青年教师优质课堂教学展示活动听课体会

第58页共58页青年教师优质课堂教学展示活动听课体会青年教师优质课堂教学展示活动听课体会。张楚娴开学之初到了秋季，更是收获的时节，今年我们学校捷报频传，令人欣喜振奋，几位教师出如今市级教研活动的舞台上，不仅为我校挣得了荣誉，而且也为牡丹区教育展示了风采，更有马桂丽教师走出家乡，拿回国家级优质课大奖，这是菏泽市英语参加全国优质课最好的成绩。马教师口语娴熟、标准、活泼；青春靓丽、气质高雅大气又不失亲和；课堂调控、与学生交流是最自然、真实的，真正实现了学生学习为主的理念。颠覆偏见——凯旋而归长久以来都以为菏泽地区经济欠兴隆，不仅教学理念滞后，而且教师口语不标准，外表也不佳，当马教师站到讲台上沉着不迫讲完一节课，“颠覆了兴隆地区长久以来对菏泽的偏见”“全国第九届中学〔初中〕英语优质课省级预选〔德州〕，我市选手跻身前10名，获全国优质课三等奖，实现了历史性打破，可喜可贺！”〔朱主任的话〕。这次凯旋而归，让人毫不惬意！马桂丽教师展示了菏泽英语教师的风采，为我们家乡挣得了荣誉，尤其是这样一位优秀的教师出自我们学校，更是我们的自豪和骄傲！千锤百炼——灿烂绽放“成功的花儿，人们只羡慕她的娇艳，然而当初的花儿，浸透了奋斗的汗水……”17名选手，分别代表了各地英语的最高程度最新理念，各种前沿的教学理念、精彩的创意和先进教学手段在这里聚集，她们身后有学校、市教育局还有地区强大的经济实力的关注，当然还有教研员的指导，因此竞争更是异常剧烈。我有幸有时机亲眼目睹见证了整个过程——即：一节全国优质课是怎么炼成的！为此我用王国维的“读书三境界”做喻吧。第一重境界——“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”〔晏殊《蝶恋花》〕我想每位选手，都是对教育，对英语教学充满了热爱，超出了一般职业的范畴。在平日的工作中有自己的考虑，有更高的追求，因此她们不断学习，充实自己的学术和文化内涵，然后在平时的教学理论中，大胆尝试——反思——进步。“十年讲台无人问，一课成名天下知。”长长的追求之路是孤独的，在“独上高楼”的跋涉中，在对信念的坚守中，教学程度和个人的修养都得到了提升，这时才可能拥有“望尽天涯路”的眼界，一个人才可能真正有了丰厚的底蕴和娴熟的教学技能。我想，讲台上绽放的所有的精彩都来自于平常的默默积累也正是这漫长孤独的历练铺就了成功的道路。第二重境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”〔柳永《蝶恋花》〕这次全国优质课评选有两大难题，一是选用的教材不是我们的《新目的》英语而是外研版的，教材风格差异很大，连一些教研员发牢骚说：“这是什么教材啊，乱七八糟，根本没法教！”，并且从拿到教材到上课只有一天时间，我很佩服我们的选手，这样的教材竟然给教下来，并且精彩层出不穷，看来“罗马就是非一日建成的！”。二是教师从拿到课题到上课只有24小时，没有亲眼目睹不会体会到“瞬间减肥”效果是那么的好，我和桂丽9月25号早上5点出发，赶到德州报到安排好一切杂事并稍做休息，下午五点抽到课题——是隔一天上午第三节讲，短短的一天时间，要集中所有的精力用在设计上，构思设计思路，搜集相关的资料信息，寻求来自家乡我们学校教师强大的支持，短短的时间聚集了丰富的信息和思路，这时侯的挑选、甄别是最困难的，再好的创意，假设不是自己熟悉或者尝试理论过的，使用时不会得心应手，估计课堂生成的情况也不好把握，看来真功夫练得非一日之寒啊。第一天晚上就开始了任务，夜里过了12点困得睁不开眼了才睡，第二天早上，应是四点多一点就开始了工作，一天除了到了楼下吃饭外，都在房间里备课，尽管伙食很丰富，但品不出什么味道，大脑里只有一件事，就是备课。早上我发现桂丽的眼睛通红通红的，一夜就熬成了这样，真让人心疼，还有其他选手，开始好好的，一接到课题备课开始，第二天就是一脸的倦容，一身的疲惫，参赛选手高度紧张，一眼就看出谁要讲课。高度的精力集中才会有精彩的课堂设计灵感。他们真的很不容易！第三重境界“众里寻她千*，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”〔辛弃疾《青玉案》〕“众里寻他千*”，历经了大量资料和设计方案的困扰和取舍之难，终于定出了自己的教学思路，开始练习，尤其是当灵感出现时，内心是多么冲动和欣喜，选手们那时又是多么得意，她们才是真正找到教学乐趣的人，这时的她们对课堂充满了自信。课堂上，由于他们的精心准备，和学生互动交流。以及学生参与的热情，创造性的生成环节让课堂更加真实和妙趣横生。我想正是教师的有备才无患，并且还有让人欣喜的创造。一节节精彩的课堂，静心的设计，独到的灵感，生动的生成。十七位参赛选手走在了教学改革的时代前列，学习、理论、考虑，磨练成精彩的瞬间，印刻在记忆中。他们引领教学方向，使课堂更趋于合理、科学，表达了新时代教学新的理念。承受磨练——挑战自我xx年9月24日上午在菏泽市实验中学，我代表牡丹区参加菏泽市青年教师优质课堂教学展示活动，每个选手只有非常钟说课时间主要包括：1.阐述自己对教材的解读、教学目的与教学内容的分析^p以及教学设计的意图〔可以用汉语〕；2．教学过程与步骤〔主要用英语〕；3．必须有板书；4．脱稿，不准借助课件。这次比赛经历更让我体会到了“台上非常钟，台下十年功”的困难。第一主要的功底来自于平日的积累。二是，从开学第一天就接到赵教师的，正式通知我代表牡丹区参加说课比赛，让我用全英准备，我一下子感到了宏大的压力，怕说不好影响学校和牡丹区的声誉，也怕辜负了教研员的信任。重压之下我首先想到的是放弃，假设放弃，我一定过的很轻松，但同时也许今后再也没有这样的时机了，一辈子也许就一次。心想上个学期我曾参加过牡丹区组织的说课活动，看来我应该相信自己，开始准备。开学之初接的是新初一，兼任班主任，千头万绪的琐碎工作，丝毫不能拖延懈怠。繁忙了一天回到家里，顾不上家务，顾不上孩子的功课检查，匆忙吃过不知什么味道的饭，就开始最根底的资料搜集工作，搜集英语听说课、阅读课的说课模板、视频资料，查找学习新的专业用词，每天都熬到深夜。大量的资料聚集后，逐渐清理思路，选择出适宜的东西，尝试自己编写两种课型的英文说课款式。随后我自己翻阅五本英语课本，用详细的课文内容进展实战设计。比赛前一个周才看到赵教师发给我的说课详细要求。到了紧要关头了，更是深夜不眠，并且每天都是突然的一个好的想法把我早早叫醒，兴奋之极就无法再入眠了，教案修改了不知多少次，设计不知推翻了多少次，取舍的矛盾不知困扰了多少次。我真盼望这个周快点过去，我就可以卸下这一重担，可以过紧张而不用带着那么大压力的生活了，但同时我也希望过的慢些，我可以更充分的准备。这时我感到我并不是我自己，我背后有那么多关切的目光，我不一定最优秀，但我一定要尽我的全力，拼上一次！正式比赛开始了，当全场的目光都注目在我的身上时，感到有些孤单，无论大家多么关心你，紧要关头还是要自己单独去承受，放下所有的顾虑，心中就剩下一件事，就是我一定要把倾注了集体智慧的设计通过我的口表达出来，舞台上的非常钟，背后是充分的准备和大量的练习，尽管不是很完美，但我终于战胜了自己的恐惧和担忧，我想那些远道而至的教师们不会认为我辱没了牡丹区的声誉，我想她们应该记住我们北城中学的名字。从接到任务到登上讲台，中间不到一个月时间的磨练，我每天都在紧张的工作着，背负着希望和压力，我终于挑战了自我，收获了自信，回望那些日子里每天因极端困顿而得到了一个个灵感，让我感到了宏大的快乐，我想这正是作为一个教师的幸福感！我感谢这次时机，我珍惜这一段路途的所有的经历——艰辛、困顿、快乐、幸福……它将永远印刻在我的生命里。团队支持——幸福泉我们都知道一个道理：交换苹果我们得到的还是一个苹果，但假设交换思想我们收获两个思想，甚至可能还会创造一一个灵感，两个灵感……我们同时还会收获创造的快乐，找到作为教师的幸福！和桂丽在德州的几天里，我的收获最大，从她得身上，我看到一种对教育的执着精神，一种信仰和热爱，还有一份纯真和英勇。在备课的过程中，交流商榷，找到灵感，是多么的兴奋和快乐，有困难就寻求前方根据地的支持。在前线两人，前方强大的支持也是我们心灵的依靠，海燕怕我们花费费，就挂掉我的，然后打来读出课文中的所需的句子。崔主任几次发来信息，告诉我家中之事，让我们安心备课，同时还传来深切关心和鼓励。9月25日——“你练需要帮助及时给我联络。祝桂丽圆满成功，载誉归来。注意平安！”9月26日——“下午班会鲁华在班，今天英语作业已布置。”9月27日——早读给你班通一下互动，我们明天考试考预备篇三单元。你等学的慢，没往下考。你在那两个任务都很重，注意身体。祝桂丽成功！身在外，更知我们同事一场的友谊，超出了工作的界限，都是发自内心最真切的关注和帮助，一个能量再大也只是一个人的风格和思想，团队集体的智慧更能激发出创造的灵感。共患难的历程尤其让人感到和铭记。在准备说课的历程中，给我信心、鼓励和帮助的正是我的同事、战友。帮我出谋划策、试讲、一遍遍修改、陪我走上讲台。她们因我的事而愁，也因新的创意产生而快乐，正是这份相伴，给我了莫大的信心和快乐！共患难中我们收获了友谊！在德州，有人劝我俩出去玩，转一转。但是德州什么样子？我俩只知道从酒店到德州五中只有五分钟的路，每次我们都匆匆而行，怕占不到听课的好位置，电视成了摆设。我俩是带着全体英语教师的眼睛和耳朵而去的，我知道我要尽可能把更多的资料带回去。我相信，大多数了听课教师都带着一颗忠诚之心而去，每天的多媒体教室门口都聚集了一大群等待的人，还有聪明者放学时用资料用水杯占位置，有点可笑。但是后来均都效仿。得意教师们，让我深深的感动。第一天8节，第二天7节，第三天两节，还有两节评课，每节课都听得那么专注，记的那么匆忙。台上的选手，台下的取经人，都是为了一个共同的信仰而聚集在一起，演绎了这个时代的最美的风景，她们不正是这个时代最得意的人吗？我尊敬她们！正是这群得意的人，正是她们对教育事业的坚守，她们才是真正找到职业幸福的人，她们才会收获作为一个教师真正的快乐！whenworkisapleasure,lifeisjoy！whenworkisduty,lifeifslavery！(工作是一种快乐时，生活是一种享受！工作是一种义务时，生活是一种苦役！)这次德州之路带给我的记忆是美妙的，因为我看到了选手在讲台上绽放了人生最精彩的华章，我的记忆是深化的，因为总有些地方触到了我的内心，让我感动，让我收获，让我敬仰！回来后接连几天的梦中都是上课的那些镜头，画外音都是发自心底的声音。我想正是因为她们的精彩真正触动了我。findyourrealenjoyment！(找到你真正的幸福)每个生命都有自己的精彩，在考虑、磨练、反思中找到属于自己的天空，绽放属于自己的美丽！f132.【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读青年教师教学观摩活动听课心得体会青年教师教学观摩活动听课4月25日，荆门市举行了湖北省小学第十一届青年教师教学观摩活动,我有幸观摩了这个活动，课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深化的印象，学生的思维的活泼，更让我在这十二堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的表达。第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到《女娲补天》这篇文章原来也可以这样设计的,那精巧的多媒体更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来效劳语文的教学。第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,教师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。比方,何先成教师在《匆匆》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高，自己表达心中的感想。第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,教师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比方：张教师在《匆匆》中让学生反复诵读描写环境的句子,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深化理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。第四，注重有效地延伸，领悟其义。在拓展延伸这一部分，刘敏教师为大家出示了《黄鹤楼送别》这首，让学生更加深化透彻地体会到了离别也是美，只要我们有发现美的眼睛,感受美的心灵,世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。第五，就是教师所特有的魅力，比方说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，这些教师的语言魅力深深的折服了了我；尤其是课堂教学评价的语言，对学生答复以下问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深化学习和研究语文的信心。教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、开展自我的过程。而在这一环节，教师也都对学生的答复做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深化的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，教师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，教师相信你一定会有新的感受和发现”以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其鼓励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，只要用心去做我们是能办到的。听了这些教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培养学生合作讨论的方式，使自己的教育教学不断地充实。同时，我也深化地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。青年教师优质课听课心得体会XX年4月7日，有幸在我校观摩了xx县小学语文青年教师优质课评选活动，期间我聆听了5位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位教师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上教师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，幽默幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深化的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深化地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的考虑：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文才能理论系统，致力于学生语文综合素质的进步，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于安康持久开展的空间。二、对课堂教学的考虑：以人为本是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的开展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的开展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究。语文课堂教学展示课听课心得语文课堂教学展示课听课心得连续两周随语文组教师一起聆听了本组除教研主力军外七位青年教师的课堂教学展示，听后感受颇深。各位执教者立足我校区语文立项课题《小学语文阅读教学“双轨四步练阅读”理论研究》，紧扣“读”字，时而教师动情范读，时而学生分角色朗读、配乐诵读、分组赛读，整个课堂书声琅琅，教师给学生所推荐的课外阅读作品与课内阅读相得益彰，不仅令学生陶醉其中，更让听者连声赞叹，给了听者一种：“阅读芝兰溢异香“双轨四步”相益彰”的感悟。七位执教者都能结合课题内涵创造性的设计教案，对教材的处理和把握均有其独到之处。李春芳教师所展示的《凡卡》一课以“读”为主线，采取诸多阅读方法让学生在反复读中体会课文主旨，教师直接把问题抛给学生，让学生在接读、赛读、配乐读中自己思索，充分体验读中考虑所带来的成功，树立起了学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界，教师适时鼓励学生用自己的情感、经历、目光、角度去体验文本，尊重学生新颖的阅读感受，尊重学生对文本的初始反响，珍爱学生富有个性的理解；教师的提问非常详细：“凡卡的信爷爷能收到吗？”“乡下爷爷家真的很幸福吗？”“你还从哪看出了凡卡遭到了非人的待遇？”“用你喜欢的方式读读课文，试试看能否找到答案。”教师所预设的提问有意识地激发了学生的联想、想象力和发散性思维；最后给学生推荐阅读《凡卡》原文，水到渠成。整节课包含了三个层次：一是通过自主阅读明白“写了什么”〔内容〕。二是明白“怎么写的”〔形式〕。侧重于方法和技巧的训练。三是明白“为什么这样写”〔内容和形式的统一〕。第二、三个层次是阅读理解的深化，配乐朗读强化了作品思想和语言艺术的熏陶作用，为写作提供有益的借鉴。刘春艳教师所讲授的《阅读大地的徐霞客》一课亲切、自然，看似平淡，却彰显出精湛的阅读功底和高超的教学智慧。让学生直接与文本进展对话，与作者进展对话，引导学生独立自主地进展阅读，教师自始至终将指导的形式由平日的直接明示转为间接暗示，教师只做适时适当的指导。鼓励学生独立考虑，自己总结板书，整个课堂成了学生激情燃烧的动感地带，使听者有一种给学生多大的舞台，学生就能舞出多美的舞蹈的顿悟。孟林静教师的课，教师整堂课都始终面带笑容与学生之间有一种很默契的亲和力。同时，注重了学生积累习惯的养成，通过阅读培养了学生语感。权雪莉教师所讲的《学步》一课，首先指导学生读懂，然后学会运用，其次了学生由问题入手翻开阅读界面从而享受阅读的方法。白彩玲教师的课运用多媒体资料，准确为学生提供了阅读导学案，让学生的学习有了目的。田朵教师的教学设计新颖自然且结合学生实际，给人眼前一亮的感觉。代有才人出，各领风骚数百年。总之，本次语文展示课，为非教研主力军队伍提供了一个自我展示的平台，各执教者均做到了以课堂教学为轴心，能动地向学生的学校生活及家庭生活、社会生活等各个方面自然延伸、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合课内外衔接得较为得体，便于学生从多种渠道汲取各方面的知识，开阔视野，丰富情感，对于进步语文阅读活动中的思维速度和质量，从而进步其理解才能和表达才能，开展创造性思维大有裨益。另外，值得一提的是本次展示课将“双轨四步练阅读”落到了实处，执教者把课内精读与课外广泛阅览结合起来，充分利用现实生活中的语文教育资，优化语文学习环境，努力构建课内外联络、校内外联络、学科间交融的语文教育体系。拓宽语文学习的内容、形式与渠道，让书架上的图书成为学生的语文课本，让学生的研讨和交流代替教师的讲授，让他们课内学读书，课外爱读书、会读书。让语文阅读教学就充满了活力，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，进步才能。让学生的语文素养有了质的进步和量的飞跃。将区课题`《小学语文阅读教学“双轨四步练阅读”理论研究》推向了一个深的层次。〔九月菊听课随感〕全国青年教师课堂教学观摩心得体会非常快乐可以跟罗x____师们一行去xx参加全国青年教师课堂教学观摩活动。此次外出学习，收货颇多。一、开拓了思维，教无定法。在青年教师课堂教学观摩活动中，语文教学内容丰富异彩纷呈，有朗读教学课、有作文指导课、有口语交际课等。就拿作文指导课来说，有人物肖像描写、有幻象作文指导、有现场作文指导。这些课中对学生的听、说、读、写、评价、修改、顿悟，训练面广，重点突出可谓是点面结合，训练强度适中、学习密度合理、片段练习有效、评价修改及时确实能把作文教学落到实处。不同的教学内容，教学策略的使用让枯燥的作文练习变得有滋有味，新的打破点打破以往的教学常规，给我们听课的教师眼前一亮，既开拓了教学思路又为自身的教学程度的提升奠定了根底。二、语用的训练，夯实语文教学的根底。罗蓉教师经常给我们讲：语文课程应“引导学生丰富语言的积累”，“正确运用祖国语言文字”，“语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资和理论时机无处不在，无时不有。应该让学生多读多写、多积累，重视语言文字的理论，在理论中领悟文化内涵和语文应用规律。”在此次大赛中语文教师注重语用的训练，引导孩子积累词语，为学习语文打下夯实的根底。其中《画家和牧童》给我留下了深化的，教师灵敏多变的教学方法、字不离词词不离句的设计思路、自然衔接的情景创设、随文识字的创新点朴实而有趣，知识的落实水到渠成。其中的语用的训练，如：运用文中的句子仿写句子。词语的积累如：浓墨重彩、轻描淡写没有讲很多，只要小小的一个视频学生就如身临其境，很容易就理解词语的意思。加之把这两个词放到句子当中朗读，感情色彩跃于纸上了。三、教师根本功非常扎实，语言文字引领学生。本次大赛上教师的语言沉着不迫，语速缓和有味，交代问题清楚易懂和学生交流亲切和蔼，正是这种师生对话为教学动态生成提供了有益的平台。教师的书写给学生提供了一个示范的指导，平时在课堂当中穿插总比临时强调来的好“润物无声”就是这个道理。学习就是把别人好的东西拿来用，比起读理论书籍强得多，所以此次学习多多，收获满满。同时为今后的教育教学之路指明方向，努力前行。“秋实”杯教学展示活动听课后的反思原文：down./u/12870/archives/2023/2023916553.第十二周，学校组织了第二届“秋实”杯教学展示活动，我们校区14位教师参加了此次活动，这也是我第一次参加职校的公开教学活动。尽管有其他一些事耽误了全程听课，但我还是利用时间听了7位教师的课，听完这些课，感触颇多。这些课让我耳目一新，教师不是在刻意的追求某种形式，而是实实在在的将新课改理念贯穿于教学中。收获颇多。纵观这些课，在教学中都表达了新的教育教学理念：一是对教材处理得好，把它作为引导学生认知开展、才能形成的“范例”和“中介”这是一种全新的教材观，与以往的只重视传授知识而无视才能、素质培养的教材观是截然不同的；二是教学按“知识──才能──素养”逐层推进，向全面进步学生的综合素质方面努力，这是一种科学的教学理念；三是通过设计题目和创设情景等方式，充分调动了学生的听觉、视觉和思维，营造了良好的课堂气氛，进步了学生的学习兴趣和学习积极性。详细表如今：一、课前准备充分，有效地做到“自主、合作、探究”。纵观这几节课，不管是教师还是学生在课前都做了充分的准备，无论是从备课深挖教材、准备资料、教学方面等方面还是从课件的制作方面都能看出作了精心的准备。教师利用多媒体辅助教学恰到好处，课堂容量都很大。例如：奚菊华教师的美术课《适宜纹样》，课前，奚教师搜集了好多生活中看得到的纹样，既用媒体出示，又出示实物，让学生从感官上有了认识，从而激发了学生的学习兴趣。二、教师在课堂上精力充分，精神饱满、富有激情。有情潭面千层浪，无情海水无涟漪。“学生是学习和开展的主体。”在教学过程中教师擅长携情进入课堂，自然大方而不矫揉造作，以情感染学生，打动学生，课堂上学生主动发言，积极参与，其主体作用得到了很好的落实。张方燕教师的音乐课就是很好的表达。她用她的激情带动学生，感染学生，学生在她的带动下学音乐常识，品音乐经典。三、授课的过程中教师提问巧妙，启发得当。在听课的过程中，我发现教师们都能擅长巧设问题，提出的问题根本上都是适宜学生的口味的，能引起学生的极大兴趣，稍加考虑就能答复，对于提出的问题稍有难度的，学生实在不能解答的，教师又能引导启发，稍加点拨，充分的调动了学生的积极性主动性，使课堂气氛很活泼。例如：顾敏捷教师上的《单价、数量、总价的两步计算》一课，顾教师在教学过程中所提的问题都是围绕学生的生活，学生根据生活经历答复顾教师的提问，做练习，真正做到了于生活、用于生活。四、师生互享、互进，共创有活力的课堂。师生互动，师生共勉，教师完全放下自己的姿态，和学生一道成为这节课的学习者，学生参与的热情和积极性很高，整个课堂气氛热烈，情景交融，给人一种和谐而有活力的感觉。这一点在顾伟峰教师的烹饪课上表现的尤其突出。在教学中，顾教师拿出一盘自己做的姜丝，让学生评价，指出好的地方和不够之处，同学们通过看、评，进一步领会了切姜丝的要领，也明白了自己在操作时要注意的地方。完毕时，顾教师又让同学们对自己的作品和同学的作品进展打分活动，这又是一个互相学习的时机，也将课堂推向了高潮。当然金无足赤，尽管学生学习的方式多了，学生活动的空间大了，思维更活泼了，教师比较重视与学生的情感交流了，正面的鼓励也多了，但有些课堂还是“活”不起来，学生的表现还是不够精彩，究其原因是什么呢？我想，有以下几点：一、小组讨论流于形式，没有实效性。少数学生侃侃而谈，其别人无所事事，匆匆讨论一阵儿，教师便示意停下来开始汇报交流，结果可想而知，哪有精彩可言呢？只是流于形式，没有实效性。二、尊重、表扬学生的极端化。课堂上学生的答案往往是多种多样的，这些多种多样的答案都是正确的吗？教师为了能表达尊重学生、鼓励学生不打击学生，就说“你说得真好”、“你真棒”、“你真聪明”之类的话，而极少说“不”。那么否认学生的答复是否就是不尊重学生呢？用恰当的方式对学生的错误进展纠正和帮助才是真正尊重学生的表现。而过于频繁的表扬也助长学生的傲慢情绪，不利于学生安康心理品质及健全人格的形成，马丁·斯利曼在《乐观儿童》一书中曾说过“孩子要想成功，必需要学会承受失败，感觉痛苦”，所以，我们应掌握好表扬的“度”。不管怎样，这次的教学展示活动让我看到了忠华校区教师们的努力，他们追求的是实实在在的教学内涵，追究的是二期课改的新理念，教师擅长处理教学中传授知识与才能培养的关系，能巧妙的创设引导学生主动参与的活动与情境，不断激发学生的学习积极性与主动性，培养了学生的思维想象和创新才能，使每个学生的身心都得到了充分的开展。通过这次听课，我受益匪浅，也认识到了自己教学中存在的一些问题，促使我自我反思和自我监控，在今后的教学过程中我会上下求索，不断通过学习和反思来进步自身素质和自己的教学程度。新课标优质课展示听课心得体会新课标优质课展示听课龙华山小学柯茹丹三月二十四日，有幸在仙桃剧场听到了全省优质课展示，通过听课，我深化地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。现将我的一点体会写出，与大家共享。感受一：上课的教师都能根据小学生的特点为学习创设充满兴趣的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并严密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。教师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去考虑问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。感受二：在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进展有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学形式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的开展，表达了新课程的教学理念。感受三：每节课都展示了《新课标》的新理念.。通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的亲密联络,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极考虑与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和理论才能;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和才能.。总之，中,遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试,主动去探究问题,教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学形式,让每个学生都有参与与考虑和发表意见的时机,让每个学生都成为数学学习的主人。参加课堂教学展示课活动有感——擅长考虑形成主张5月9日，我有幸参加首届“xx市小学数学教师〔非青年组〕课堂教学展示”活动。从上午9:00到下午4:30，听了四节一等奖的展示课和一个市教研员杨x____师做的专题讲座，一天下来，累，但收获着。这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：所有参赛教师要先进展教学主张的阐述，再进展教学展示，而教学过程中要表达和施行教学主张。四位教师都是36岁以上的骨干教师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们——特别是年轻教师——考虑和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主张，并能用自己的教学主张指导课堂，在课堂上游刃有余的施行教学主张。下面根据自己的所见、所闻、所思围绕“教学主张”，结合杨建辉教师的讲座，谈谈以下三点：一、何谓“教学主张”？教学考虑：教师在教学中对相关问题进展考虑，产生或形成某个或某些零散的观点。教学思想：对问题系统的、深化的、明晰的考虑和见解，具有稳定性和统领性。教学主张：是教学思想的详细化、个性化和科学化，是教学经历的提炼、概括和提升，也是一种理性的考虑。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。在我所听的四节课中，教师们的教学主张和施行分别是这样的：1、黄浦区荔园小学古晓兰教师。她主张要在数学课堂上浸透数学思想，让学生学会学习数学和应用数学。她在执教《三角形的分类》中，浸透分类归纳的数学思想，对三角形进展分类：先要明确分类的标准〔按角分和按边分〕，然后在分类中考虑如何做到“不重复不遗漏”。让学生在分类活动中对事物进展有序的划分，归纳建构知识网络，增强思维的缜密性，进步解题才能，学生在这一节课中学得轻松又扎实。2、增城市荔江小学的熊红妹教师，她认为教学就像做菜，要选好材，把握火候，调好味。她在执教《三角形的内角和》中，确实很好的落实了这三点：选好材——利用学生画的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及几何画板数学软件。把握火候——验证内角和是180°的方法有量〔最直接的方法，先看教师演示再动手〕、撕、拼〔更好的方法，让三个学生上黑板拼〕、几何画板演示〔更科学的方法，看教师演示几何画板〕等，她没有让每一个学生充分经历验证的过程，但是让所有学生都感受到了验证方法的多样性和结论的正确性。调好味——让学生充分感受验证方法的多样性，例如量〔最直接的方法，先看教师演示再动手〕、撕、拼〔更好的方法，让三个学生上黑板拼〕、几何画板演示〔更科学的方法，看教师演示几何画板〕；同时通过多层次的练习使学生掌握和应用知识。3、最精彩的是萝岗区黄陂小学庄琪教师，说她最精彩，一是因为她的语言很有亲和力和感染力，二是她教学主张鲜明而且在教学中得到了很好的施行。她主张教师要有效组织和引导学生开展活动，同时还要培养学生发现和提出问题的才能。其中有一句话我特别欣赏“知识是学来的，智慧是生成的”，在她执教的《抽屉原理〔一〕》中表达的淋漓尽致。从简单的“3支笔放进2个盒子会发生什么现象？”引导学生动手操作，发现规律，提出“枚举法”；再改变数据，用假设法验证规律：只要笔的数量比盒子的数量多1或多2，那么总有一个盒子至少有2支笔。让学生充分体验和经历规律得到的过程，养成科学的学习态度。在此根底上，鼓励学生提出问题，最后学生提出的问题是最精彩的部分：笔的数量比盒子的数量少会怎样？一样呢？假设是2倍3倍呢？……这为后续的研究提供平台。4、最具数学魅力的是龙口西小学岳敏副校长，她的语言和提问句句表达出了一位数学教师该具备的素质——严谨性，她的教学也处处表达了一节数学课的特质——思维性。她主张教学要有活动，在活动中感悟，在感悟中提升。在她执教的《抽屉原理〔一〕》中，与庄琪教师不一样的是，她没有让所有的学生去动手操作，而是以思维代替操作，或让学生代表板演，或让学生独立画，或让学生考虑，或让学生小组讨论，或让学生说；在这样的画、思、讨论、说的过程中让学生感悟并解释规律，在感悟中应用规律。二、为什么一节课要有教学主张？从以上四位优秀教师的课例中，不难发现“为什么一节课要有教学主张？”。在我看来，有教学主张的课就是有内涵有灵魂的课，这样的课才能让学生一课一得，课课有得。三、如何设计或确立教学主张？1、推敲课型及内容，精心选择主张。2、科学设计及取舍，力务施行主张。3、注意反思及提炼，不断完善主张。根据我自己的理解，我认为要形成教学主张，就要在平时的教学中自觉考虑，勤于考虑，敢于考虑，擅长考虑，让学生一课一得，课课有得。幼儿园课堂教学听课心得篇一：幼儿园公开课听课体会(2023年)幼儿园公开课听课体会刚刚过去的两周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。不仅如此，从每位教师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。听完了这两周的课，我有一个很大的感触，那就是每位教师都是最棒的，因为每位教师身上都有着不同的闪光点。先拿李利杰教师讲的大班科学《空气的机密》来说吧，她用可亲的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听教师讲课；教师让孩子们自己做实验，充分给孩子自由探究、发现的空间，虽然有的孩子试验结果是错误的，但是，经过教师在验证以后，孩子们对正确的结果更加记忆深化，有了这样的活动经历，孩子们也会对自己充满信心，动手才能就是这样培养起来的。因此，在我们的日常活动中，要多给孩子创造动手操作的时机，让孩子在不断探究中观察，在观察中发现，充分发挥孩子的想象力和动手才能，让每次活动都使孩子们兴趣盎然的进展。万秋菊教师的语言课《小雨点沙沙沙》，活动设计丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟教师互动，开心学儿歌。这节语言课的素材有趣、贴近幼儿生活；教师调控课堂才能强，能很好的抓住关键性提问，缓解设置合理，过度自然，深受幼儿的喜欢。同时，激发了幼儿学习的兴趣，让幼儿的语言表达才能在愉快的体验中得到开展。整节活动，幼儿可以大胆的发挥自己的想象，培养了幼儿语言的完好性，开展幼儿的观察力及口语表达才能。听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多缺乏，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：一、必需要有一定的教学经历和教学方法，还要具备扎实的教学根本功，调控课堂的才能要强，这样才能更好地把握课堂事态的开展，更好地完成教学任务。二、必需要有对教材的充分理解。对教材进展深化细致的钻研与分析^p，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课中我发现上课的教师都对教学的内容都进展了充分准备，有的还制作了精巧的教学课件。幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。篇二：幼儿园外出听课心得体会范文幼儿园半日活动简报在校领导的安排下，我有幸参观了安顺市育英幼儿园。虽然这次参观学习只有短短半天的时间，充满了紧张和劳累，但我也收获颇多。每到一处我和同行的教师就仔细看，认真学,观摩教师的教学管理，幼儿园的环境创设，区域活动的开设、园户外活动的开展等。通过参观学习，我深深的感受到优秀幼儿园都有如下特点：一、幼儿园环境从室外的大环境的创设到室内的详细区角，每一处都浸透着《纲要》中“幼儿园应为幼儿提供安康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心开展的经历”的要求，同时充分表达了幼儿园的环境创设要让每一面墙说话，要符合地域特色。他们优美怡人的环境、现代化的硬件设施、丰富的操作材料、富有特色的游戏室和儿童化的环境布置等，到处显现着以开展儿童的整体素质才能为根本活动的幼教宗旨。二、充分利用空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设各有千秋，各个活动室所有的摆设都充分考虑孩子，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理才能的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角。所有区域橱及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的发挥。三、给我印象最深的是各班一日活动的设计，每一个环节都让幼儿自主参与，体验玩中学的乐趣，尤其是地域特色运用得特别好，朵一班〔大班〕音乐打击乐课让孩子跟着节奏，打击乐器，看手势、做各种乐器的敲击，锻炼其协作。动手动作才能，初步学会认知乐器和敲打乐器本领。四、在区域活动中，教师和孩子们都充分享受，他们一起参与活动，没有教师的大声指责，也没有孩子们的大吵大嚷，一切都显得那么有序，那么自然。参观学习完，好好的反思我园的工作，发现差距很大，硬件我们无法比，一日活动的设计不符合《纲要》的要求，一味迎合了家长，对教师的专业性指导做得不够，给教师外出学习的时机太少，虽然我园在环境创设上，也有地域特色，但是表现的不够明显，没有运用到一日活动中；手工课展现的只是结果，没有展现活动的过程，而且给孩子提供的可操作材料不丰富；在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改进自己的缺乏，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断进步自身的业务程度，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境！此次外出参观学习受到了育英幼儿园的热情接待。汪敏园长首先向时幼的教师们介绍了育英幼儿园在幼儿园环境建立中获得的成绩，然后带着时幼教师参观专用室环境，并向大家介绍了下阶段将在专用室建立上的调整策略，就专用室环境建立和使用的共性问题与幼骨干教师们进展了深化的交流。育英幼儿园的整个园所环境的考虑有深度，规划有艺术，表现形式多样，研究深化，不管哪一样材料，都能看到教师与幼儿的心灵手巧，及教师研究的深化。环境创设是一门艺术，需要教师拥有智慧的双眼、独特的考虑、乖巧的双手，带动幼儿一起用心去创造一个民主、和谐、丰富的开放性环境，让幼儿在幼儿园环境中安康成长！在“学习中交流，交流中成长”，本次活动不仅使出访全体人员拓宽了视野、收到了启发，更进一步明确了今后我们幼儿园、班级、专用室环境建立的新思路，同时也增加了教师间的互相理解、加深了友谊，大家体会到了幼儿园大家庭的和睦、温馨、和和谐美妙，激发了为幼儿园开展共同努力的积极性，增强了主人翁意识。在活动中，各位教师精心准备，各尽所能，积极发挥聪明才智，把先进的教学理念浸透于活动中的每个细节，呈现出了一堂堂精彩的集体教学活动。这次活动，教师们还打破了以前的传统教法，自己制作教学用具，开展多种教学活动，鲜艳的图片、生动的教学，吸引了孩子们的视野。育英幼儿园浓重的儿童化气息，充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍使我们感受到家一般的温馨。，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。在活动中，我们主要通过看、问等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们理解了幼儿园的特色，迈进育英幼儿园的大门，感觉这个幼儿园很大气，也很舒适，而且周围的绿化非常好。走进正门，印入我眼帘的是柱子上贴的小朋友的生活照片〔睡觉，洗手，体育活动中的情景〕，这些照片可以展示给家长看，让家长理解孩子在幼儿园的情况。上了楼梯，楼梯的外围是有网围住的，他们在网上贴了许多幼儿作品〔如绘画、折纸〕，楼梯的墙壁上有许多木制的板，上面的内容有一些简短的故事，也有格言。进入教室，我看到他们每个班的班牌都是用水果来命名的，这个比较新颖，而且每个教室门口的墙壁上专门有一块区域是挂“教师的个人简介”，我觉得这样可以让家长更理解自己孩子的教师的情况。在门口的另一板块是家园栏，在他们的家园栏中有“生长树”育儿知识篇二：到那么徐幼儿园外出学习心得体会外出学习心得外出参观“那么徐幼儿园”学习心得为了提升我园的保育、教育及班级管理程度，进步教师的业务才能和班级管理程度，营造一支工作责任心强、效劳质量好、组织教学质量强，充满爱心、细心、耐心、热心的保教队伍，我园于2023年3月11日组织全体教师分三批〔班主任、教学教师、生活教师〕到那么徐幼儿园进展班级管理、教师业务和保育教师业务学习。我园全体教师非常重视这次学习时机，为了使这次学习更有目的性和针对性，每位教师在培训之前都将自己开园后的工作情况进展了总结和反思，且明确了自己本次外出学习的方案和方向，本次学习全体教职工都做到了“带着问题而去，带着答案而归”。通过本次学习，我们认为那么徐幼儿园的园所文化、班级管理以及家园共育等工作都做得很好。幼儿园虽小，但很精致；教师的亲和力和业务才能都特别强；教师的学习气氛也很浓重，和家长的沟通工作做的也非常好。在那么徐幼儿园教师的耐心指导下，我们教师利用有限的时间，每天分重点进展学习，并做好问题记录。回园之后，我们分批的带队领导及时组织教师进展了讨论和交流，结合我园的实际情况，不断反思自己的工作，找出了我园工作存在的差距：1.我园的青年教师较多，教学经历还不太丰富，业务才能需要进一步提升，教科研才能较薄弱；2.班主任的班级管理才能有待于进一步加强和进步，班级文化氛围不太浓重；3.家园共育工作方法较简单，不能完全获得家长的支持和理解；4.教学教师在教学活动中的缺乏一定的驾驭才能和应变才能；5.生活教师在一日环节上工作上应该更加细化、标准化、形式化；6.幼儿园的环境文化和精神文化需要进一步提升。为了有效的将本次学习到的先进理念以及经历运用到我园工作实际中，提升我园的管理程度及全体教师的保教程度，我们将以下工作方案列入近期工作日程：1.使教师明确更加明确我园的精神文化及开展定位，使教师明确创业期的角色定位；2.组织形式多样的教师技能比赛，不断提升教师的业务程度；3.更加标准幼儿园生活教师的工作流程和标准；4.根据教师的工作经历和个人情况，因人制宜的明确教师的开展目的，并分批进展讨论交流，到达教师的共识；5.做好家长的沟通工作，要形式多样、实在有效，使家长不但理解幼儿园的工作，并且可以支持幼儿园工作；6.教研活动要扎实有效，明确主题，让每位教师都有主持和施展自己才能的时机；7.教学活动有重点的开展，本学期重点开展语言和计算学科的教学工作，使工作到达“举一反三”的效果；8.不断完善班级文化及幼儿园园所环境文化。虽然本次的外出学习已经落下了帷幕，但我园全体教师在领略市那么徐幼儿园风采的同时，更引发了全体教师深深的考虑。总之，我们要把学习到的经历发挥到我园的各项工作中，致力开展我园的将来，把幼儿园真正打造成高品位、高质量、高标准的幼儿园，家长真正满意的幼儿园。柯创艺2023年3月18日篇三：幼儿园教师外出学习心得体会幼儿园教师外出学习心得体会今天2023年3月17日，我有幸参加了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩交流会》。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育浸透的真与假》。上海特级教师吴佳瑛教师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕教师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进》等。虽然是短短的一天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新颖的事物越多，越觉察得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：一、课堂示范我的反思感悟最深的是xx____师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分表达了教师较高的综合素质，处处浸透着教师的教育机智。刚开始佳佳教师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问帮助幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿仔细观察认真倾听习惯。在让幼儿翻开信封寻找太阳的过程中，表达了佳佳教师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么？并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深化的桥段有佳佳教师与幼儿互动的机智、互动的智慧，她能做到“让幼儿在课堂中快乐的喜欢动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，佳佳教师会很巧妙地引导孩子去考虑“找着找着小图又找到了马路上、天上、佳佳教师的身上等等。”即是对刚刚孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培养幼儿的思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，佳佳教师用非常冲动欣喜的语气说“快啦！快啦！快要找到我要找的东西啦！”这句话表达了问题有层次性，更表达出佳佳教师教态自然真实，一点不做作，能积极带动小朋友急迫想要知道答案的欲望。在最后出示ppt让幼儿观察图片答复“谁在找太阳？”〔动物、植物、人类、物品〕其中有个孩子答复了太阳能。教师答复“你很有学问，长大肯定很能干！”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓励，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小智慧，答复的非常完美，佳佳教师利用班里出色孩子的表现来带动其他孩子的思维才能，这是我应该学的地方。一节优质课时经过反思、理论、再反思的理论过程形成的，浸透着每位教师的辛勤汗水，作为青年教师的我真应该好好学习。二、专家讲座xx教授的讲座是《教学活动设计中德育浸透的真与假》图文并茂，她结合自己的经历讲了很多关于《教学活动设计德育浸透的真与假》。首先让我明白了幼儿育德是关乎我国开展先进文化的重要内容。关乎进步公民道德素质〔教育是根底〕。是儿童个体全面和谐安康开展的一个教育标志。婴幼儿时期是道德行为养成的关键期，从娃娃抓起可以事半功倍。家庭和学前教育公共机构是人们承受道德最早的地方。再次，崔岚教授一一举例了教学活动的教学目标、教学内容，其中还出示ppt绘本《小蛇漫步》，先让我们教师观看并说说故事内容。再举例说出孩子们的想法与我们教师的区别。其观点教学内容有点“虚”，追求单一的德育内容，引导“关爱”错位，体验落空。教授还总结了一定意义上：幼儿的“爱在哪里”——关乎幼儿的“情感”与“情趣”1、幼儿的年龄特点决定了他们对情感的理解。2、幼儿的生活经历，尤其是生活理论〔真生活〕决定了情感体验能否得到落实，能否防止教条。3、对丰富课程资精细解读，有助于教师挑选“情”与“趣”的落脚点。4、互动中的情感体验是教师精心想象与预设，不是走过场。5、教师自身的生活信念、态度与方式，决定他助推幼儿“情”与“趣”的感受与品位。6、“情”与“趣”是需要寻常时刻培养的，不是靠一个教学活动或一个节日就可以建立的。通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的缺乏。篇三：幼儿园听课后的心得体会3篇幼儿园听课后的心得体会3篇构建幼儿园品牌形象，是幼儿教育适应时代开展的必经之路。下面是幼儿园听课后的心得体会，。篇一：幼儿园听课后的心得体会4月22日上午，丽岙中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节课是大班语言教学活动《爷爷一定有方法》，第二节课是中班语言教学活动《喷嚏狗和唱歌猫》，第三节课是大班的绘本阅读《狐狸爸爸鸭儿子》，第四节课是中班的绘本阅读《超级pK赛》。这四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发现我有很多的缺乏之处，觉得自己要向他们好好学习，进步自身的素质。通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计一定要有创意，让幼儿体会到学习来于生活，这样幼儿才有兴趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵敏多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去学习、去观摩、去理论，我想只要有这样的一份恒心，万事是难不到我的!篇二：幼儿园听课后的心得体会11月11日，我荣幸参加了在兴隆幼儿园举行的扬中市幼儿园优质随堂课展示活动，对于教师来说听课是获得教学经历的一种更好的方法，通过听课能给我们的教学带来更直接更有效的帮助。本次活动中我主要听了两节美术活动。第一节课是小班美术活动《吹泡泡》，活动开始教师通过吹泡泡的游戏带幼儿感知了泡泡的形状、颜色、大小等。接着通过范画加深幼儿对泡泡特征的印象;通过空手画让幼儿熟悉画泡泡的方法;通过操作再现泡泡的特征，孩子们在教师的有序引导下，轻松、愉快用自己手中的画笔画出了泡泡的多样性：一串串;一个连一个;单个的在整个活动中，有一个环季节我深思着，开始教师通过吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，教师要求孩子们观察吹出的泡泡是什么颜色，我觉得那泡沫水吹出的泡泡应该是五颜六色的而单个的说某一种颜色，是不是有点误导了孩子的视觉。第二节课是大班美术活动《美丽的烟花》，她的取材来于幼儿的生活，生动形象的ppT有利于引发、支持幼儿的游戏，调动幼儿参与的积极性，活动过程层层递进，让孩子从视觉上感知了烟花的线条和色彩变化，然后让孩子用肢体语言来表现，最后合作完成烟花的创作，给了我们美的享受。听了这节课也有我思索的地方，美术教育，除了给幼儿美的感知，技术支持上也很重要，教师在分析^p烟花不同形状的时候，虽然展示了线条图，让孩子通过简单的线条理解特征，但作画点没有示范，导致孩子拿到纸不知道如何着手画，所以我觉得教师的示范很重要，只有在幼儿掌握根本技能的根底上才能通过手中的画笔去发挥想象，这也是我以后在美术教学活动中需要不断反思的过程，因为美术活动示范度上把握很重要，示范过多限制幼儿创造才能，示范过少幼儿无法掌握根本技能。通过这次的学习，它丰富了我的教学经历和教学方法，给我的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作里要不断去学习、去观摩、去理论，这样才能帮助我更好地完成以后的教学工作。情况下，我开始了家访工作。初次家访我理解到他的家庭状况，父母关系恶劣，他的母亲一人在家，他的父亲在外打工从不照顾家，母亲一人靠打临工挣钱，生活比较困难。家庭不幸，造成学生心理很大的压力和痛苦，他不能享受到一个正常家庭的温暖。他走到今天这个地步，也不能全怪他，家人和教师是有责任的。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的理解，发现他身上存在一般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理才能强，重感情。有一次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的缺乏，并给他提出了希望。当分开他家时，他妈妈讲了这样一句话：你看莫教师对你多好!这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情间隔接近了很多。这次家访后，他更加愿意承受我对他的教育，从此在他身上发生了宏大的改变。他在各方面严格要求自己，主动关心班集体。在冬季最寒冷的时候，他每天早晨最先来到教室，开门开窗，清扫卫生，使师生都很感动，教师都说他变了。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，理解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进展情商教育，培养学生良好地情感素质。篇三：幼儿园听课后的心得体会在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。听的第一节示范课是大班张教师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现不同的方法都能使热水冷得快些，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的才能和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目的落实到知识点上，而是突出做中学的精神，让幼儿通过活动需要来理解、使用温度计，与此同时引导幼儿进展实验记录，充分表达自己的实验经历事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经历。接下来是缪教师的《好玩的纸》此活动缪教师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有教师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。最后我听了周教师的《有趣的三角架》和杨教师的语言《我喜欢》周洁教师在活动中教态自然大方，引导性强，组织才能、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，沉着不迫。能让孩子们充分进展探究活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目的达成度很好。杨教师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完好讲述我喜欢在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深沉，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中表达了教师的娴熟的驾驭课堂的才能，非常沉稳和沉着。在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探究，教师语言流畅、教师思路明晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次完毕后，教师都明晰的语言进展归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的缺乏，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。优质高效课堂教学心得体会优质高效课堂教学在近两天的学习中，使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同进步。一、我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合教师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益开展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目的”的协调开展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中理论展示和课后反响来进步课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活泼，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析^p问题与解决问题的才能强，目的达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目的的达成。二、从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师可以根据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目的，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要表达在教师能否采取灵敏机动的教学策略和评价方式调动和鼓励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反响、鼓励，以多种方式稳固学生的学习成果，使三维教学目的的达成度更高。三、两节展示课的启示。共性的地方：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，可以保持较高学习兴趣获得较好的学习效果。2，评价方式的灵敏高效是高效课堂的一个重要指标，即时、灵敏的评价同样起到鼓励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，高效课堂应是长期进展的工作，最终形成一种常态的形式。它的预习、展示、反响都应是高效进展的。4，高效课堂重视各学科根本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验才能、语言表达才能、逻辑思维才能的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须实在的进步教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。进步课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂构造和教学方法、营造和谐教学气氛外，还有很多很多需要我们去不断考虑与理论。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静考虑，勇于理论，擅长总结，终会获得高效课堂教学改革的成功。青年教师听课心得体会青年教师听课心得体会_青年教师听课心得本学期我们学校为了青年教师迅速成长，组织了一次青蓝工程师徒结对活动。上周我校六位教育前辈做了六节示范课，无论是教师的课前备课、课上对知识点的讲授、学生的课堂表现以及对课堂各方面的把握等都让自己佩服敬畏他们的同时，也从中汲取能量，查缺补漏，让自己的课堂教学更完首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听教师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的考虑，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。在听课过程中，这些教师的教学生动，学生求知强烈。杨文娟教师讲的是《坐井观天》一课，在起初教师用绘图的形式让学生清楚井的样子，同时让学生贴青蛙、小鸟来体会哪里是井沿和井底，这个过程直接让学生参与并快速地理解了井的构造，对以后的讲解起到很好的铺垫。李春杰教师讲的是数学《梯形的认识》让学生看题目说一说自己本节课想学的内容，这种开放式的提问，用学生的语言把教学目的变为学习目的，导课让学生对新知识产生好奇，从而进步课堂效率。其他的教师也从学生需要、课堂需要让学生爱学、乐学、好学，课堂气氛活泼，学生学习积极兴趣高涨。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：2、树立正确的教学观念。富教师的示范课，学生预习，课上以小组汇报的形式从生字、近反义词、示意图、课文中心思想等方面让学生板演，教师也不是完全的防守，而是根据课堂需要适时地引导或提问。富教师在课堂上充分表达了学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立考虑的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。3、必需要有一定的驾驭课堂的才能。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深化地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、进步以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。延伸阅读：高校青年教师听课心得体会课，是学校进展教学工作的根本组成单位，教师专业生活的许多领域都同课严密相连。听课是教师最简便的学习方法之一；取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是教师必须具备的一项根本功，听课的方式方法如何，将影响着教师教学程度的进步，而且听课又是评课的前提，只有认真听课才能进展客观的评课。新课程标准中指出，听课评课作为一种发现、考虑和提炼的教学研究活动，直接对我们教学的关注焦点作出反响，从而更能有效地促进听课者和上课者教学才能的进步。经常听课,有利于教师之间进展业务交流、商讨、互动，互相取长补短，共同进步；听不同科目的课，可以跨学科交流，促进优势互补，文理交融；有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经历，使自己能更快地成为一名合格的教师；有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深化；有利于转变教学思想，更新教学观念，进步教学程度，进步教学质量。我认为听课应做好以下几个方面：一、听听教师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切；学生的思维在教师的引导下是否灵敏；外显在学生的言语表达上是否清新、富有创意等。例如听上课教师是怎样复习旧知识引入新知识的？是怎样启发学生思维的？是怎样指导学法的？是怎样稳固新知识的？是怎样提出问题讨论问题的？只有这样多问几个为什么，听后对本节课的成功和失败进展客观分析^p，才