浮力的应用教案新部编本

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《浮力的应用》教课方案设计思路依据浮力知识的教课分解，本节教课的知识重点：一是物体的浮沉条件；二是浮沉条件的应用。知识自己的难度其实不算大，但贯串在从怎样调治浮力与重力的大小关系去理解浮力的应用案例这个解析过程要求较高，是进行本节教课的重点，为此，本节教课的策略设计是：多做实验，让学生从察看、解析、比较物体的浮沉状况→认识物体的浮沉条件（受力条件和密度条件）→调治浮力与重力的大小关系→理解浮力的应用（轮船、潜水艇、气球和飞艇、等诸方面的应用）。一、教课目的：1．知识与技术：知道物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。经过浮沉条件的实质应用，认识物理知识在生产、生活社会中的应用。2．过程与方法：经过物体的浮沉现象的实验研究，培育学生思想能力和实验研究能力。感情、态度与价值观：经过我国古代办感人民利用浮力解决问题的实例，增强对学生进行爱国主义的思想教育。经过浮力知识应用实例培育学生理论联系实质的优秀学风，激发兴趣和提升学生思想方法的变化与灵巧水平．二、教课重点：（1）知道物体浮沉的条件（2）知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。三、教课难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。四、教课器具：木块、橡皮泥、烧杯、水、盐水、鸡蛋等育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan五、教课过程设计：引入课题：在广阔的大海里，每年都要吞没大小船只几千艘。2000年8月12日，俄罗斯的库尔斯克号潜艇在巴伦支罹难，惹起国际社会的广泛关注。这艘潜艇质量约14000吨，这样重的潜艇，怎样把它打捞上来呢？引出课题。物体的浮沉条件：（1）若F浮＜G物，则物体下沉；（2）若F浮＞G物，则物体上调(直到物体飘扬在水面）；（3）若F浮=G物，则物体悬浮（物体吞没在水中）。物体的浮沉能够由重力和浮力的大小来判断，也能够由物体密度与液体密度比较较的大小关系来加以判断．（1）橡皮泥的密度比水的密度大，所以它沉入水底；（2）木块的密度比水的密度小，因此它上调直到飘扬在水面。上调：ρ物<ρ液悬浮：ρ物=ρ液沉底：ρ物>ρ液讲堂研究：你能让橡皮泥浮在水面吗？（着手做做看）你发现了什么？结论：利用空心的方法由此，你想到了什么？浮力的应用：学生经过研究实验后，最后得出结论：要使物体上调，可采纳减小物体自己重力和增大物体所受浮力两种方法，而增大物体的浮力又可采纳增大液体密度和增大物体排开液体体积。引出轮船、潜水艇、飞艇和热气球，表达它们的工作原理。牢固练习：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan讲堂小结：（1）物体的浮沉条件：上调：ρ物<ρ液F浮>G物最后飘扬(F浮=G物)悬浮：ρ物=ρ液F浮=G物沉底：ρ物>ρ液F浮<G物（2）轮船：轮船也是采纳“空心”的方法增大能够利用的浮力．排水量：轮船满载时，排开液体的质量。即：m排=m船+m货（满载）3）潜水艇:潜水艇是靠改变自己的重力，实现上调停下潜的4）气球和飞艇：气球和飞艇是由于遇到空气的浮力，大于重力而升空的知识拓展：实验研究提出问题：轮船从河里到