简单机械复习课教学设计

《第十二章简单机械》复习课教课方案一、背景和教课任务解析《简单机械》复习是初三第一轮复习中力学部分的最后一个单元内容。本章内容复习利用2课时，第一课时主要内容为杠杆、滑轮，第二课时为机械效率。本节为第一课时，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的学科特色，经过学生生活经验，在情形中解析和解决问题，进而指引学生复习本章内容。二、教课目的【知识与技术】1、知道杠杆、分类应用及杠杆平衡条件2、知道定滑轮、动滑轮的特色及其作用【过程与方法】1、针对典型的作图，回首杠杆五因素及分清省力和费劲的道理2、利用典型例题理解各样滑轮的特色【感情态度与价值观】经过对各样杠杆和滑轮的认识，体验物理知识和人们生活的亲密关系三、教课要点和难点1．要点：杠杆的平衡条件、理解各样滑轮的特色及应用2．难点：杠杆的动力臂、阻力臂作图四、学习资料和器械准备多媒体设施五、教课过程【创办情形，引入课题】你有什么方法能轻易的挪动重500N的物体【方法一：杠杆】1）什么是杠杆看图,说定义2）杠杆五因素学生看图，回想杠杆五因素例1.画出图中各力的力臂例2.如图，l2是力F2的力臂，在图中画专心F2F1BAF2O3）杠杆的平衡条件A.请你算一算:当F1多大时才能撬起重为500牛的大石头已知Ｌ１=1ｍ，Ｌ２＝ｍ研究杠杆平衡条件的实验4）杠杆的分类注意：既省力又省距离的杠杆是没有的！【方法二滑轮】1）定滑轮与动滑轮各自的特色动画展现问题：用这两种滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少（不考虑摩擦和滑轮重）学生回想,说出定滑轮与动滑轮各自特色2）定滑轮与动滑轮的实质绘图，指出定滑轮是一个等臂杠杆，动滑轮是一个省力杠杆3）滑轮组A.用这些滑轮将500牛的物体匀速提起，所用拉力分别为多少（不考虑摩擦和滑轮重为20牛）B.若物体挪动1米，则绳索自由端分别挪动多少米C.滑轮组的公式：F=G/ns=nh4）滑轮组的绕制自由端绳索拉力方向已知类：从自由端绳索处下手，逆着拉力方向由外向里的绕线方法肩负物重的绳索段数可确立类：奇动偶定由里向外最省力：从动滑轮开始;个数不同样：从个数少的开始【方法三斜面】1）斜面的省力原理:FL=Gh2）生活中的斜面六、练习【A组：基础训练】1、以下列图的器具中，属于费劲杠杆的是：（）2、在“研究杠杆的平衡条件”的实验中：（1）若在实验前出现如图1所示的状况，应将杠杆左端的螺母向_________（填“左”或“右”）调治，直至杠杆在水平川点平衡，这样做的目的是便于．（2）如图2所示，在杠杆左侧A处挂四个相同的钩码，要使杠杆在水平川点平衡，应在杠杆右侧B处挂相同的钩码_________个．（3）如图3所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计渐渐向右倾斜时，使杠杆仍旧在水平川点平衡，则弹簧测力计的示数将_________（填“变大”、“变小”或“不变”），其原由是．、作图：如图甲所示，是一个Z形杠杆，请在图中画专心F对支点O3的力臂L。每周一学校都举行升旗仪式，在升旗仪式上，当升旗手慢慢向下拉绳索时，旌旗就会渐渐上涨。这是因为旗杆顶部有一个滑轮，它能改变力的方向，但（选填“能”或“不可以”）省力。甲在右图中，画出滑轮组的串绕方法，要求是：绳端往上提，重物往上涨。并回答以下问题：（l）这个滑轮组有段绳索肩负物重，若绳端的拉力向上挪动l.5m，则物体上涨m。（2）若物重G＝，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上涨时，绳端的拉力30NF＝N。，摩擦不计，动滑轮重为G动，使重物匀速上涨时，绳端的（3）若物重G＝30N=6N拉力F＝N。6、以以下列图所示，工人用240N的拉力，在15s的时间内，将重600N的建筑资料提升到6m高的楼顶上，绳索自由端挪动了m，拉力做的功是_____J，拉力的功率是_____W。【B组：拓展延长】1、以下列图，杠杆一直处于水平平衡状态，改变弹簧测力计拉力的方向，使其从①一②一③．此过程中，弹簧测力计的示数将（）A．渐渐变大B．渐渐变小

C．先变大后变小

D．先变小后变大2、图2中用一根细绳将杠杆AOB在O点悬挂起来，并在B处挂一重物G，欲在杠杆上施加一最小动力F，使其在图示地点平衡，作出该最小动力的力臂和力的表示图。3、如图3，一圆柱形铁桶放在水平川面上，欲使其C点稍稍抬离地面，则在B处施加一最小动力，该怎样作出4、用如图3—1所示装置拉同一物体，在同一水平面上做匀速直线运动，已知物重40N，摩擦力为10N，则F1=N；F2