义务教育为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。

——《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）

2010年GDP：中国排名世界第二，仅次于美人均GDP：中国排名世界100位国家竞争力：中国排名世界27位人均收入：排名世界127位，与1949年排名一样中国公共教育投入占国家财政收入的2.3%，世界平均教育投入5%中国公共医疗投入比例，世界排名倒数第四中国大陆税收占GDP的30%，香港11%课堂小结：新中国成立初期民族的、科学的、大众的文化教育；全面发展，有社义觉悟、有文化的劳动者确立社会主义教育制度向工农及其子女“开门”的教育；多种形式办学形成较完整的国民教育体系，培养大批国家经济建设人才文革时期严重破坏教育事业造成极其，造成文化、人才断层；严重影响全民族文化素养的提高和现代化建设的发展“教育革命”（停课闹革命\知青上山下乡运动\开门办学\工农兵大学）新时期促进教育发展；推动现代化建设。“三个面向”；科教兴国战略恢复高考、尊师重教风气、教育立法、教育改革……新中国初期，教育方针提出的背景及教育兴办的特点考点(1)“文革”后对教育拨乱反正，1977年恢复中断十年的高考制度。(2)主张优先发展教育，实施“科教兴国”发展战略。(3)提出“三个面向”，即“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。考点邓小平在教育方面的主要贡献阅读图片，说明该图片反映了什么问题？提示新中国成立后，国家开展扫盲和工农识字教育，向工农和工农子女“开门”，体现了新中国教育为人民大众服务的性质。1．

美国依据1948～1984年经济实际增长数据，将传统的经济增长公式调整为：经济增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。日本1952～1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%～80%，我国占30%左右。

对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？科学技术是第一生产力(P88)新中国的教育方针是在什么背景下提出的？提示三大改造完成，社会主义制度已经确立，中国进入社会主义全面建设开始时期，1957年由毛泽东提出。【学习思考】1．(P89)查找相关资料，谈谈你对知识青年“上山下乡”运动的看法。提示知识青年到农村和边疆，得到了锻炼，为边远和不发达地区的开发献出了青春年华，做出了贡献。但是，由于指导思想上的错误，加上缺乏整体规划，许多实际问题得不到解决，从而给他们在思想、文化、个人生活等方面带来很多不幸，造成了严重的社会问题。大批知识青年在青春年华失去了在学校接受正规教育的机会，造成人才的断层。从长远来说，给国家的现代化建设带来了相当大的困难。2．(P89)高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？提示因为它使得“考试获得成功”“考试实现就业”“公平竞争”等重新得以实现，使莘莘学子的十年苦读有了回报，并与国际接轨，恢复了正常的教育机制，尤其是使十年“文革”中的大量失学青年有了升学机会，所以其社会反响巨大。3．(P89)中共中央提出的“科教兴国”战略的基本内容是什么？提示

“科教兴国”，是指全面落实“科学技术是第一生产力”的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。4．(P91)为什么说“文化大革命”是一场文化浩劫？它对中国教育事业的破坏和影响主要有哪些？提示原因：(1)“文化大革命”中破“四旧”使无数优秀的文化典籍和国家文物被毁。新中国成立以来的文化艺术成就被一笔抹杀，文艺工作者受到迫害，文艺创作万马齐喑，文化园地百花凋零。(2)知识青年“上山下乡”运动使中国教育受到冲击。“教育革命”使教育质量下降。“文化大革命”对教育冲击巨大，严重影响了全民族文化素质，进一步拉大了中国与世界先进国家的差距。破坏：学校秩序混乱；招生工作基本停顿；知识青年“上山下乡”；“教育革命”在全国范围展开。影响：中国在一个时期内出现“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文