安徽省示范高中2021-2021学年高一下学期第三次联考语文试题及参考答案

安徽省示范高中2021-2021学年高一下学期第三次联考语文试题及参考答案

安徽省示范高中2021-2021学年高一下学期第三次联考语文试题

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成各题。

15秒的音乐视频所形成的消遣速食性，并不构成人们批判抖音的肯定理由，抖音的15秒选择与当下什么都注意快速的追求是全都的。短短几十年，人类在技术上拥有了比此前成百上千年更多的突破。从秒拍、美拍到抖音，只是科技进展的自然走向，而抖音也是一款并不比其他产品更独特的消遣载体。那么，在争论抖音的时候，我们应当争论什么？

无疑，抖音的用户极易从软件使用中获得欢乐，"停不下来"是很多青少年共同的反应。这种心理并非是简洁地满意于消磨时间。针对某一特定对象，猎取时间的短暂有时会给人造成一种错觉，以为在"体量/时间＝效率"的公式推导下，耗费时间越短肯定收获越多，那一瞬间对欢乐的感受也最浓烈。自然地，"看抖音视频欢乐"形成了奇异的因果联系，而15秒的超速猎取就成了打开大众欢乐心情世界的超短密码。这样的交换划算吗？看起来好像毋庸置疑。

然而，我们无法否认的一个事实是，很多个15秒的叠加恰恰成了杀死时间的利器，高速和短暂为我们织出了21世纪最大的陷阱。这也是2021年4月抖音视频正式上线"反沉迷系统"的根本缘由。无论是90分钟的时间提示功能，还是单日2小时的时间锁功能，其共同指向的都是用户在这款产品上消耗了自己大量的时间。越来越多的人表示，关闭软件之后会产生巨大的空虚感。这种反应，正好说明欢乐感觉的连续需要更大的时间成本，真正的乐趣毕竟是瞬时的沉醉还是应当以它在现实生活中的延长时长及深度为衡量标准？对现代人来说这是一个难题。

网络时代，人们对欢乐的理解更趋多元，"发笑"是其中一个特别重要和有效的标准，很少再有人认同哲学上"全部欢乐中最宏大的欢乐存在于对真理的深思之中"的说法。同样都是对对象的沉迷，从表面上来看，我们对抖音的追捧好像和法国哲学家卢梭提到的那种"消遣"无异："让我沉醉其间，甚至没有时间去遐想。我那么沉迷，近乎精神失常，以至自己想起来都要发笑。然而我兴致并未稍减，由于在这样的境况中，我只会无拘无束地听从我的喜好。"无拘无束地满意自我也许是人类最全都的抱负了，但某种喜好为何吸引我？我们缺少的恰恰是能够告知自己这一点的理智。

人们对喜好的培育无法建立在外界环境的强制之上。通过抹杀、取消消遣产品的方式掌握一般用户的爱好必定行不通。已经开头走向成年的"00"后们，本就生在一个消遣的时代，更不用提很多的消遣软件、平台是如何通过变现在一般用户身上实现了巨富的幻想。而这种单向商业价值只会促使更多的商家投入到相像产品的开发中。我们理性地熟悉抖音，不代表全盘否定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他很多个同类产品价值的转化。如今的抖音15秒也在不断尝试和真实的生活增加联系，有时间限度的"展现"功能在一部分人那里成了宣扬品牌的重要途径，如取得巨大轰动的"西安城市名片"正是利用抖音进行的一次正向创意。

从实践的角度说，今日的人们在科技与自我之间呈现出了迷失的状态。当人类无法抗拒技术的魅力或牵引时，我们起码应当选择更有益的态度，来思索如何利用技术为自己的生活制造价值。

（摘编自吴卉《抖音的时间成本与大众的欢乐密码》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

A.抖音和其他网络消遣产品一样，是一种消遣载体，它让用户极易从使用中获得欢乐。

B.针对用户在抖音上消耗了自己大量的时间，抖音视频已经正式上线"反沉迷系统"。

C.今日的人们对欢乐虽然有着多元的理解，但都比不上存在于对真理的深思之中的欢乐。

D.现实中，我们无法通过抹杀、取消消遣产品方式来掌握用户对抖音视频的喜好。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章开头否定了用消遣速食性来批判抖音的说法，同时提出如何看待抖音的问题。

B.文章引用法国哲学家卢梭的话旨在论证人们在对对象的沉迷时要保持肯定的理性。

C.文章用"西安城市名片"事例论述抖音在增加与真实生活相联系的方面有了乐观尝试。

D.文末指出人们当下的迷失状态，提示人们用有益的态度去思索科技为生活制造价值。

3.依据原文内容，下列说法正确的一项是

A.抖音里15秒的视频可以让人们用超短时间达到收获剧烈快感的目的，这种交易划算。

B.抖音视频满意了我们无拘无束地满意自我需求，与卢梭提到的那种"消遣"是一样的。

C.关闭抖音视频后会产生巨大空虚感，这说明抖音视频只是瞬时的沉醉，并不值得拥有。

D.越来越多的商家投入到抖音相像产品的开发的缘由是他们看到了其中存在的商业价值。

【答案】1.C2.B

3.D

【解析】

【1题详解】

本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的力量。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后扫瞄选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。本题C项，"但都比不上存在于对真理的深思之中的欢乐"错误，文中说"很少再有人认同哲学上全部欢乐中最宏大的欢乐存在于对真理的深思之中"的说法"。故选C。

【2题详解】

本题考查同学分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的力量。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，留意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题B项，论证对象分析错误，"论证人们在对对象的沉迷时要保持肯定的理性"分析不当，原文是说"无拘无束地满意自我也许是人类最全都的抱负了"，应是论证了人们都会无拘无束地满意自我、听从自己的喜好。故选B。

【3题详解】

本题考查分析概括在文中的观点态度的力量。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后扫瞄选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最终进行辨析。本题A项，"这种交易划算"推断不当，从文中"猎取时间的短暂有时会给人造成一种错觉"及"欢乐感觉的连续需要更大的时间成本"可知；B项，"与卢梭提到的那种消遣是一样的"说法错误，文中"好像"两字表明白并不赞成这一说法；C项，"并不值得拥有"说法肯定，从原文"对现代人来说这是一个难题"以及"我们理性地熟悉抖音，不代表全盘否定或者断然拒绝，而是要实现抖音或者其他很多个同类产品价值的转化"可知。故选D。

（二）有用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

科学必需严谨，科普无须严厉 。2021年，科技类综艺节目迎来"小爆发"，化高冷科技为电视语言让科学学问变得有声有色、渐渐培育、形成了固定的收视群。然而，新奇感和第一波热度过后，人们发觉，叫好又叫座"之难使不少科技类综艺节目陷入尴尬境地。

但科技的确是综艺创作的"富矿"。如何让"不食人间烟火"的科技类综艺节目飞入寻常百姓家？简单的原理、专业的试验、生疏的装置当这些消失在眼前时，你是否想立马换台？科技元素的可看性不强，基因解码、柔性电子技术等生僻词汇也会令观众听而却步。因此要想吸引观众、持续调动观众乐观性，必需要给"科学"加些料。开拓科技类综艺节目这一蓝海，不仅要展现科技这一"面子"，更要提升温度这一"里子"，将科学与情怀、幻想，与人们的生活相结合，让科技有"人气儿"、有"人味儿"因此，一档科技类节目不仅需要充实的内容将节目装扮得更有意义，更需要接地气的叙述和呈现，让节目真正走进百姓的内心。

（摘编自《光明日报》）

材料二：

摘编自《百家号》

材料三：

曾经有学者将科技类节目比方为"砸石头"节目，与已经受到市场认可的节目类型不同，内核较硬的科技类节目不但"难啃"，并长期处在"投石问路"的状态。只是，这又冷又硬的"石头"今年以来已被悄然投出多次《我是将来》《加油！向将来》《机灵过人》《将来架构师》《极客智造》等多档科技类节目密集地与观众见面，并慢慢形成良好口碑，有了固定的收视群。节目没有单纯地将晦涩公式或是浅显试验搬上舞台，而是更多地通过对最新科技成果案例的展现，以及对前沿科技理念的生动演绎，掀开当代科技神奇面纱的一角。科学精神随着节目通过荧屏广为传播，难怪科技类节目被越来越多的业内人士看好，成为综艺节目又一片蓝海。

"用大众创新的电视综艺手法，让科学学问、科技科普融入现代主流传播中，意义重大，影响深远。"这是中国科学院副院长张涛院士对某期科技类节目的点评，也道出了揭示科学之美、呈现科学精神的节目得以热播荧屏的珍贵。

（摘编自《文汇报》）

材料四：

近日，国家广播电视总局下发《关于把电视上星综合频道的办成讲导向、有文化的传播平台的通知》进一步强化电视上星综合频道的公益属性和文化属性。鼓舞电视上星综合频道在黄金时段增加公益、文化、科技、经济类节目的播出数量和频次。顺应政策要求和大众的高品质精神需求，原创科技类综艺渐渐开头发力，将成为继文化类节目之后，电视荧屏上的又一股"清流"，发挥价值引领作用。

在明星真人秀大行其道的当下，制作与发行具有剧烈专业性、权威性、思辨性的科技类综艺是对电视工的艰难考验，并不是说投入了便可胜利，但毋庸置疑的是，科技类综艺相比消遣综艺而言具有更大的现实意义。国家广电智库发布的数据显示：从受众构成来看，文化类、科教类节目已经成为电视吸引年轻受众的关键力气，而且对于高校及以上程度的观众更县吸引力。

（摘编自《看传媒》）

4.下列对材料相关内容的理解不正确的一项是

A.开拓科技类综艺节日要"面子""里子"兼顾，有意义有意思兼顾。材料一以生动的语言表述了这一看法。

B.材料二图表显示，科技类节目中融入了诸多元素，其中"试验"和"对抗"元素是主流，比例明显高于其他元素。

C.没有公式与试验，《我是将来》《极客智造》等科技类节目创新融合综艺手法与科技学问，奇妙呈现科技精神。

D.科技类综艺节目相比消遣类综艺节目具有更强的现实意义，能吸引高素养观众，国家政策的鼓舞与扶持有助于其进展壮大。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.材料一分析了科技类节目面临的现状，科技类节目虽临时遭受尴尬，但假如开拓得当，前景还是会一片光明。

B.材料二显示，科技类节目中有一些消遣性的元素，如"嬉戏""情景剧"等，表现了科技类节目对吸引观众的看重。

C.材料三引用权威人士的话，指出科技类节目成为综艺节目又一片蓝海的事实，并揭示了其热播荧屏的主要缘由。

D.材料四从国家宏观调控的层面，指出科技类节目将迎来新一轮春天的政策背景，这是科技类节目进展的大环境。

6.怎样让科技类节目火热起来？请结合材料简要分析。

【答案】4.C5.C

6.注意"情怀"接地气"不仅需要充实的内容将节目装扮得更有意义，更需要接地气的叙述和呈现，让节目真正走进百姓的内心。注意传播科学精神，让科学学问等融入现代主流传播中，多展现新科技成果案例，生动演绎前沿科技理念掀开当代科技神奇面纱的一角。注意价值引领作用.顺应政策要求和大众的高品质精神需求，让科技类节目成为电视荧屏上的又一股"清流"。

【解析】

【4题详解】

本题考查同学理解并筛选信息的力量。解答此类题目，首先要仔细审题，明确题干的要求，如"对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项"，要求选出"不正确的一项"，然后扫瞄选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出推断。C项"没有公式与试验"曲解文意，材料三"节目没有单纯地将晦涩公式或是浅显试验搬上舞台，而是更多地通过对最新科技成果案例的展现，以及对前沿科技理念的生动演绎，掀开当代科技神奇面纱的一角"是说节目呈现公式与试验的方式敏捷，而不是没有公式与试验。故选C。

【5题详解】

本题考查同学筛选并整合文中的信息的力量。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。C项"引用权威人士的话，指出科技类节目成为综艺节目又一片蓝海的事实，并揭示了其热播荧屏的主要缘由"理解错误。原文引用权威人士的话"也道出了揭示科学之美、呈现科学精神的节目得以热播荧屏的珍贵"，并未揭示其热播荧屏的主要缘由。"科技类节目成为综艺节目又一片蓝海"也不是权威人士指出的。故选C。

【6题详解】

本题考查对文章信息的分析概括力量。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，"怎样让科技类节目火热起来"，先对每则材料进行筛选概括，勾画相关语句，结合文本分析即可。依据材料一"开拓科技类综艺节目这一蓝海，不仅要展现科技这一面子，更要提升温度这一里子，将科学与情怀、幻想，与人们的生活相结合，让科技有人气儿、有人味儿"，概括出有情怀、接地气；依据材料三一些胜利的案例，"更多地通过对最新科技成果案例的展现，以及对前沿科技理念的生动演绎，掀开当代科技神奇面纱的一角""用大众创新的电视综艺手法，让科学学问、科技科普融入现代主流传播中，意义重大，影响深远"，概括出"注意传播科学精神，让科学学问等融入现代主流传播"；依据材料四"顺应政策要求和大众的高品质精神需求，原创科技类综艺渐渐开头发力，将成为继文化类节目之后，电视荧屏上的又一股"清流"，发挥价值引领作用"，概括出注意价值引领作用。结合文本整合即可。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

回家

戒心

旧历，腊月初八。年越来越近了。

民工张老四正用劲将沙料和水泥铲进搅拌机。虽然是寒冬，但张老四额角的汗珠还是簌簌地滴落下来，和进沙料和水泥中。

张老四已记不清晰，他来这个工地是第几个年头了。只知道，那房子是一栋接一栋地平地而起，耸入云霄。来的时候，张老四四十多岁，身强力壮。转瞬间，已过半百，走起路来，背已略有些驼了。

张老四趁机器和泥的空儿，又从内衣兜里掏出女儿的照片来。照片上是一个十五六岁美丽可爱的小女孩，扎着两根粗粗的羊角辫，脸上满是绚烂的笑容。张老四认真端详着照片，想象着女儿现在的模样。又一年多没有见到女儿啦，心里怪想的。

正月过了初三出去，腊月过了二十四回家。日复一日，年复一年。张老四家盖起了楼房，女儿有了新衣裳，家里日子富裕了。但张老四更加想家了，每次趁休息的空儿，他就对着家的方向远眺，然后大口大口地吸着烟。接着咳嗽不止。

张老四常想，把今年干完了，说什么明年也不干了，回家好好地和妻子儿女聚在一起。可是到了正月，当家里各项开销都列出来，摆在他面前的时候，他又不得不接受现实。他歇不得，家还得靠他。

但张老四从不怨天尤人，他信任，日子总有一天会好起来的。总有一天，他不会再想家，可以每天呆在家里。春天来了，牵着家里的两头黄牛，去山坡上放牧、春游。冬天来了，就坐在家里灶下的柴火旁，烤火拉家常。这样简洁的生活，却成了张老四心中的奢望。

腊月初八，在乡下，又是各家打扫卫生，煮腊八粥，为过年而预备着的日子。此刻，他好像又闻到了家里腊八粥里散发出的浓浓香味。

乡下有句俗话："月怕过半，年怕过中秋。"腊月到了，年还会远吗？（远方的火车没日没夜地轰轰隆隆），回家的脚步声越来越大了。

回家，今年肯定得回家。张老四想。去年，他没有回家。他和另外几个工友留下来一起照看工地，老板给他发双倍的工资。但今年，他下定决心，就算老板给他三倍的工资，他也要回家过年。

张老四正站在那里发愣，民工小刘走了过来。"张老四，在干什么呢，又在想家呢？"小刘的声音不大，却把张老四吓了一跳。刚才，他真的走神了。

小刘给张老四递上一支烟，客气地对张老四说："张大叔，有件事求你帮个忙，中不？"

"说吧，能帮的肯定帮。"张老四在工地上是出了名的热心肠，大好人。最脏最累的活派给他干，他也毫无怨言。哪儿缺人，他就在哪儿顶上。

原来小刘在工头那儿得知，今年工地上支配他和另外几个工友过年一起在工地上值班。而小刘前几天接到家里电话说，家里给他找了个对象，让他春节回去和人家见面。小刘来工地好几年了，始终都单身。可这次有了机会，又听工头说让他过年值班。小刘一听就急了，于是想到了张老四。

张老四听了小刘的难处，也有些犯难了。小刘让张老四代替他，春节在工地上值班。可从前他已经打电话给妻子和女儿说，今年过年肯定回家的。他是真的很想家了，很想回家了。

张老四又猛吸一口烟，心情有些沉重。他可以拒绝小刘，小刘也没有理由责备他。可是既然小刘找到了他，就是对他的信任。他是和小刘同一年来的，眼看小刘都二十七八了，还没找到对象，他心里也急啊。假如担误了人家，自己心里也过意不去。

小刘见张老四有些犯难，又趁热打铁道："张大叔，求你帮个忙了。过年老板付你三倍的工资，我再自己掏一份给你，你看成吗？"

张老四想了想说："好吧，过年我就替你值班吧。但我不要你给的那份钱，你回家去，好好相对象。我等着吃你的喜糖。"

张老四说完，小刘心里感动不已。忙说："张大叔，感谢你，喜糖喜酒肯定忘不了你的那份。"

回家，又回不了家。

回家，什么时候，又变成了张老四的另一个奢望。

张老四把女儿的照片又收进内衣兜里，他不能再看，越看，只能越想。他又对着家的方向远眺，然后苦笑了一下。

张老四自语道："赶明年吧，赶明年肯定回家去过年。别人求我也没用。"

（本文有删改）

7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.张老四在寒冬腊月挥汗如雨地工作，几年间，城市的高楼一座座拔起，他却耗尽了身力，在辛苦的劳作中，给他劝慰的是口袋里的女儿的照片。

B.张老四外出打工渐渐使家里富裕，他想回家不再打工，但家庭财务状况使他的愿望难以实现，和家人在一起过平常人的生活成了他的奢望，对此他很是愤懑。

C.腊月初八是个特别的日子，勾起了张老四对回家的期盼，他已经快两年没回去了。文中写火车"没日没夜地轰轰隆隆"衬托了张老四想回家的迫切心情。

D.小说写了城市工地上的一般民工，展现了底层社会小人物的生活。张老四是千千万万城市一般民工的代表，他们虽然渺小，但内心是丰富的。

8.小说开头一段在文中有什么作用？

9.小说的题目是"回家"，但主要内容是围绕张老四想家绽开的，假如以"想家"为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和详细理由。

【答案】7.B8.交代了故事发生的时间；营造春节前那种布满盼望的劳碌的气氛，为下文表现仆人公热切期盼回家埋下伏笔。

9.以"想家"为题不合适。"想家"预示了故事的结局，不够含蓄。从全文看，"回家"还有另一层含意：回家好好和妻子儿女聚在一起，不再在外奔波了。这个含意提升了小说的主题。假如以"想家"为题，题意就显得单一了。故事写张老四年复一年"外出""回家"，揭示了当代民工的生存状况，具有肯定的典型性。

【解析】

【7题详解】

试题分析：本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要认真分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，留意结合语境。B项，"对此他很是愤懑"与原文不符，文中并没有描写他的这一心理。故选D。

【8题详解】

试题分析：本题考查分析作品结构，概括作品主题力量。此类题目的答题思路可以从内容和结构两个层面思索（有些时候也要留意语言表达）。内容:写了什么，选材有什么独特之处），形式（写作方法，语言特色，修辞），感情（文章的社会价值、意义作用等）；其中结构上的作用有：结合段落位置及在文章中所起作用作答。开头第一段"旧历，腊月初八。年越来越近了"只有两句话，第一句话主要写时间，交代了故事发生的时间；其次句话写了主要大事，快过年了，主要是为了营造春节前那种布满盼望的劳碌的气氛；结构上的作用主要是引出下文，为下文表现仆人公热切期盼回家埋下伏笔。

【9题详解】

试题分析：本题考查对作品进行共性化阅读和有创意的解读。此题探究标题的合理性，题答题步骤：亮出明确的观点；分点列出事实依据；结合文本或文本的详细事例作合理分析；留意语言通顺流畅，表述规范。解答本题，要重点把握在文中表现的详细情感，比如"张老四常想，把今年干完了，说什么明年也不干了，回家好好地和妻子儿女聚在一起"、"回家，今年肯定得回家。张老四想。去年"、"但今年，他下定决心，就算老板给他三倍的工资，他也要回家过年""回家，什么时候，又变成了张老四的另一个奢望"、"张老四自语道："赶明年吧，赶明年肯定回家去过年。别人求我也没用"这些语句是张老四直接情感的体现，他已经由想家，变成了剧烈的"回家"的愿望，所以本文的重点是想通过描写农夫工张老四年想回家而不得"回家"的故事，展现了底层社会小人物的生活状态，揭示了当代民工的生存状况。所以以"想家"为题不合适。情节上，"想家"预示了故事的结局，不够含蓄。主旨上，故事写张老四年复一年"外出""回家"，揭示了当代民工的生存状况，具有肯定的典型性。以"回家"为题提升了小说的主题。假如以"想家"为题，题意就显得单一了。

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文完成下面小题。

李铉，字宝鼎，勃海南皮人也。九岁入学，书《急就篇》，月余便通。家素贫，常春夏务农，冬乃入学。年十六，从浮阳李周仁受《毛诗》《尚书》，章武刘子猛受《礼记》，常山房虯受《周官》《仪礼》，渔阳鲜于灵馥受《左氏春秋》。（乡里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业）。居徐门下五年，常称高第。年二十三，便自潜居争论是非。撰定《孝经》《论语》毛诗》《三礼义疏》及《三传异同》《周易义例》合三十余卷。专心精苦，曾三秋冬不畜枕，每睡，假寐而已。年二十七，归养二亲，因教授乡里。生徒恒数百人，燕赵间能言经者，多出其门。（以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书）。举秀才，除太学博士。及李同轨卒，齐神武令文襄在京妙简硕学，以教诸子。文襄以铉应旨，徵诣晋阳。时中山石曜、北平阳绚、北海王晞、清河崔瞻、广平宋钦道及工书人韩毅同在东馆，师友诸王。铉以去圣久远，文字多有乖谬，于讲授之暇，遂览《说文》《仓》《雅》，删正六艺经注中谬字，名曰《字辨》。天保初，诏铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等参议礼律，仍兼国子博士。时诏北平太守宋景业、西河太守綦母怀文等草定新历，录尚书、平原王高隆之令铉与通直常侍房延祐、国子博士刁柔参考得失。（寻正国子博士废帝之在东宫文宣诏铉以经入授甚见优礼卒特赠廷尉少卿及还葬王人将送儒者荣之）。杨元懿、宗惠振官俱至国子博士。

（选自《北史李铉传》，有删改）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.寻正国子博土/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/王人将送/儒者荣之

B.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经入授/甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬王人/将送/儒者荣之

C.寻正国子博士/废帝之在东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还/葬王人/将送/儒者荣之

D.寻正国子博士/废帝之东宫/文宣诏铉以经/入授甚见优礼/卒/特赠廷尉少卿/及还葬/王人将送/儒者荣之

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字，又叫表字，通常指在本名以外所起的表示德行或本名的意义的名字。

B.《论语》，孔子的教学以及生活中的语录结集，相传由孔子编写而成。

C.秀才，汉代以来选拔人才的一种察举科目，也可以用来指优秀人才等。

D.六艺，通常指《诗》《书》《礼》乐》易》春秋》六种经书。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李铉幼时家贫，特别喜爱学习。由于家中贫困，他便经常在春夏季节参与农业劳动，到了冬天才入学学习；为了学习学问，他曾经拜多人为师。

B.李铉教授弟子，成效颇为显著。回家奉养双亲时，他曾在乡里教授弟子，同学数量经常达到几百人，燕赵一带能谈论经籍的，多出自他的门下。

C.李铉撰定典籍，因饱学被选用。他编定《孝经》等三十余卷；李同轨去世后，齐神武帝亲拘束京城精选饱学之士教育皇子，他被齐神武帝选中。

D.李铉治学严谨，修改经籍谬误。他认为距离文学先圣所处的时代已经很久远了，经籍中文字多有错误，于是就在空暇时删改六艺经注中的错字。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）乡里无可师者，铉遂诣大儒徐遵明受业。

（2）以乡里寡文籍，来游京师，读所未见书。

【答案】10.A11.B12.C

13.（1）乡里没有可以从师学习的人，李铉于是到大儒徐遵明处去接受学习。

（2）由于乡里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。

【解析】

【10题详解】

试题分析：本题考查文言断句的力量。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。"以经入授"是教授经书的意思，不应当断开，排解C项、D项。"王人"是"送"的主语，结合句意内容分析，不应当断开，排解B项。句意：不久正式担当国子博士。废帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书，得到优待礼遇。去世时，特赠官为廷尉少卿。到回乡下葬，国君送别，儒士以这个为荣。故选A。

【11题详解】

试题分析：本题考查了解并把握常见的古代文化学问的力量。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注意平常学问的积累。B项，"孔子的教学以及生活中的语录结集，相传由孔子编写而成"错误，论语是孔子及其弟子的语录结集，由孔子的弟子以及再传弟子编写而成。故选B。

【12题详解】

试题分析：本题考查概括和分析文章内容的力量。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的全部要求要一个不漏、原原本本地分析，精确     地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，"齐神武帝亲拘束京城精选饱学之士教育皇子，他被齐神武帝选中"错误，张冠李戴，由"及李同轨卒，齐神武令文襄在京妙简硕学，以教诸子。文襄以铉应旨"可知，应为"齐神武帝命令文襄精选饱学之士，来教育各位皇子，他被文襄选中"。故选C。

【13题详解】

试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）"师者"，从师学习的人；"遂"，连词，于是；"诣"，到去，前往；"受业"，跟随老师学习。（2）"以"，连词，由于；"寡"，少；"游"，游学；"未"，没有。

参考译文：

李铉，字宝鼎，是勃海南皮人。九岁入学，抄写《急就篇》，一个月就通晓。家中一向贫困，经常春夏季节务农，到冬天才入学。十六岁时，跟从浮阳李周仁学习《毛诗》尚书》，跟从章武刘子猛学习《礼记》，跟从常山房虯学习《周官》《兴仪礼》，跟从渔阳鲜于灵馥学习《左氏春秋》。乡里没有可以从师学习的人，李铉于是到大儒徐遵明处去接受学习。在徐遵明门下五年，经常是成果最优秀的。二十三岁，就自己隐居起来研讨学术是非。编定《孝经》《论语》《毛诗》《三礼义疏》以及《三传异同》《周易义例》共三十余卷。专心精勤刻苦，曾三个秋冬不备枕头，每次睡觉，和衣打盹而已。二十七岁，回家奉养双亲，因而在乡里教授弟子。同学常有数百人，燕赵地方能谈论经籍的，大多出自他的门下。由于乡里少有典籍，所以来到京城游学，读没有见过的书。推举为秀才，任太学博士。到李同轨去世，齐神武帝命令文襄在京城精选饱学之士，来教育各位皇子。文襄选中李铉应旨，征召到晋阳。当时中山人石曜、北平人阳绚、北海人王晞、清河人崔瞻、广平人宋钦道以及擅长书写的韩毅都在东馆，是各王的师友。李铉认为距离文学先圣所处的时代已经很久远，文字多有错误，在讲授空暇时，就阅读《说文》《仓》《雅》，删改六艺经注中的错字，名为《字辨》。天保初年，下诏李铉与殿中尚书邢邵、中书令魏收等人参议礼律，仍兼任国子博士。当时诏令北平太守宋景业、西河太守綦母怀文等人起草拟定新历，录尚书、平原王高隆之命令李铉和通直常侍房延祐、国子博士刁柔争论新历的得失。不久正式担当国子博士。废帝在东宫为太子时，文宣帝诏令李铉教他经书，得到优待礼遇。去世时，特赠官为廷尉少卿。到回乡下葬，国君送别，儒士以这个为荣。杨元懿、宗惠振都任官到国子博士。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

鹧鸪天鹅湖归，病起作

辛弃疾

枕簟溪堂冷欲秋。断云依水晩来收。红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

书咄咄，且休休，一丘一壑也风流。不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼。

[注]鹅湖，山名。在今江西铅山县东北。辛弃疾遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。书咄咄：晋殷浩被废黜后，用手在空中书写，作"咄咄怪事"四字。唐司空图隐居山中，作《休休亭记》云："休，休也，美也。既休而具美存焉。"汉班嗣书简云："渔钓于一壑，则万物不奸其志；栖迟于一丘，则天下不易其乐。"

14.下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是

A."枕簟"句写气候变化。虽未入秋，但秋意来袭。这种清冷的感觉，既是对自然环境的反应，也是词人心绪的外露。

B."断云"句写江上风光。漂移水面的片片烟云在落日的余晖中慢慢消散，这景象描绘了一幅凄凉的画面给人以阴冷的感觉。

C."红莲""白鸟"二句转写近景，池塘里红莲盛开，相互偎依，宛如喝醉了酒的美人，堤岸上的白鹭却悄悄地兀立着。

D."醉"字由荷花之红引出，"愁"字由鸟头之白生发，造意遣词，俱尽其妙。红莲白鸟相互衬托，境界美丽。

15.这首词的下片表达了词人怎样的思想感情？请简要回答。

【答案】14.B15.词人连用三个典故，看似憧憬安闲隐居的生活，实际上是悲愤故作旷达之辞，词人志在恢复中原，却遭排斥打击，感叹自己病后精力衰退，深恐无法为国效力。

【解析】

【14题详解】

本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价的观点态度、思想感情的力量。此类试题解答时，首先要仔细研读诗歌内容，然后认真辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，留意结合诗歌的内容进行分析。本题B项"这景象描绘了一幅凄凉的画面，给人以阴冷的感觉"对诗句画面意境理解错误，应当是描绘出一幅水远天长，苍茫无际的画面，给人苍茫、开阔的感觉。故选B。

【15题详解】

本题考查鉴赏情感的力量。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的详细要求，然后留意了解诗歌的创作背景，尤其要重视解释的提示作用，再逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟表达的思想情感，最终有条理的根据题目要求整理出答案即可。本题先通读全词确定情感，再抓下阕主要内容来分析，充分理解解释的典故，还要抓住"咄咄""休休""衰""懒"这些关键词语重点分析其情感。下阕的前两句"书咄咄，且休休"连用用典，借前人被贬的悲愤来抒写自己的悲愤；第三句"一丘一壑也风流"再化用典故，以故作旷达之辞来更深刻地表达自己的悲愤之情；后两句通过描写看似写病后衰弱的寻常感觉，实则委婉含蓄地抒发了"英雄易老"的悲愤。最终知人论世，结合辛弃疾一生致力于抗金，恢复中原，不难得出他深恐无法为国效力的感叹。

【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情谈论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对比，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要留意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼《念奴娇赤壁怀古》中"____，____"两句感叹自己多愁善感，过早地长出花白头发。

（2）古代诗文中，有很多借助描写"风雨"来抒发情感的名句。而《荀子劝学》中则用"__，__"来形象地论述积累的重要性。

（3）辛弃疾在《水遇乐京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分预备，假如像南朝帝刘义隆一样草率出兵，虽有"____"的雄心，也只怕会有"____"的结局。

【答案】(1).多情应笑我(2).早生华发(3).积上成山(4).风雨兴焉(5).封狼居胥(6).赢得仓皇北顾

【解析】

【详解】本题考查"名篇名句"的默写力量，采纳的仍旧是情景式默写题型。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾一直看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有肯定的迷惑性，因此提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于"写"，避开会背不会写的状况。本题默写时需要留意一下字的书写：华、居胥、仓皇。

三、语言文字运用（20分）

阅读下而的文字，完成下面小题。

（浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的看法（征求看法稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。）家长苦于各种APP久矣，此番浙江叫停APP布置作业，简直是大快人心。尽管该规定出自儿童青少年近视防控工作的相关文件，但不得不说的是，APP布置作业这一现象的危害，绝不仅是损害同学视力那么简洁。其背后，是商业势力对校内（）的渗透。根据商家的说法，作业APP具备即时上传、实时交互、大数据分析等等优势，可细想开去，这些所谓优势完全是（），老师们必定不会在下班时间守着APP随时查看同学作业，更不用说在线辅导了。（）的作业APP的消失，其本质乃是市场利益激励下，商业势力之于固有教育教学方式的生硬改造。这是一种外部乱入的"互联网+"，而不是学校自发生成的。一些学校之所以对让同学安装、使用某些作业APP（），不过是商业利益的驱使而已。

禁用APP布置作业，还学校以洁净，还家长和同学以清净，（）究竟，我们不需要那么多作业APP，而这些APP本身，也无法供应不行替代的有益关心。

17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.浙江省教育厅联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的看法（征求看法稿）》公告，明确严禁使用APP布置作业。

B.浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的看法（征求看法稿）》公告，明确严禁使用APP布置作业。

C.浙江省教育厅联合八部门，发布的《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的看法（征求看法稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。

D.浙江省教育厅联合八部门，发布《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的看法（征求看法稿）》公告，明确禁止不得使用APP布置作业。

18.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A.无所不至不刊之论形形色色一马当先

B.无孔不入无稽之谈形形色色趋之若鹜

C.无所不至无稽之谈琳琅满目趋之若鹜

D.无孔不入不刊之论琳琅满目一马当先

19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.这肯定不是回归教育内在规律的纠偏之举，而是否定技术工具的价值。

B.这是否定技术工具的价值，也是回归教育内在规律的纠偏之举。

C.这肯定不是否定技术工具的价值，而是回归教育内在规律的纠偏之举。

D.这不是否定技术工具的价值，也不是回归教育内在规律的纠偏之举。

【答案】17.A18.B19.C

【解析】

【17题详解】

本题考核考查辨析并修改病句力量。答题时应先扫瞄选项，排解有明显错误标志的句子，是否存在结构、规律等问题，然后根据主谓宾的成分压缩句子，先观看主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。本题是对文中画横线的句子的语病分析，辨析时要关注前后语境，先找到这个句子，即"浙江省教育厅将联合八部门，发布了《浙江省教育厅等九部门关于全面加强儿童青少年近视防控工作的看法（征求看法稿）》公告，严禁明确使用APP布置作业。"，经辨析知这个句子有两处语病：一是不合规律，"将"与"了"不合规律，可删除"将"；二是语序不当，"严禁明确使用APP布置作业"不当，应改为"明确严禁使用APP布置作业"。这样B项，不合规律，"将"与"了"不合规律。C项，语序不当，"严禁明确使用APP布置作业"，应改为"明确严禁使用APP布置作业"。D项，否定不当，禁止不得使用APP布置作业"否定不当。故选A。

【18题详解】

本题考查辨析近义词语（包括成语）的力量。辨析近义词语（包括成语）的关键就是要认真辨别它们的微小差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。第一处，无所不至：没有什么不去做。指什么事都干得出来。无孔不入：指遇空隙就钻进去。亦比方利用一切机会，四处钻营。含贬义。依据语境"其背后，是商业势力对校内的渗透"，应选用"无孔不入"。其次处，不刊之论：不行改动或不行磨灭的言论。无稽之谈：指没有依据、无从査考的说法。此处是说作业APP所谓优势的实质，应用"无稽之谈"。第三处，形形色色：形容事物各式各样，种类许多。琳琅满目：形容眼前宝贵、美妙的事物许多。此处用来形容作业APP，应用"形形色色"。第四处，趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去。比方许多人争相追赶或趋附。含贬义。一马当先：原指作战时冲在最前面。形容走在前面，乐观带头。依据语境"一些学校之所以对让同学安装、使用某些作业APP，不过是商业利益的驱使而已。"，应用"趋之若鹜"。故选B。

【19题详解】

本题考核同学语言表达连贯力量。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文详细语境，依据时空挨次、规律挨次，做到陈述对象全都、句子结构对称等来分析推理、推断、一般用排解法。此类题一般结合排解法进行。题干要求"下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是"，要补写的句子在最终一段，要结合上下文的语境来答题。依据上文语意，作业APP是技术工具，禁用APP布置作业是回归教育内在规律的纠偏之举，这句话语意应是确定禁用APP布置作业是"回归教育内在规律的纠偏之举"。故选C。

【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要仔细细致审读每个选项，重点留意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后冲突的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

20.下列是一些古装剧中的台词，每句中有一处用语不得体，请找出并加以修改。

来客庆贺伴侣女儿出嫁时说："小女不错，嫁个好人家呀。"

雷横一边接过晁盖送的银子一边说："多谢大哥，我就笑纳了。"

"今日府上一叙，未见乃弟风采，甚是圆满。"

出门送客，说了一句："款待不周，还望海涵"

"小姐能否告知家父何人？贵乡何处？

【答案】"小女"改为"令爱"；"笑纳"改为"收下"；"乃弟"改为"令弟"；"款待"改为"款待"；"家父"改为"令尊"。

【解析】

【详解】本题考查语言表达得体的力量，语言得体要留意文体的得体和语体的得体，文体的得体要符合文体的特别要求、留意书面语体和口语语体的区分；语体得体要留意说话人的身份、场合、对象，以及尊卑的关系。总之语言表达要符合详细的语境，要求分清不同的场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。本题句是庆贺伴侣女儿出嫁的贺词，"小女"，对人称自己的女儿，是谦辞，不能用于称别人的女儿，应改为"令爱"。句中"笑纳"是客套话，用于请人收下自己的礼物，不能用于说自己，可改为"收下"。句中"乃弟"，指你的弟弟，"令"有善美的意思，比"乃"有明显的褒扬赞美的含义，可以称呼对方的的亲属，结合"未见乃弟风采，甚是圆满。"，可知应改为改为"令弟"。句是出门送客的礼貌用语，"款待"指亲切优厚地款待，用在待客方面礼节有点重，可改为"款待"。句中"家父"，是谦辞，对人称自己的父亲，这里是询问他人的话，应改为敬辞"令尊"。

21.阅读下面的漫画《儿孙满堂》，请对漫画讽刺的现象进行简要评说，并有针对性地拟制一则公益广告词。要求：评论语言连贯得体，不超过70字；公益广告词生动形象，不超过30字。

（1）评说：_____________________________________

（2）公益广告词：______________________________