高考生物二轮复习1走近细胞2017课件教学提纲

高考生物二轮复习1走近细胞2017课件考纲要求考情分析9．观察DNA、RNA在细胞中的分布10．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质11．用显微镜观察多种多样的细胞12．观察线粒体和叶绿体7．掌握主要细胞器与细胞核的结构和功能8．理解细胞的生物膜系统的结构及功能，体会细胞在结构上的联系和分工，在功能上的协调9．理解物质进出细胞的方式；掌握质壁分离与复原实验的原理、过程，并能解释生产生活中的一些相关现象(对应学生用书P1)知识梳理一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒由蛋白质和核酸组成，没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。(2)单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。(4)连接亲子代的桥梁是精子和卵细胞；受精的场所是输卵管；发育的场所是子宫。2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。(2)地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。(4)生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。问题探究1：一个高等植物体和一个高等动物体所具有的结构层次相同吗？提示：不同。植物体没有系统这个层次。问题探究2：在视野中有一物像不随装片的移动而改变位置，可能的原因是什么？提示：可能是镜头污染造成的。2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。(2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA分子，共有的细胞器是核糖体。(3)关注教材P9中图1－4和图1－5的细菌、蓝藻细胞结构模式图。3．细胞学说(1)建立过程时间科学家成就1665年英国，虎克发现并命名细胞19世纪30年代德国，施莱登和施旺创立了细胞学说1858年德国魏尔肖，提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。问题探究3：原核生物都是单细胞生物，那么单细胞生物都是原核生物吗？请举例说明。提示：单细胞生物中细菌、蓝藻等是原核生物，但变形虫、酵母菌等则是真核生物。自主检测一、判断题1．病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。(

)【答案】

√2．单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。【答案】

√3．多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。(

)【答案】

√4．显微镜的放大倍数是指对物体放大的面积或体积。(

)【解析】显微镜的放大倍数是指对物体两点间距离的放大。【答案】

×5．所有原核生物均有细胞壁。(

)【解析】有些原核细胞，如支原体没有细胞壁。【答案】

×6．除病毒外，所有生物构成了生物圈这一结构层次。(

)【答案】

×二、选择题7．施莱登和施旺共同提出(

)A．细胞学说 B．分离定律C．进化学说 D．中心法则【解析】施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然选择学说，克里克提出中心法则。【答案】

A8．(2011·成都模拟)关于原核生物的叙述中，正确的是(

)A．蓝藻没有细胞器，但能进行光合作用B．细菌无线粒体，不能进行有氧呼吸C．原核生物中既有生产者，也有分解者D．原核生物的遗传物质是DNA和RNA【解析】原核生物中，既有自养生物，如光合细菌和蓝藻；也有腐生的异养生物。因此既有生产者，也有分解者。原核生物的遗传物质，是DNA。【答案】

C9．(2011·福州检测)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述正确的是(

)A．原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用B．原核细胞较真核细胞简单，细胞内只具有一种核酸C．真核细胞具有染色体，原核细胞具有染色质D．真核细胞才可以进行减数分裂或有丝分裂【解析】原核细胞没有叶绿体，但蓝藻的细胞中有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用；原核细胞含有DNA和RNA两种核酸；染色质和染色体是同一种物质，原核细胞中不含有染色质。【答案】

D10．(2011·汕头质检)细胞学说的建立过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是(

)A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说B．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C．德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性【解析】虎克用显微镜第一次观察到并命名了“细胞”，细胞学说的主要创立者是德国的施莱登和施旺，德国科学家魏尔肖提出了“细胞经过分裂产生新细胞”，“所有的细胞都来源于先前的细胞”。细胞学说只揭示了生物的统一性。【答案】

C三、非选择题11．(2010·江苏高考改造)如图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列问题：(1)酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌____________；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌________。(2)图中含有RNA的结构有________(填序号)。(3)图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是_____(填序号)。【解析】

(1)酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞都是真核细胞，结构上主要的区别是酵母菌为异养生物，不含叶绿体，不能进行光合作用；蓝藻细胞为原核细胞，真核细胞与原核细胞最主要的区别是具有核膜包被的细胞核。(2)RNA主要存在于细胞质的核糖体④上，少量在叶绿体、线粒体⑥和细胞核②中，细胞质基质⑧中也含有RNA，但酵母菌细胞中不含叶绿体，故图中含有RNA的结构是②④⑥⑧。(3)直接分解葡萄糖的场所是细胞质基质，产生的丙酮酸在线粒体⑥中进一步氧化分解产生CO2。【答案】

(1)没有叶绿体具有以核膜为界限的细胞核(成形的细胞核)

(2)②④⑥⑧

(3)⑥(对应学生用书P2)考点1

生命系统的结构层次1.细胞是最基本的生命系统(1)细胞是生物体结构的基本单位(2)细胞是生物体功能的基本单位①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖。②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分裂(繁殖)、生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动。③多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上实现的。典例1(2010·南京模拟)如图表示生命系统的哪一层次(

)A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈【解析】

图示包括生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量等成分，故应为生态系统。【答案】

C

1.各层次间的关系：生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。①由细胞→个体体现了高等多细胞生物个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。②个体→种群→群落体现了生物与生物之间的关系。③群落→生态系统→生物圈体现了生物与其生活环境的关系。2．并不是所有的生物都具有生命系统的八个层次，单细胞生物在生命系统的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次；植物没有系统这一层次。3．病毒不属于生命系统的任何层次，因为病毒不能独立生存，只能寄生在细胞这一基本的生命系统中，所以病毒又称为分子生物。举一反三1．细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是(

)A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B．变形虫的细胞能完成各种生命活动C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能【解析】生命系统的各个层次组成、结构和功能不相同。【答案】

D2．(2010·江苏省苏州市调研)下列有关叙述错误的是(

)A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【解析】生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒虽然没有细胞结构，但其生命活动的完成必须依赖于细胞，即寄生在活细胞中，离开活细胞就不能长时间生存，更谈不上完成生命活动；细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是机体代谢与执行功能的基本单位；单细胞生物依靠单个细胞就能完成复杂的生命活动，多细胞生物必须依赖于各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。【答案】

B3．(2012·河北质量检测(一))2011年4月的“阴性艾滋病”事件引发社会各界关注，据说一种被称为阴性艾滋病的神秘病毒可通过唾液与血液传播，其感染途径与艾滋病相似，由此加重了人们的“恐艾”。关于艾滋病病毒，下列叙述正确的是(

)A．艾滋病病毒是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B．由于艾滋病病毒体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活C．获取大量艾滋病病毒的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D．艾滋病病毒参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统结构层次【解析】艾滋病病毒不具有细胞结构，因而不是单细胞生物，也不是原核生物，故A错误；艾滋病病毒不具有细胞结构，因而没有细胞器，故B错误；病毒营寄生生活，因而培养病毒的方法是将其接种在含有寄主的培养基上培养，故C错误；艾滋病病毒作为一种生物，可参与构成种群、群落、生态系统，生物圈这些生命系统结构层次。【答案】

D考点2

细胞的多样性和统一性1.真、原核细胞的比较项目原核细胞真核细胞不同点大小较小(1μm～10μm)较大(10μm～100μm)细胞核没有由核膜包围的典型的细胞核，遗传物质分布的区域称拟核有成形的、真正的细胞核。有核膜和核仁细胞器有分散的核糖体，无其他细胞器有线粒体、叶绿体、高尔基体等复杂的细胞器细胞壁细胞壁不含纤维素，主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，动物无细胞壁DNA存在形式拟核：大型环状质粒：小型环状核内：与蛋白质形成染色体中：在线粒体和叶绿体内裸露存在细胞分裂一般是二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂转录与翻译可同时进行转录在核内，翻译在细胞质内。转录在前，翻译在后举例放线菌、蓝藻、细菌、衣原体、支原体的细胞真菌、动物、植物等的细胞2.细胞的多样性与统一性(1)细胞的多样性的体现①真、原核细胞结构的区别：真核细胞有核膜包被的成形的细胞核，其中有核仁、染色质(含DNA)；原核细胞无核膜，拟核为一裸露的DNA分子构成。②不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及不同植物的细胞也各不相同。③不同原核细胞的形态、结构的差异。如细菌有球形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构也有差异。(2)细胞结构功能统一性的体现①真、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质、均以DNA作为遗传物质。②真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。③原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核，细胞质中只有一种细胞器——核糖体。④不同的细胞具有基本相同的化学组成——组成元素种类基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸、碱基等)。⑤细胞的增殖方式相同——细胞分裂。⑥遗传密码通用。⑦均以ATP作为直接能源物质。典例2(2011·南京检测)下列有关原核细胞与真核细胞的叙述中，错误的是(

)A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体B．它们都有染色体C．最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核D．原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似【解析】

蓝藻细胞是原核细胞，而水绵细胞是真核细胞，在这两类细胞中共有的细胞器是核糖体。原核细胞中没有染色体，只有裸露的DNA分子，而在真核细胞中含有染色体。原核细胞与真核细胞最大的区别是原核细胞没有由核膜包围的典型细胞核。原核细胞细胞膜的化学组成和结构与真核细胞相似，均主要由磷脂和蛋白质组成。【答案】

B

1.原核细胞和真核细胞最主要的差别：原核细胞没有成形的细胞核(即没有核膜)。2．正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。3．带藻字的植物中，蓝藻(如色球藻、念珠藻、颤藻等)属于原核生物，单细胞绿藻(如衣藻、小球藻)属于真核生物。4．原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。5．原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。6．用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏，因为上述细胞壁的成分中不含纤维素。举一反三1．(2011·郑州模拟)下列是关于几类生物的特点叙述，正确的是(

)A．细菌和蓝藻在结构上有其统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体B．硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，属自养型，后者无细胞壁，属异养型，这也体现了细胞的多样性C．颤藻与发菜的共同点是都能进行光合作用，但颤藻含光合色素，而发菜细胞中含叶绿体D．一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，本质上是由于不同细胞的遗传物质是不同的【答案】

A2．下列关于细胞核的叙述正确的是(

)A．真核细胞的核膜上有大量的多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行B．在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C．真核细胞的核膜上有核孔，脱氧核糖核酸等大分子物质可以通过核孔进入细胞质D．原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别【解析】分裂间期的真核细胞中观察不到染色体，故B错误；脱氧核糖核酸不从细胞核进入细胞质，故C错误；原核细胞的拟核没有核膜，也没有核仁，其DNA不与蛋白质结合成染色体，故D错误。【答案】

A3．(2011·盐城调研)组成生物体的细胞既具有多样性，又具有统一性。下列关于细胞共性的描述中正确的是(

)A．组成细胞的生物大分子是相同的B．细胞都能进行分裂和分化C．细胞都具有细胞质和细胞膜D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体【解析】不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。成熟的细胞不再进行分裂和分化，蓝藻无叶绿体。细胞都具有细胞膜和细胞质。【答案】

C考点3

显微镜的使用1.实验原理(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本范围就越小。(2)显微镜放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。(3)目镜越长，放大倍数越小。(4)物镜越长，放大倍数越大，工作距离(镜头距标本的距离)越小，视野越暗。(5)换上高倍物镜后，只能使用细准焦螺旋调焦。(6)使视野变亮的方法除换用较大的光圈外，还可将反光镜由平面镜换为凹面镜。典例3

(2011·聊城检测)如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(

)A．①比②的放大倍数大，③比④放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜筒C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤【解析】

目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头长度成正比，故①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；物镜放大倍数越大，与玻片的距离越小；低倍镜转换为高倍镜时，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央，正确顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋。【答案】

D4．气泡与细胞的区别方法：气泡有粗而黑的边缘，形状呈圆形或椭圆形或不规则形，里面往往一片空白，用镊子尖轻轻压一下盖玻片，气泡就会变形或移动。而细胞则不会变形，且具有一定的形态结构。5．选择光源：①凡检查染色标本时，光线应强，视野应亮；检查未染色标本时，光线不宜太强。可通过扩大或缩小光圈、旋转反光镜调节光线。②观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时，视野要亮。6．高倍镜与低倍镜的比较物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大举一反三1．(2011·娄底联考)下图所示是在显微镜下观察到的几何图形，①～⑥是有关使用显微镜的几个操作步骤。要将图甲转化成图乙，所列A、B、C、D四种操作顺序中，正确的是(

)

①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤向右上方移动玻片⑥向左下方移动玻片A．①③④⑤ B．⑥④③⑤C．⑤④③② D．⑥④⑤③2．(2011·郑州模拟)①②③④⑤⑥是使用显微镜的几个操作步骤，图示为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野(1)到视野(2)时，操作过程的正确顺序是(

)①转动粗准焦螺旋②转动细准焦螺旋③调节光圈④转动转换器⑤左移玻片⑥右移玻片A．①→②→③→④ B．⑥→④→③→①C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→②【解析】由于