初中语文人教版八年级上第一单元5亲爱的爸爸妈妈(聂华芩)“江南联赛”一等奖

5亲爱的爸爸妈妈【学习目标】1.整体感知课文内容，把握引文与正文存在怎样的关系？2.怎样理解萨特说他的记忆既是“沉重”的又是“美丽”的？3.“世间永远不能再有战争和屠杀了”的含义是什么？【重点难点】重点：1.整体感知课文内容，把握引文与正文之间存在怎样的关系？2.怎样理解萨特说他的记忆既是“沉重”的又是“美丽”的？难点：领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”的含义是什么？【预习指导】1.自读课文，了解文章内容，并利用工具书给生字注音、注释。2.自读正文前的引文，抓出引文中的两个关键词:“沉重”和“美丽”。3.通过教辅资料或网络资源查阅第二次世界大战的相关历史知识。【预习检测】1.给加点字注音：荒谬（）纳粹（）蜿蜒（）恍惚（）憧憬（）2.自读课文，体会作者的行踪与情感，为课文的每一部分内容拟定一个小标题。第一部分：_____________________________________________________________________第二部分:_____________________________________________________________________第三部分:_____________________________________________________________________第四部分:_____________________________________________________________________【知识勾连】1.本课是一篇散文，与前面四课形式不同，但都是战争体裁的作品，表达了全人类消灭战争，捍卫和平，正视历史的心声。2.七年级下册学习过同主题的课文《最后一课》、《土地的誓言》，可让学生回顾正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，看到真善美与假恶丑的两个极端从中获得有益启示。【教学建议】一．教学预设1.学情预设：八年级学生具有一定的阅读能力，对战争历史也有一定了解。学习本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学习，达到教学目的。2.建议课时：1课时3.教学中怎样发挥教师的个人所长（1）发挥教师引导点拨作用，指导学生进行批注式阅读。（2）联系第二次世界大战的相关历史史实，激发学生学习兴趣。二．课堂流程环节一：新课导入导入一：幻灯出示《南京大屠杀》影片片断剪辑。老师提问：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断，同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片段的心情或感受。老师归纳总结：沉重、恐怖、残忍（导语）是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，也是世界的。在二战中，面对这样屠杀的人，又何止千万。１９４１年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间，纳粹就杀死了７０００多人，其中有３００多个孩子。法国著名的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。（点击课件：萨特的话。）萨特着重用“沉重记忆，美丽的记忆”表达自己的观感，１９８８年１０月２１日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文，今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。导入二：在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。环节二：课堂探究1.课文正文四个部分记述了纪念活动的哪四个片断，请你用简洁的语言分别给各部分加个小标题。突破方式：A.教师范读课文，学生听读，提取信息；B.学生小组合作，自读课文，完善信息；C.全班交流；D.学生举手发言，教师点拨，明确答案。明确答案：纪念地见闻；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。2.怎样理解萨特说他的记忆既是“沉重”的又是“美丽”的？突破方式：A.幻灯片出示：纳粹主义，是第二次世界大战前等人提出的政治主张。纳粹主义的基本理论包括：宣扬种族优秀论，认为“优等种族”有权奴役甚至消灭“劣等种族”；强调一切领域的“领袖”原则，宣称“领袖”是国家整体意志的代表，国家权力应由其一人掌握；力主以战争为手段夺取生存空间，建立世界霸权。B.引导学生联系上下文，重新审视本文的思想内容。鼓励学生畅所欲言，在讨论中碰撞出思想的火花。明确答案：大屠杀惨绝人寰，历史是沉重的，记忆是沉重的。面对屠杀，塞尔维亚人表现了“整个民族的英勇”的记忆又是美丽的。3.课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们一个什么心声（主题），请你找出课文中的一话来回答并写在下面横线上。突破方式：A.学生再读课文，感悟主旨；B.教师引导点拨。C.学生举手或教师抽生作全班交流发言，师生互动，生生互动明确问题；幻灯片出示：南斯拉夫的塞尔维亚人那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能有战争和屠杀了。人，是健忘的。不记仇，很对，但是，不能忘记。我们这些大人应该对孩子们负责：永远不要有战争了！明确答案：世间永远不能再有战争和屠杀了。4.读完本文，在你心中“世间永远不能再有战争和屠杀了”的含义是什么？突破方式：A.学生走出课文，走进生活，感悟主旨；B.教师引导点拨。明确答案：消灭战争，捍卫和平，正视历史环节三：目标检测1.课文表达的主题是什么?2.以“亲爱的爸爸妈妈”为标题有什么好处？答案：1.世界永远不需要战争和屠杀，需要和平。2.引出人间最亲切、最美好的呼唤，反衬纳粹的暴行令人发指。环节四：拓展延伸建议一：比较阅读《奥斯维辛没有甚么新闻》，感受战争的残酷与无情。（适合全体学生）建议二：提起手中的笔，请以诗歌的形式书写学习完本课的感受。（适合中上水平）示例：《放飞和平》《放飞和平》和平多么亲切的字眼！

一个世界儿童、妇女、老人，

迫切拥戴的字眼。

和平，

一个与战争相对的字眼！

一个在战火纷飞的时候，

温暖人心的字眼。和平，

一个难以实现的字眼