高考辅导阅读鉴赏课件

高考辅导·阅读鉴赏

○郑晓龙普遍存在问题1.审题不细，答非所问2.靠直觉想象的答题，答案不自文本3.遗漏要点，答其一不问其二4.语言组织零乱，不准确通畅●精读精练●培养正确的阅读习惯●教给正确的做题方法步骤●典型试题集中分类训练（一）培养正确地阅读习惯1、培养圈点勾画、设问自答、大处着眼、整体把握的习惯

○分析题目结构意义侧重

○预设主题提出核心问题

○找到答案把握文章中心总想为你唱支歌

走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。

去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往走着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。总想为你唱支歌（你）大西北唱支歌（的原因）我（深情赞美）左公柳斑斑伤痕被风暴击倒顽强地负起，美丽走，“倾斜”震慑人心民勤人流沙所拥没包围艰苦望而生畏肯吃苦，敢闯荡，向命运抗争去，拜，听，见到胡杨林疤痕累累死亡粗壮结实，不倒下，直指，呐喊热泪盈眶，坚强戈壁石悠久，价高，小巧，圆润，美丽，呼喊捡回，吸引，默默对视听见，沉思情思涌动

大西北环境恶劣，人民顽强抗争，这里使人坚强，呼吁投身大西北阳光的香味

我遇见一位年轻的农夫，在南方一个充满阳光的小镇。那时是春未了，一期稻作刚刚收成，春日阳光的金线如雨倾盆似得泼在温暖的土地上，牵牛花在篱笆上缠绵盛开，苦楝树上鸟雀追逐，竹林里的笋子正纷纷涨破土地。细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音，真是人间里非常幸福的感觉。农夫和我坐在稻埕①旁边，稻子已经铺平张开在场上。由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色。我在农夫家做客，刚刚是我们一起把谷包的稻子倒出来，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脉一般，一条棱线接着一条棱线，这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射，似乎几千年就是这样晒谷子，因为等到阳光晒过，八爪耙把棱线推进原来的谷底，则稻谷翻身，原来埋在里面的谷子全部翻到向阳的一面来---这样晒谷比平面有效而均衡，简直是一种阴阳的哲学了。农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。”我深深得吸了一口气，缓缓吐出。他说：“你吸到什么没有？”

“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说他开颜得笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。”阳光的香味？我不解地望着他。那年轻的农夫领着我走到稻埕中间，伸手抓起一把向阳一面的谷子，叫我用力得嗅，那时稻子成熟的香气整个扑进我胸腔，然后，他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅，却是没有香味了。这个实验让我深深地吃惊，感觉到阳光的神奇，究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活，自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。我们坐在稻埕边，漫无边际地谈起阳光的香味来，然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道，新晒的棉被、新晒的书画，阳光的香气就那样淡淡得从童年流泄出来。自从有了烘干机，那种衣香就消失在记忆里，从未想过竟是阳光的关系。农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光，有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？”我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？”他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。”我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”

突破——强悍——成熟——壮怀：生命力量、强悍，成熟，真实、硬朗、阳刚的生活、性格、心灵。阳光的香味即是生命的本色，生命的原态。2、培养瞻前顾后、左勾右连，辨析比较、探幽发微的习惯作为（中国旅游标志）的东汉铜奔马是[1969年][在甘肃武威]出土的。据云当时被定名为“马踏飞燕”。也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。

最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一飞鸟”。愚意此说更属不妥。

首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。

时空演进语脉起伏程度轻重范围大小已然将然字里行间

A．作为中国旅游标志的东汉铜奔马，其名称一直

众说纷纭

1231、以下不属于

作者为铜奔马正名的原因的一项是

１２３（第一段）作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的。据云当时被定名为“马踏飞燕”。也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。（二段）最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一飞鸟”。愚意此说更属不妥。“三点式”题干采点选项采点三对照原文采点3、培养作选择题信息点对照对照的习惯例．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特点？能带给人怎样的不同感受？（6分）要回答的内容要点：①江南的雪（本身）的特点②西北的雪（本身）的特点③江南的雪给人的感受④西北的雪给人感受4、主观题认真审题弄清“回答什么”、“答所问”的习惯5、给定方法步骤，进行典型试题分类训练（1）解释词语句子含义（2）提取要点或原因（3）概括内容特点、作者观点、感情（4）理解作用和效果（5）概括文章思路层次（6）内外结合的阐发（一）解释词句含义【考查内容】词语含义（指代、比喻、语境义）句子含义（指代、比喻、语境义）【设问方式】○解释下面加点的词语在本文里的特定含义。○含义是什么？○指的是什么？○结合上下文，说说这句话在文中的含意。○分析这句话的含意。【答题方法和步骤】1、推敲词句本身含义2、筛选在文本中找同义词、近义词、同义语组合3、切分指代的范围意义，对应回答4、由喻体找本体。（07全国）15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。

●分析：“长不大的孩子会长大”，是变得坚强，成熟；假设句，前句是条件，后句是结果，要回答的是原因

●

小语境：在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。●大语境：左公柳：斑斑驳驳的伤痕，风暴中被击倒，却顽强地负起，美丽民勤人：在被流沙所拥没令人望而生畏；肯吃苦，敢闯荡，向命运抗争胡杨林：疤痕累累、死亡，粗壮结实，不倒下，直指，呐喊

●概括：看到大西北恶劣的环境下生命的顽强，会让人经受历练而变的坚强。（07全国）15.解释下列两句话在文中的含意。（4分）（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。●分析：对比衬托；不像西北的天地广大粗犷，太脆弱●小语境：也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。●大语境：文章尾段，对上文深化，大漠风沙干旱戈壁，左公柳，胡杨柳，民勤人●南方过于精致纤巧，过于脆弱，远没有大西北的粗犷坚韧。大西北更能让人经受历练和磨难意志。（05全甲）14．“我要尽力地吞咽今年北平的春天”，这里的“吞咽”的含义是什么？

[开头]“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量的吞咽今年北平的春天。”春在眼前了！

这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大，高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月，遥俯树梢。这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘的在繁枝上挤着开……

看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；……

那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。

喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春[文末]“看得恰到好处，便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香！”

吞咽词语意义：大口整个的咽下去文本指代：看，感觉，仰首翻译变换：尽情的享受。（05全甲17题）结合原文，回答下面的问题。（8分）

(2)作者在“满意之余，还觉得有些遗憾”，这里的“遗憾”指的是什么？

原文：虽然九十天中，只有一日的春光，而对于春天，似乎已得了酬报，不再怨恨憎嫌了。只是满意之余，还觉得有些遗憾，如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜，却又不肯即时言归于好，只背着脸，低着头，撅着嘴说：“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢？”关键句：类比句关键词：比喻“冰”——长时间冷落，盼的久长辛苦。指代：一次次想看春，都没看到答案：春天来得太晚，让作者等待得太痛苦。（不能只回答“春天太短”）（05全乙）16．“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含意。(4分)原文：三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望，我曾在作文里发过“人生如梦”的叹息。我那时只有十岁呀。可是春天吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真的像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。对应翻译：春风吹开城门——北京解放；廓清迷雾——扫除了我“一切都没有希望”“人生如梦”的迷惘，有了“希望”“温暖”“幸福”“理想”。答案：故都(北京)的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。

对比喻句子的“翻译”，要求句句对译，不遗漏。（二）概括内容要点【考查内容】筛选概括内容要点、特点、原因、种类、方面【设问方式】○描写内容各有什么侧重？○情况有哪几种？请概括说明○各有什么特点？能带给人怎样的不同感受？○简要概括作者××的原因○为什么××？○在哪几个方面××【答题方法和步骤】1、弄清筛选范围——求全2、找准原文意义点——求准3、筛选原文词语组合答案4、把形态抽象成概念5、让具体词语升级6、按对象、角度把层次变成方面14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？

●小语境：文中在第三段、第四段分别写到了“左公柳”、“民勤人”。

●筛选：“左公柳”形象上具有静默、伤痕斑驳、生命力顽强、枝叶美丽等特点，“民勤人”形象上具有肯吃苦、敢闯荡、外表粗陋、内心充满渴望、顽强向命运抗争等特点。

●概括：顽强不屈，有着极强的生命力。（05全甲）16．“海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠的原因。（4分）

四月三十日的下午，有位朋友约我到挂甲屯吴家花园看海棠，“且喜天气晴明”——现在回想起来，那天是九十春光中惟一的春天——海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了。

东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙，宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅，夏天还有玉簪，秋天还有菊花，栽后都很后悔。因为这些花香，都使我头痛，不能折来养在屋里。所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰，无香的花中，海棠要算我最喜欢的了。

海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不伤”，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。作者以为“若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，胜过有香却“不妙”的花，而且她浅红淡白，色彩宜人，秾纤适中，清纯而充满生机。（05全丙）15．张家界是大自然“鬼斧神工，天机独运”的创造，从第二段看，张家界的山水在哪几个方面与众不同？(6分)

鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。∥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍蚣，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。∥曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。

“方面”分层概括有三个方面：①山峰的形态；②峰顶的松柏；③山壑山涧的气象。（三）概括作者的观点和态度【考查内容】作者观点、态度、感情倾向（褒贬好恶）【设问方式】○联系有关内容，谈谈你对这句话（中心句）的理解○联系全文，概括写出本文的主旨○本文作者是否同意这一看法？为什么？○通观全文，简要分析作者对老家有什么样的心情

【答题方法和步骤】1、直接筛选表明观点、态度、感情倾向的词语2、从题目、文章思路推求3、从详略、高潮等安排推求（04全甲）20．通观全文，简要分析作者对老家有什么样的的心情。筛选：

①“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。作者对故乡的感情是难以割断的，而且萦绕在意识的深处②房屋还在，亲人已无，物是人非。③家乡留下了自己曾相爱的女人的美好的记忆，但现在物是人非，回去没有什么意思。④家里的房子存放着难以释怀的温馨，但现在村里新房林立；村外果木成林，自己那几间破房留在那里，已很不不调和，回家会触景伤怀。刻骨铭心地思念老家，但又惧怕回家，不愿回家。这就是作者以不断的梦境和悠悠的回忆来化解的内心世界的矛盾。这种矛盾的思乡感情，是古今中国人共同的情结，所谓“近乡情更怯，不敢问来人”……答案

作者对老家的心情是复杂的，矛盾的。作者思念故乡，尊重故乡，却不想回去。一是因为家里已没有亲人；二是因为所认识的老年人越来越少，中年以下都不认识；三是因为新的正在突起，旧的终归要消失。（四）鉴赏表达作用和效果【考查内容】思路和表达技巧——炼字、句式、开头结束的方式，线索、反复，引故事，引材料，插叙回忆，用排比，对比，铺垫，抑扬，详略处理，句式运用，表达方式【设问方式】作者为什么要用这个词？有什么好处？分析这句话在文中的作用。这样写有什么特别的作用？这种写法的特点和效果是什么？这样的写法有什么好处？为什么要从冬天的雪花写起？请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。【答题要求】考虑内容形式两方面不能只用术语，结合内容考虑角度：主题、结构思路、表达技巧。表达恰当。突出内容，刻画形象性格，便于抒情，领起、呼应照应，营造氛围、深化升华，对照铺垫衬托，具体鲜明，新颖别致，含蓄耐人寻味，语言特点风格16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）●筛选辨析：一片片的胡杨林“仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场”，——比喻“死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和死去的自己。”——拟人和想象。

●确认概括：运用比喻、拟人的修辞方法和想象的表现手法。生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。17.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）●题目分析：一般“表现主旨”的“作用”：衬托对比突出，联想深化升华；●小语境：

在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状苦鹅卵，但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。●大语境：看西北的树，见西北的人，想大西北的未来●分析提炼：大西北回来后，把热爱寄托在“戈壁石”上，对视、听见、情思涌动；“呼喊”即“呼唤”，那里有生命成长的绿洲，有一天变成美丽的海市蜃楼。感情浓缩，以戈壁石来代表大西北，以小见大。热爱感情更强烈，深化主旨。由看到的想到未来，呼唤投身大西北；(05北京)19．本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(4分)小冲突表达的内容：开头写母亲年轻美丽率真，生活轻松快乐。下文：写自己残疾，母亲操劳儿早逝。主旨：是歌颂母亲母爱的无私和牺牲，表达对母亲的怀念。意图：开头写母亲美丽率真，生活轻松快乐，则是为了与写母亲为儿子操劳而衰老而早逝，与后文形成对比和衬托。作用：①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。③这样一篇回忆母亲的文章如此开头，非常别致，增强了文章的生活情趣和艺术吸引力。④开头写作文的事，为后面母亲鼓励帮助我写作、获奖作铺垫。回答不能笼统，要具体；作用常常不止一点，要多角度考虑。(05北京)21．文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(6分))原文：我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。想表现的是：①母爱是普遍的②母爱又是独特的写法的特点和效果是：①深化主题，表达母爱是普遍的，又是独特的②以一种间接的、含蓄的方式抒情③含而不露，韵味悠长（04全甲）19．第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？(4分)原文那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的。屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早已不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪。村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。”主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出真情。(2分)营造了一种伤感的气氛。(抚今追昔、物是人非、睹物伤情、深沉凄凉)(2分)

15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。答：从表达内容角度：渲染阳光下农夫劳动成果的美好；表现阳光下农夫的阳刚之美；

从内容表达角度：与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。（五）个性探究【考查内容】

○对文本中观点的个人认识评价，个性化阅读，有创意的解读

○对文本中内容疑点难点的理解和评价。

○对表达形式的讨论评价【设问方式】○试就本文所说的“某某”问题，举文本外的例子谈谈你个人的看法。○联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对某某的认识与评价。○如果将文章某部分删去，好不好？为什么？请简要赏析。

○

“自传”顾名思义应该写自己，可传主用了许多笔墨写读者其他医生、护士、学员、伤员等，请你谈谈作者这种艺术处理的得失。（《居里夫人自传》）

【答题方法和步骤】小论文：提出观点，采集分析材料，分析效果1、言之有据。依据文章观点，谈自己的认识，不能游离文本，不着边际。2、言之有理。有个性和创新的观点应该是健康的，合理的。3、言之有序。一句观点，几句阐发，言简意赅，语言流畅。(04北京)22．试就本文所说的“通才”问题，举例谈谈你个人的看法。要求：联系本文之外的典型例子。文本观点：“上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。”才能应包括人的灵性与悟性。人对各种艺术是能通感的，从通感到“通才”并不是一件难以理解的事。

可以同意文本观点可以不同意文本观点①我认为人是可以成为通才的。内容不同理相同……②我认为人是难以成为通才的。隔行如隔山……（06山东）《文赤壁》阅读第19小题：“联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。

“联系本文”：使用文本中的观点、材料、句子，证明自己的观点和看法。

“认识评价”：不好分开回答，但以议论为主，有观点，有分析。苏轼拥有渊博的学识与高远的志向和豁达的情怀、高贵的气质。他不安于现状，不相信命运，心中坦荡，问心无愧。面对挫折，他毫不惧怕，勇敢面对，并创造出传世名篇。他的精神将光耀千古，他的美名将流芳百世。（5分）2005年辽宁卷。第五大题《切梦刀》阅读第22小题：“如果将文章最后一自然段删去，好不好？为什么？请简要赏析。（6分）。

1、“好不好”选其一，可答“好”，也可回答“不好”。2、从思想内容和表达方式和两个角度回答。（1）不删好。最后一自然段点明并深化了主题，这可以使文章立意显豁、直接而充分地表达出作者的思想感情。（3分）“五百，两套烧饼”的叹息将“烧饼”与“切梦刀”的价值并置比照，进一步消解了“切梦刀”抚慰心灵、疗治伤痛的意义。（3分）（2）删掉好。这样可以避免将作者的主观情感直接呈现出来，使文章含蓄，收到言有尽而意无穷的表达效果，给读者留下较大的思索与想像空间。（3分）“‘贵来！’”“惘惘然而去”，用金钱衡量“切梦刀”的价值，且言其贵，已经传达出对“切梦刀”意义的怀疑和否定，文章结构至此已经完整，表达也已清楚。内容情感整体着眼，部分入手，辨明异同炼字赏析关键字；换字对比，找出诗眼诗句内容作用；手法技巧；个人理解手法技巧表达方式，抒情方式，表达技巧，修辞意象意境确认意象；感知描绘；分析情景关系构思精美，新颖，巧妙语言风格分析特色和风格表明观点态度就他人观点说自己看法诗论评析是否同意；同意哪种；结合阐述前人观点诗歌鉴赏考查角度诗歌鉴赏渲染对环境景物作极力多方面的正面描写形容烘托对一种事物从侧面着意进行描述或铺排，使所要表达的事物更鲜明突出。

衬托利用事物之间近似条件来衬托，为正衬；利用事物的对立的条件来衬托叫反衬。通过比照“衬”出其中一个。对比把对立的事物加以比照，使人有所感，有所悟理解确认表现方式表达技巧借景抒