四年级美术下册教学计划15篇

四年级美术下册教学计划15篇一、学习状况分析（学问、力量、学习习惯等）

该班级同学美术基础较好，在绘画中构图饱满，颜色运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有肯定的观赏力量，上课师生双向教学开展较好。

存在问题：

1、各班绘画、工艺技能差异较大。

2、同学虽然想象丰富，表现欲望较剧烈，但缺乏表现力，放映在作品上。

3、部分同学绘画创作内容单一。

二、教材分析

【造型表现】初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏评述】欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合探究】采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、教学目标

1、学习颜色的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

2、学习剪纸技巧及利用日常生活用品、工具、材料进行工艺制作。

3、通过绘画、工艺、观赏、进一步增加同学美术学问提高美术修养。

4、在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

5、学习剪纸技巧，培育同学大胆、细心、心灵手巧的.动手力量。

6、通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培育其空间想象力、制造力。

四、教学重、难点

重点：

学习颜色的冷暖，色调等基础学问，透视、构图学问，并能在写生或创作中运用这些学问。

难点：

在风景、静物写生或创作中，能独立、全面地应用颜色学问，构图学问、透视规律，从而使作品更生动、更有感染力。

五、教学措施

1、多对同学进行优秀美术作品观赏，增加观赏力量，开阔其视野的提高美术力量。

2、进一步使同学把握美术基础学问的教学（如构图颜色，主题的表现等）

3、定期进行作品展评。

周次

时间

教学内容（课题）

课时

备注

1

2月10日

—2月16日

《为中国队加油》

2

2

2月17日—2月23日

《茶香四溢》

2

3

2月24日—3月2日

《风筝风筝飞上天》

2

4

3月3日—3月9日

《七彩脚印     》

2

5

3月10日—3月16日

《爱书、藏书》

2

6

3月17日—3月23日

《风车转呀转》

2

7

3月24日—33月30日

《十二生肖》

2

8

3月31日—4月6日

《年年有余》

2

9

4月7日—4月13日

机动

2

10

4月14日—4月20日

期中考试

期中考试

11

4月21日—4月27日

《落日》

2

12

4月28日—5月4日

《巧折巧剪》

2

13

5月5日—5月11日

《蔬果造型》

2

14

5月12日—5月18日

《漂亮的拼画》

2

15

5月19日—5月25日

《砖石上的雕刻》

2

16

5月26日—6月1日

《房间的一角》

2

17

6月2日—6月8日

《中国古代陶艺》

2

18

6月9日—6月15日

机动

2

19

6月16日—6月22日

机动

2

20

6月23日—6月29日

期末考试

期末考试

四班级美术下册教学方案2

一教学目的、要求

（一）总目标

同学以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

其次学段（3～4班级）

【造型·表现】学习领域

初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计·应用】学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

【观赏·评述】学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合·探究】学习领域

采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

二、同学现状分析：

本学期四班级大部分的同学喜爱美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发觉美，在生活中运用美的还需进一步引导。同学造型、设色等方面综合力量较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导同学如何学习。因此在新的理念的.指导下，同学能够学会从生活中发觉美表现美运用美的力量，同学能够运用各种材料乐观参与活动都还需进一步地引导。培育同学的学习爱好，克服畏难心情，达到基本把握其技法，提高审美力量及综合素养的目的。

三、本册教材学问系统与结构分析：

本册教材由绘画、观赏、工艺三大部分组成。绘画包括国画、素描、想象画等；观赏包括近现代的中国画、新年画；工艺包括图案、手工制作等。其中观赏课占10%、绘画课占45%、手工课占45%。

四、本册教材的教学目的、重点、难点：

教学目的：注意达到同学三维度培育目标

1、同学把握肯定的美术基础学问和基本技能、技法。

2、在过程和方法上同学一个体或集体参加各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，进展同学时间力量。

3、了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶同学的艺术情操培育同学的爱国主义情感。同学能够获得长久爱好，完善人格。

教学重点：

丰富的教学学习形式使同学获得长久爱好。

教学难点：

引导同学体验生活和大自然的美妙，激发同学制造美，表现美，发觉美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己生活切近的设计和制作。

五、主要的教学措施和改革方法：

贯彻大纲精神，处理好同学的思想品德教育，审美教育。培育同学的力量。贯彻启发式原则，采纳多种敏捷的教学方式，培育同学的学习乐观性。

四班级美术下册教学方案3

一、学情分析

四班级同学已经初步熟悉了形、色、肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验了不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现物象，有肯定的颜色基础，也具备了肯定的线条以及多种材料的运用力量。大部分同学能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象。也有肯定的沟通力量，但同学的自主学习力量不强。

二、教材内容分析

本册教材内容采纳散点式的结构，注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意

识和实践力量的协调进展，以接近社会、贴近同学，同学学以致用为原则，选择符合四班级学校生身心特点的教学内容设计课题。全册内容共19课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个学习领域，其中造型表现和设计应用领域占较大的比重，观赏评述领域大多随堂安排在各课中。

本册教学内容中，技能方面是根据由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系。

全册共计19课。

包括《植物写生》、《巧用对称形》、《放学了》。

《设计生活标志》、《生命之源——水》、《材质的美》。

《用彩墨画鸟》、《用彩墨画鱼》、《刻印的乐趣》。

《学画农夫画》、《提袋的设计》、《降落伞》。

《别致的小花瓶》、《明丽的大公鸡》。

《把自己的画制成拼图》、《画家梵高》。

《大师画我也画》、《精彩的戏曲》。

《你追我赶》。

三、教学目标要求：

依据《课标》精神，着力转变以往美术学习的机械仿照，不以单纯把握专业学问技能与目标，而是让同学在围绕人文主题的美术学习中，轻松、欢乐地学习艺术基本学问与技能，了解艺术的历史和文化涵养，形成艺术力量和艺术阅历，获得敬重、关怀、友善、合作、共享等素养，启蒙每个人的真性情，促进共性的完善与进展。详细为：

1，通过艺术与生活的连接，使同学发觉生活美，使之更加喜爱生活，通过艺术与情感的连接，丰富同学的思想，使其感情更加丰富。

2，通过艺术与文化的连接，让同学增加多元文化意识，开阔视野。

3，通过艺术与科学的连接，了解降落伞的.原理，增加同学的综合学问。

四、详细实施措施：

一，总学习目标：

美术教学内容要体现时代精神，适应社会进展趋势，美术教学内容应适应同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培育同学的形象思维力量。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应同学身心进展的特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。注意同学审美感受和视觉阅历的培育，强调同学创新意识和实践力量的协调进展。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二，各学习领域目标：

造型表现领域：进一步熟悉形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

设计应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述领域：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言的形式对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究领域：采纳造型嬉戏等方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展现，并发表自己的创作意图。

五、教学进度支配：

略

四班级美术下册教学方案4

一、学情分析：

本期要加强同学的美术课堂常规教育，利用美术观赏和美术活动课等，培育同学对美术课的爱好爱好。

四班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。

二、教学目的任务：

1、通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好。

2、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的'观看习惯和观看力量。

3、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

5、培育同学观看力量、想象力量、形象思维力量等。培育同学健康的审美情趣和良好的品德情操。

三、教材重点、难点：

1、学习有关美术的基本学问和基本技能。

2、培育同学的规律思维力量、空间力量、形象记忆、制造力量等。

3、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

四、主要措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟新课标的精神，制定切实可行的的教学方案。

2、做好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

４、运用不同手段，激发同学学习美术的爱好。

五、教学内容及教学进度支配：

2.16－2.20方案明天2课时

2.23－2.27走迷宫2课时

3.2-3.6我爱校内2课时

3.9-3.13真情对印2课时

3.16—3.20记忆大比拼2课时

3.23-3.27静物一家2课时

3.30-4.3草丛中2课时

4.6-4.10恐龙世界2课时

4.13-4.18编纸条2课时

5.7－5.11花团锦簇2课时

5.12－5.20妙笔生花2课时

6.11－6.15变化的魅力2课时

四班级美术下册教学方案5

同学学问力量学习习惯分析：

三班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。

教学目的任务：

1。赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。

2。通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

3。学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4。引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的`欲望。

教学难点：通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

完成任务的措施：

1。仔细钻研教材，制定切实可行的的教学方案。

2。做好课前的各项预备活动。

3。拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时支配：

第一周：原色和间色

其次周：画汗衫

第三周：粉印版画生活用品

第四周：厨房家务活

第五周：水墨嬉戏

第六周：青花盘

第七周：我设计的建筑（一、二）

第八周：二方连续

第九周：好玩的昆虫（一、二）

第十周：动物伴侣（一、二）

第十一周：我和动物伴侣

第十二周：亲昵

第十三周：动物面具

第十四周：画脸

第十五周：看戏

第十六周：吸引人的学校活动

第十七周：会转的玩具

第十八周：泥板雕刻

第十九周：中国民间玩具

其次十周：复习考试

四班级美术下册教学方案6

一、同学概况

本班级同学对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大部分同学能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

1．造型表现学习领域初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与制造愿望。

2．设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3．观赏评述学习领域欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探究学习领域造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1.学习颜色的明度渐变和纯度渐变等颜色学问，体验颜色的表现力，并能有目的.地加以运用。

2.能用各种形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

四、教学措施

1．将学习内容与生活阅历紧密联系起来，强调学问和技能在关心同学美术生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织同学熟悉人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，熟悉美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献。同时，培育同学对祖国优秀文化的喜爱，对世界多元文化教育的宽容和敬重。

3．采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制造潜能，并重视实践力量的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的力量。

4．老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。

四班级美术下册教学方案7

一、教材分析

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

二、教学目标

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。

三、教学主要措施

1、教学应与同学实际生活紧密相结合。

2、教学要充分重视同学的共性差异和不同倾向性，敬重同学的选择。

3、努力营造公平、民主、融洽、和谐的学习氛围，注意同学学习过程的情感体验。

4、重视现代信息技术的运用，丰富教学内容，提高教学效果。

四、全册教学进度

周次内容周次内容

第一周聚聚散散其次周小圆点的魅力黑与白

第三周主体与背景第四周冰川与晚霞

第五周画嗅觉第六周卡通画

第七周双胞胎第八周藏书票

拓展阅读

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1、美术：美术泛指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式消失于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开头普遍应用。理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。达芬奇作品欧洲17世纪开头使用“美术”这一名词时，美术泛指具有美学意义的活动及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有学者认为“美术”一词正式消失应在18世纪中叶。18世纪产业革命后，美术范围日益扩大，有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。中国五四运动前后开头普遍应用这一名词。近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统称之。艺术门类之一。用肯定的物质材料，如颜料、纸张、画布、泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉...微信搜寻更多四班级美术下册教学方案

2、四班级：《四班级》是一本图书，是司马彦内容简介《司马彦字帖·写字·暑假作应篮章和业本·毛笔:4班级(配人教版)》在潜心讨论书法理论的基础上，结合十几年字帖推广的实践阅历，司马彦先店壳雄誉故淋生使司马彦字帖实现了编写科学、结构合理。其全部出版的.同步字帖系列均由人民教育出版社编审顾振彪先生审定。其出版的字帖写法涉及：拼音、笔顺、结构、书写指导、写字基础知想全识；汽尝察内容涉及：生字、组词、造句、近义词、反义词、课文片段、古诗词等众多板块汽洒敬。对于同学，既适合课后练习生字，又适合复习课堂学问；对于其它各界人士，既适府拒格霉合平常练习书法，又适合日常学习学问。...知道搜寻更多四班级美术下册教学方案

3、形象记忆：形象记忆（imaginalmemory）一译“表象记忆”。是记忆的一种形式。以感知过的事物形象为内容的记忆。如对日常生活中的人物面貌、自然景色、音乐、绘画等各种形象的记忆，直接对客观事物的外形、大小、体积、颜色、声音、气味、味道、软硬和温冷等详细形象或外貌的记忆。其本质特征是直观性。按主导分析器的不同，可分为视觉形象记忆、听觉形象记忆、嗅觉形象记忆、味觉形象记忆、触觉形象记忆等。其进展水平受社会实践活动的制约，如画家擅长视觉形象记忆，音乐家擅长听觉形象记忆。一般人的形象记忆是混合型的。形象记忆，是直接对客观事物的外形、大小、体积、颜色、声音、气味、味道、软硬、温冷等详细形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点。形象记忆根据主导分析器的不同，可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的形象记忆进展的水平受社会实践活动制约，如音乐家擅长听觉形象记忆，画家擅长视觉形象记忆。大多数人的形象记忆均属混合型。形象感知是记忆的根本...搜狗搜寻更多四班级美术下册教学方案

4、教学方案：教学方案（课程方案）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面支配，详细规定了学校应设置的学科、课程开设的挨次及课时安排，并对学期、学年、假期进行划分。教学方案教学管理规章制度汇编依据肯定的教育目的和培育目标制定的教学和教育工作的指导文件。它打算着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面支配，详细规定肯定学校的学科设置、各门学科的教学挨次、教学时数以及各种活动等。教学方案、教学大纲和教科书相互联系，共同反映教学内容。教学方案近代以来，特殊是在实行学科课程的条件下，教学方案主要是学科的方案，或只是学科表。随着社会经济和科学技术的新进展，教育结构不断发生变革，现代教育和教学理论主见对教学方案的结构实行改革。除了教学以外，生产劳动、科技活动、进展体力和增进健康的活动...谷歌搜寻更多四班级美术下册教学方案

四班级美术下册教学方案8

一、教学指导思想

随着社会的进步、科学技术的进展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治同学的高尚情操，提高审美力量，增加对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。

作为美术老师，必需坚信每个同学都具有学习美术的力量，使他们的潜力获得提高。在教学中，以同学为本，培育同学的人文精神和审美力量，应选择基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。

二、同学基本性况分析。

同学已进入了四班级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经把握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了肯定的学习美术观赏和评述方法，对美术学习有肯定的爱好。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别同学的课堂文明习惯还有待培育，要让他们学会倾听、学会观看，养成较好的自律性，还有的同学技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。

老师针对这部分同学，应分状况制订措施，对文明习惯较差的同学，要乐观和班、班级共同体一道，细致地关心同学，关怀他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的同学，要加强个别辅导。

本期针对本班级同学的行为习惯，加强同学倾听习惯的培育，让孩子学会倾听、学会观看，并有肯定的自律性。并让同学养成良好的学习惯，如仔细完成作业的习惯，仔细收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四大类型：1、造型表现2、设计应用3、观赏评述4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究。

造型·表现：

·学习原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

·通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

·通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。

·对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

·围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事。

·按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。

·用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

·运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的.平面拼贴进行造型设计。

·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。

·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

观赏·评述：

·观赏画家创作的、同学感爱好的和易于理解的美术作品，对作品进行简洁的形式分析。

·以调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

·观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。

·举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

·熟悉常用图形符号的特点及作用，观赏与分析其创意。

综合·探究：

·依据各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

·结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争论并选定设计方案，布置同学美术作业展览，美化教室或学校环境。

·设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展现，并对作品的效果作出评价。

四、本期的教学讨论方向和讨论课的制定

本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，连续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。在教学中，尝试不同工具，用身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，进展美术实践力量，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。

教研课课题《明丽的大公鸡》，这是一节“造型·表现”课。旨在通过本课的学习，使同学了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的熟悉、理解颜色现象，提高同学对颜色的感知力量和运用表现力量。

五、对同学的评价及测查

评价是促进同学的进展，评价要体现多维性和多级性，适应不共性和力量的同学的美术学习状况，关心同学了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个同学依据自己的特点提高学习美术的爱好和力量。评价方式以个人评价、小组评价、全班展现等结合。

测查以平常作业的检查为主，加强同学平常按时仔细地完成作业的习惯养成，期未依据同学的年段特色，以课堂问答的形式进行基本学问的测试，以命题画的形式进行基本力量的期末测查。

四班级美术下册教学方案9

一、教材简析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满意同学不断进展的需要，体现人文关怀，关注同学长期的健康成长。本册教材共13课，包含单元课和单位课，老师还可依据详细状况调整课时补充校本课程内容。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的颜色基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引同学，也能培育同学的美术力量及全方面素养。

二、同学状况分析：

四班级同学对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用力量，已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。大部分同学能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有了初步的创新意识，但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，同学普遍制造性不够，在本学期将连续加强训练。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高同学的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操。

2、通过教学提高同学的动手力量，促进同学的智力和才能的进展，进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作力量。

3、引导同学了解并把握学习方法，激发同学的制造精神，进展同学学习美术的空间，从而让同学明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学方案，深钻教材结合同学实际细心预备，做好课前预备。

2、将美术课程内容与同学的'生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为同学创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对同学进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好，引导同学美术学习过程中讲清重点、难点，使同学把握美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高同学的审美力量和促进同学的进展。

4、开展丰富多彩的美术活动，激发同学的美术爱好，培育提高同学的美术创新和实践力量。

5、老师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。

6、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学习状况，促进同学的全面进展。

五、教学进度支配

其次周：1、方案明天2、走迷宫（一）

第三周：2、走迷宫（二）

第四周：3、我爱校内（一）（二）

第五周：4、真情对印（一）（二）

第六周：4、真情对印（三）5、记忆大比拼（一）

第七周：5、记忆大比拼（二）6、静物一家

第八周：7、草丛中

第九周：8、恐龙世界

第十、十一周：9、绿色召唤

第十二周：10、编纸条

第十三周：11、花团锦簇

第十四周：12、妙笔生花（一）（二）

第十五周：13、变化的魅力（一）（二）

第十六周：补充教材

第十七周：考试

四班级美术下册教学方案10

一、同学概况分析：

本届四班级同学基础较好，他们突出的特点是绘画风格大胆、绘画讲究颜色，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。

四班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现内心世界。

二、教材分析：

本册教材共有二十课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中设计应用类型有6课涉及，造型表现类涉及17课，观赏与评述涉及6课，综合与探究有1课。加设一节手工课，内容为《为父母制作生日卡片》。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

4、对同学进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母的教育。

教学重点难点：

教学重点：

引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

教学难点：

同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

三、基本措施：

1、仔细备课：课前做到深化钻研教材、写好教案，制作好范画、手工示范作品和制作教具。

2、选择合适的教学方法：教学方法的选择要从同学的年龄、心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分利用视觉形象，讲清重、难点、使同学坚固地把握学问和技能。培育同学基本的美术素养，进一步挖掘同学的创新意识。

3、加强辅导，留意对同学的.引导，而不是手把手地去教，让同学充分使用自己的绘画语言。

在本学期的教学中，我会依据方案，认仔细真，踏踏实实地上好每一节课，最大限度地激发同学学习美术的爱好，从而促进整个教学的良性循环。

教学总结：

1、学期初，和同组老师一起，仔细学习学校工作方案，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，根据《学校美术教学大纲》的要求，本期新课开头之前即已制定了周密详尽的教学方案。教学中仔细遵照教学大纲要求，仔细贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

2、根据学校管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校支配的课时比较少，这对于同学来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对同学都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、利用学科特点，和自身条件，组织部分同学参与美术爱好小组。活动的成果的喜人。

教学反思：

本人始终兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热忱倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加同学的民族骄傲感。美术教学中体现时代精神，适应社会进展的趋势。

充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择留意到联系同学生活的实际。通过美术教学，培育同学对美术的爱好与爱好;学习美术的基础学问和基本技能，培育同学健康的审美情趣、初步的审美力量和良好的品德情操;提高同学的观看力量，想像力量、形象思维力量和制造力量。在教学之余，我还留意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参与连续教育学学问。

四班级美术下册教学方案11

一、教材分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

二、教学重点：

在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

三、教学难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

四、教育教学目标：

1、学问和力量方面：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的.话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。

2、教学过程与方法：

引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的美术素养。

3、情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、学情分析:

学校四班级在造型方面较低班级有肯定的进展，随着学问的增长和熟悉力量的进展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。

造型表现：

四班级的同学的造型嬉戏的活动范围得到进一步的扩展，也增加了包含构成意识的造型嬉戏。

设计应用：

同学开头引入一些学问系统的学习，假如“对比与和谐”、“对称与均稀”等组合原理，并进行一些简洁的创意和设计，旨在感受设计制作与其他美术活动的区分。

观赏评述：

四班级的同学，应逐步要求对美术作品进行简洁的形式分析，从对形色的熟悉，扩大到质感的熟悉，表达自己的感受。

综合探究：

进行造型嬉戏活动，结合语文、音乐等课程内容，并提出自己的自己创作意图。

六、教学进度表

周次日期活动内容

13月2日—3月8日2月11日（星期五，农历正月初九）老师报到

2月12日同学注册缴费、始业教育

23月9日—3月15日正式上课《为中国队加油》

33月16日—3月22日《茶乡四溢》

43月23日—3月29日《茶乡四溢》

53月30日—4月5日《七彩脚印     》

64月6日—4月12日《爱书、藏书》

74月13日—4月19日《风车转啊转》

84月20日—4月26日《十二生肖》

94月26日—5月3日清明节《年年有余》

105月4日—5月10日《落日》

115月11日—5月17日期中考试

125月18日—5月24日五一国际劳动节《巧折巧剪》

135月25日—5月31日《蔬果造型》

146月1日—6月7日《漂亮的拼图》

156月8日—6月14日《砖石上的雕刻》

166月15日—6月21日《房间一角》

176月22日—6月28日《中国古代陶艺》

186月29日—7月5日端午节复习

197月6日—7月12日复习

四班级美术下册教学方案12

同学学问力量学习习惯分析：

四班级同学已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通

过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和制造精神。

教学目的任务：

1、通过启发联想训练同学的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。

2、学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的欲望。

教学重点难点：

教学重点：引导同学进一步体验四周生活和大自然的美感，激发同学美术表现和美术制造的.欲望。

教学难点：同学规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。

个人教研专题：

小组合作学习中同学学习习惯意识的培育。

完成任务的措施：

1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学方案。

2、好课前的各项预备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

课时支配：

第一周：参观和旅游

其次周：游乐场中外民居

第三周：粉印版画生活用品

第四周：老房子

第五周：点、线、面

第六周：会变的花会变的树

第七周：水墨嬉戏

第八周：剪纸(一、二)

第九周：十二生肖

第十周：纸卷造型

第十一周：近大远小

第十二周：退远的颜色和变化的笔触

第十三周：新老街道

第十四周：小设施我设计的小设施

第十五周：我制作的小设施(一、二)

第十六周：摸物背形

第十七周：实物的联想(一、二、三)

第十八周：染纸

第十九周：书签民间年画

其次十周：复习考试

四班级美术下册教学方案13

一、主要内容分析：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

二、教材重点：在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾同学共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

三、教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近同学的生活阅历，强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

四、教育教学目标：

⊙学问和力量方面：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发同学感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；关心同学熟悉和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意愿的力量，进展同学的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。

⊙教学过程与方法：引导同学以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育同学的创新精神与实践力量，形成基本的`美术素养。

⊙情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

五、全册教学进度支配

周次内容

第一周方案明天

其次周走迷宫

第三周我爱校内

第四周真情对印

第五周记忆大比拼

第六周静物一家

第七周草丛中

第八周恐龙

第九周绿色召唤

第十周编纸条

第十一周花团锦簇

第十二周妙笔生花

第十三周变化的魅力

第十四周至第十八周复习及综合作品创作及展评

四班级美术下册教学方案14

一、教学指导思想

随着社会的进步、科学技术的进展，需要人的丰富而高尚的情感与情操。由于情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶治同学的高尚情操，提高审美力量，增加对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们敬重和爱护自然环境的态度以及制造美妙生活的愿望与力量。

作为美术老师，必需坚信每个同学都具有学习美术的力量，使他们的潜力获得提高。在教学中，以同学为本，培育同学的人文精神和审美力量，应选择基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法组成课程的基本内容。同时，结合学校“六个特质”的生活教育理念，在教学实践的操作层面上，加强挥索美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与现实社会等广泛相综合的活动，旨在进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。

二、同学基本性况分析。

同学已进入了四班级的下期，经过三年多的美术教学学习，孩子们已经把握了形、色等基本语言。尝试了多种工具、材料和制作过程，具有了肯定的学习美术观赏和评述方法，对美术学习有肯定的爱好。能用基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，能学习美化环境与生活。但在某些方面还有待提高与加强，比如个别同学的课堂文明习惯还有待培育，要让他们学会倾听、学会观看，养成较好的自律性，还有的同学技能上比较弱，跟不上绝大多数同学的学习进程，对他们的学习还有待提高。

老师针对这部分同学，应分状况制订措施，对文明习惯较差的同学，要乐观和班、班级共同体一道，细致地关心同学，关怀他们的进一步，针对学习和技能方面较弱的同学，要加强个别辅导。

本期针对本班级同学的行为习惯，加强同学倾听习惯的培育，让孩子学会倾听、学会观看，并有肯定的自律性。并让同学养成良好的学习惯，如仔细完成作业的习惯，仔细收集作业的习惯，以艺术成长夹完整的评价做出实践。

三、教材内容分析

教材内容主要分为四大类型：

1、造型表现

2、设计应用

3、观赏评述

4、综合探究等课型，其中造型表现课比重较大，主要来培育同学综合力量和绘画、手工制作技能的探究。

造型·表现：

1·学习原色、间色、冷暖色等颜色基本学问，体验颜色的表现力，并有目的地加以运用。

2·通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

3·通过绘画、拼贴、积累和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉阅历。

4·对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

5·围绕肯定的主题，描绘生活中有意义的事。

6·按自己的想法反映四周的事物，表达自己的爱好与愿望。

设计·应用：运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、积累、组合等手法进行简洁的造型活动，获得视觉和触觉阅历。

1·用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

2·运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

3·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制作。

4·利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品。

观赏·评述：

1·观赏画家创作的、同学感爱好的和易于理解的美术作品，对作品进行简洁的形式分析。

2·以调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。

3·观赏情节性较强的中外美术作品，熟悉该类美术作品的特点。

4·举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

5·熟悉常用图形符号的特点及作用，观赏与分析其创意。

综合·探究：

1·依据各种材料特点，采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想像，创作出艺术作品，并发表自己的创作意图和对他人作品的评价。

2·结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争论并选定设计方案，布置同学美术作业展览，美化教室或学校环境。

3·设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易，或用这些作品布置成家庭室内设计模型，进行展现，并对作品的效果作出评价。

四、本期的教学讨论方向和讨论课的制定

本期的教研主题是围绕学校的“生活教育”的理念，连续贯彻“六个特质”于教育教学之中，加强美术学习领域之间，美术与其他学科，美术与现实社会等方面相综合的教学活动，进展同学的综合实践力量和探究发觉力量。在教学中，尝试不同工具，用身边简单找到的'各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想的及特表现出来，体验造型活动的乐趣，进展美术实践力量，形成基本的美术素养。同时，在教学中，还可以挖掘一些本地区具有地方民间特色的美术活动，渗透地方文化教育。

教研课课题《明丽的大公鸡》，这是一节“造型·表现”课。旨在通过本课的学习，使同学了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，科学的熟悉、理解颜色现象，提高同学对颜色的感知力量和运用表现力量。

五、对同学的评价及测查

评价是促进同学的进展，评价要体现多维性和多级性，适应不共性和力量的同学的美术学习状况，关心同学了解自己的学习力量和水平，鼓舞每个同学依据自己的特点提高学习美术的爱好和力量。评价方式以个人评价、小组评价、全班展现等结合。

测查以平常作业的检查为主，加强同学平常按时仔细地完成作业的习惯养成，期未依据同学的年段特色，以课堂问答的形式进行基本学问的测试，以命题画的形式进行基本力量的期末测查。

四班级美术下册教学方案15

第1课聚与散

教材分析：

在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与观赏评述相结合的好玩的课，引

导同学在嬉戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。

课时：2课时

课型：造型表现观赏评述

教学目标：

1、让同学通过嬉戏、试验等把握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培

养同学动手动脑的力量。

2、通过观赏吴冠中的作品和同学作品扩高校生视野，加深同学对聚和散的理解，培育

同学的观赏力量。

教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉

难点：用各种形式表现聚和散

教学方法：观看法

教具预备：

吴冠中的作品、同学作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

第一课时

一、观赏导入

1、让同学观赏吴冠中的作品，请同学说说作品中的内容及自己的感受。

2、老师介绍吴冠中的作品，引导同学发觉作品中的点的位置及产生的肌理效果。

3、出示课题——聚聚散散

二、体会大师作品中的韵律：

这里有作品观赏，请大家观赏后小组争论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了

什么？”

在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？

“纤细的线条犹如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花绚烂点点梨白桃粉、迎春黄。”

通过观赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合）

在大师的笔下“点就是跳动的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。

“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。

三、嬉戏体验

1、老师语言引导，启发同学回忆在生活中是否有见过聚和散。

2、师生争论沟通。

3、老师引导同学思索，可以用哪些方法表现聚和散。

4、师生沟通，老师引导同学观赏课本范例。师生共同讨论课本中范例的制作方法。

四、沟通体验

教后小结：

目标达成：

其次课时

教学目标：

通过观赏吴冠中的作品和同学作品扩高校生视野，加深同学对聚和散的理解，培育

同学的观赏力量。

教学重难点：

重点：体会聚和散的感觉

难点：用各种形式表现聚和散

教学方法：实践法

教具预备：

吴冠中的作品、同学作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、师生沟通：

1、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的把握。

2、同学动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对同学的尝试练习进行评价。

二、布置作业，老师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、同学制作，老师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展现同学作品，师生评价。

五、拓展：

引导同学观赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让同学利用课余时间进行制作。

教后小结：目标达成：

第2课小圆点的魅力

课时：2课时

课型：造型表现

观赏评述

教材分析：

本课是上一课的连续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观看和分析、比较，可以让同学直观地了解其中的奥妙。

教学目标：

1、让同学在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。

2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。

教学思路：

本节课教学内容意在让同学从大自然和生活的万物中发觉圆点的几种基本外形：圆面、圆圈；发觉圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材制造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发觉小圆点的魅力，用圆点来制造美。

教学重点：

让同学从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化，发觉圆点在纸上的不同位置产生

的不同感觉。

教学难点：

让同学有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教学方法：观看法实践法

教学预备：

预习：指导同学预习教材内容，收集圆的物品，观看查找现实生活中消失的圆的图案。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

上课，同学们好！

今日的美术课和平常有点不一样，主要有两个方面，其一、教室里来了很多老师和我们一起来上这一堂美术课，大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师