幼儿小班数学教案15篇

幼儿小班数学教案15篇【活动目标】

1、熟悉三角形的特征，明白三角形由3条边，三个角。

2、能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相像的物体。

3、进展幼儿观看力，空间想象力。

【活动预备】

1、PPT一份，大三角板一个，长短不一样的小棒，雪糕棒等

【活动过程】

一．导入：手指嬉戏：欢快的小鱼二．学习三角形特征1、熟悉三角形

（1）出示魔法线昨日张老师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一齐把它叫出来。123，请出来。

（PPT消失一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？

（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一齐喊123，看他会变成什么？（孩子们一齐喊123，PPT消失三根红线）提问：数一数变成了几根线，

（3）其次次变化（孩子们一齐喊123，PPT消失一个的三角形）又变成了什么？（三角形）

（4）触摸三角形老师那里也有一个大的三角形，我请小伴侣们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不一样，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

（1）、引导幼儿观看图形，发觉三角形的特征。前几天张老师去旅游。到了一个奇妙的国家，三角形王国，他们那里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今日和你们一齐来共享（连续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店

（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（很多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）

（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。（出示最终一张PPT）今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不一样外形，不一样大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征供应冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固熟悉其三角形。

【活动反思】

小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开头吸引孩的留意，经过变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等一系列活动，使每位幼儿在宽阔的活动和熟悉空间在拼拼摆摆的'过程中加深对三角形的熟悉，老师准时的小结使孩子获得学问的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能乐观参加并观看，找到了好多的环境中的三角形。

幼儿小班数学教案2

活动目标

1、熟悉数字3及其实际意义。

2、能手口全都点数并说出总数。

3、体验点数的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备

1、材料预备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

2、阅历预备熟悉了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》，小伴侣们，我们一起来跟唱数字歌好吗

1、简洁复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）珍宝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

2、引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小伴侣和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示伴侣送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的.伴侣也送来了礼物。（依次出示伴侣送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

二、熟悉数字3及其实际意义：

1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机？？

小结：小伴侣回答的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。

三、幼儿操作

1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延长师：小猴子过生日小伴侣想不想送给他们礼物？小猴子喜爱吃什么呢。（幼儿思索，发挥自由发言），小伴侣们想不想看看老师为小猴子预备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可兴奋了，要和小伴侣们一起做做手指操，珍宝们，拿出我们的小手手，我们快乐的动起来吧

活动反思：

他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进行教学：

使用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。

在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。

我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

幼儿小班数学教案3

活动目标：

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口全都地点数。

2、通过活动，让幼儿体验和伴侣在一起的'欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿会唱数

2、材料预备：ppt礼物包人手一份音乐松饼三个

重点难点：

在好玩的故事情景中，尝试6以内手口全都点数

活动过程：

一、故事导入

小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？

买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（很多）一盒蜡笔里面原来有许多支蜡笔。

媒体操作:播放课件第一页、其次页、第三页

二、复习数字16关键问题：

1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔）

2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼）

3、最终他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头）

4、他还给自己画了许多东西，看看是什么？

（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作:播放课件第四页、第五页、第六页、第七页

三、手口全都点数

到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好伴侣们收到奇奇送给他们的画，心里真是兴奋，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？

关键问题：

1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口全都地点数，并贴上相应的数字卡片

2、幼儿沟通礼物及数量，老师进行验证小兔送了3块巧克力小猫送了4颗糖小狗送了5只苹果等媒体操作:播放课件第八页四、幼儿共享礼物奇奇收到了好伴侣送来的礼物，心里特殊兴奋，他兴奋地请伴侣们吃松饼。

关键问题：

每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作:播放课件第九页、第十页

幼儿小班数学教案4

活动目标：

1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。

2、能发觉并用简洁的语言叙述两种物品排列的规律。

3、能开心地参加操作活动，初步体验制作窗帘的欢乐。

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、幼儿观赏过商场或家中的窗帘。

2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。

3、幼儿用书

活动过程：

1、观看窗帘，激发幼儿的爱好。

看窗帘、说窗帘。

老师呈现有规律排列的窗帘图案范例。

老师：瞧，这是什么？

老师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？

引导幼儿观看并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶……

2、了解、学习交替排列的方法。

老师：窗帘上的树叶排列很整齐，真美丽呀！你们喜爱吗？谁来试试做一幅漂亮的窗帘呢？

请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。

老师引导幼儿观看并叙述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的挨次粘贴。

3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。

师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观看画面。

老师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？

引导幼儿观看并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……老师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！

幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。

老师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。

幼儿制作，老师观看知道。

4、幼儿相互观赏作品，体验活动的欢乐。

老师：谁情愿来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？

延长活动：

物品排列规律是有变化的，在生活中，老师可有意识地引导幼儿观看大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓舞幼儿在嬉戏活动中探究多种排列规律。

教学反思：

本活动通过嬉戏形式让孩子在玩玩中把握新的学问：先让孩子扮演角色进行竞赛理解先和后?”此嬉戏即让孩子复习了已学过的学问，同时也在潜意识里向孩子灌输新的学问点(先后);接着为了感谢小伴侣当裁判，小动物们给大家带来了一份精致的礼物，呀!是个美丽的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子嬉戏的爱好，从而使每个孩子都乐于参加到活动中来，并在嬉戏的.过程中体验到学问点(先后);最终让孩子结合日常生活，集中幼儿对先后的熟悉。让嬉戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注意细节，要多想，把全部可能消失的问题都想到，还有学会制造教材。

幼儿小班数学教案5

活动目标

1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感爱好。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、引发幼儿学习的爱好。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备

幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程

一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。

1、争论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)

2、争论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?

(请1-2位幼儿上来排)

2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：假如把最大的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)

2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

活动反思

经过分析下来发觉我在平常的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受力量，在问与答之间比较多的采纳集体的形式，而对于孩子的力量差异点关注很少，赐予孩子的进展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么挨次排队的？”明显有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清晰。这需要我在设计教学活动时在每个环节的支配上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思索每个环节适合哪层力量的.幼儿操作，并进行严密的思考和定位，让每个孩子都能参加进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的仆人，激发他们对数学活动的参加乐观性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。

在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三敏捷多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中供应材料，连续让幼儿操作排序。

幼儿小班数学教案6

活动内容：

熟悉4以内的数量

活动目的：

让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口全都地正确点数4个物体并说出总数。

活动预备：

活动过程：

1、拍手嬉戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的.关系。如：

师：小伴侣告知我，比1多1就是几？

生:比1多1就是2。

（1）比2少1就是几？

（2）比2多1就是几？

（3）比3少1就是几？

2、以情境《小仆人》演示取苹果款待客人的过程，幼儿仔细观看后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的？2个苹果又是怎样变成3个苹果的？

3、请幼儿学当小仆人，老师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果款待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。

4、启发幼儿运用学问的迁移学习3个添上1个变成4个。老师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思索边操作。依据操作得出结论：3添上1是4。

5、老师出示4个儿童卡片，让幼儿手口全都地数出来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品款待客人（4个糖果，4块饼干、4杯可乐……）。

6、嬉戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室查找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小伴侣，并把总数告知老师。

7、嬉戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好伴侣，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿马上四人一组手拉手围成圈，并点数人数。

幼儿小班数学教案7

活动目标：

1、学习从大到小或从小到大排列三个物体。

2、用语言叙述操作结果。

3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、PPT课件。

2、操作材料人手一份(课前打印)。

配套课件：小班数学课件《大小排序》PPT课件

活动过程：

一、出示PPT1，激发爱好。

1、师：“今日，有一群小动物想要邀请我们小二班的小伴侣去动物之家做客，你们兴奋吗?”让我们一起看看都有谁吧。(出示图片：狮子、小猴、小猫、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、师：“嘘!要到动物之家做客，动物们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”

二、出示PPT课件教学

小班数学教案《大小排序》含PPT课件

(二)出示PPT，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。

第三关(出示PPT4)

师：“穿过树林，我们来到动物之家了。看，谁来迎接我们呢?”(小狗、小猫、小猴)

师：“它们让我们小伴侣看看它们谁大谁小?谁来说一说?”

(三)出示PPT，让幼儿根据从“小到大”、“大到小”的规律排队。

1、第四关(出示PPT5)

师：“现在开头闯第四关了，看，小熊一家也来凑喧闹了，它们也要我们小伴侣看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”

师：“请小伴侣帮它们按从小到大的挨次排队，应当怎么排呢?”(小熊、熊妈妈、熊爸爸)

师：“我们是按从小到大的挨次排队的。”(出示PPT6验证答案)

2、第五关(出示PPT7)

师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的挨次排队?应当怎么排?”(小鹿、小羊、小兔)

师：“我们是按从大到小的`挨次排队的。”(出示PPT8验证答案)

(四)出示PPT9

师：“我们闯关胜利了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，狮子还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是卡通贴画纸，你们想要吗?”

三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。

师：“我这有三张小动物的图片，还有三个圆圈图案，请小伴侣帮图片上的小动物们排排队，把他们粘贴到圆圈上，你可以根据“从大到小”也可以根据“从小到大”的挨次排，排好后说说为什么这样排?”

教学反思：

一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的爱好，使幼儿在爱好中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学。

本节课幼儿操作的材料许多，力量差的幼儿有的操作没能完成，这需要老师课下关心幼儿完成，使幼儿体验到胜利的欢乐。

幼儿小班数学教案8

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（外形、颜色）进行分类。

2、培育幼儿边操作边叙述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：

一、情景导入，给饼干按外形分类。

师：宝宝们，今日兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛认真观看一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（外形、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么外形的饼干？

师：总结：宝宝观看的真认真，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿争论）好，我们一起回座位想个方法吧。

二、熟悉外形标记按外形分类。

师：宝宝看！这是兔妈妈预备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是外形标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（带领幼儿读一读标记的名称）那么这个箩筐里放什么样的饼干呢？谁来放放看。提示宝宝边送边说：×形饼干，我送你回×形的家。（依次出示三个箩筐，放完后师幼集体检查）

三、引导幼儿依据动物的嘴巴颜色外形喂饼干。

师：宝宝真聪慧把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了？小猫喜爱吃什么样的饼干呢？（引导宝宝观看小猫的嘴巴）对呀！小猫喜爱吃圆形的绿饼干。

师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想来喂小猫吃的呀？（幼儿2——3个）小猫说饼干真好吃，看又有谁来了？谁来喂他吃呢？（可以一人喂大家说）小猫、小狗吃的正快乐的时候，看！又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝看看他们要吃上样的.饼干呢？

师：一下子来了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁情愿来关心兔的？（幼儿集体喂）饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。

师：小动物们都吃饱了，他们高兴奋兴回家了。（放进箩筐里）

四、品尝活动

宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝预备了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢？（请一个宝宝上来看看箱子）师：宝宝喜爱吃什么样的饼干呢？好！我们一起去洗洁净小手来吃饼干。

教学反思：

幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿开心地参加活动，不仅提高了幼儿的操作探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好；活动过程中老师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，赐予充分的时间让幼儿用眼观看，动脑思索，动手操作，以幼儿为主体，老师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和乐观性，并以“嬉戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正体现玩中学，学中乐。

幼儿小班数学教案9

活动目标：

1、学习给物体排队，知道从标记处（红旗右边）开头一个接一个摆放物品。

2、培育幼儿整理操作用具的良好习惯。

3、引导幼儿用语言叙述操作结果。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。

2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒（内张正方形、圆形纸片各4张）

活动过程：

一、熟悉标记图。

1、老师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

师：红旗和线放在一起就变成好伴侣了，变成了排队标记。

2、告知幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开头（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、老师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。应当怎样给它们排队？老师先进行示范，从红旗处开头，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观看：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开头，先来的排在上面。

2、老师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应当排在什么地方？老师告知幼儿，它们应当排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观看：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开头，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、老师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势关心幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应当排在哪里？再给正方形排队。老师巡回个别指导。

3、操作完后，提示幼儿整理好操作材料。

活动反思

数学来源于生活，让数学关心我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的乐观性，促进幼儿的主体性进展。数学《排排队》是一节按规律排队的'活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。

对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学阅历和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参加，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

整个活动孩子们都是在一种轻松而开心的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队把握也比较好。

幼儿小班数学教案10

设计意图

熟悉三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简洁学问能关心他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。进展它们的空间知觉力量和初步的空间想象力从而为学校学习几何形体做些预备。依据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培育幼儿的创新意识。

活动目标

1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。

2、能找诞生活中和三角形相像的物体。

3、进展幼儿规律思维力量。

4、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备

1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个，

2、图形组成的'实物图片4张。

3、孩子人手3个三角形。

活动过程

一、故事：小白兔过生日今日是小白兔的生日，早晨小白兔高兴奋兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜连续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇兴奋的回家了。

二、观看小白兔的出行路线请一个小伴侣将路线用线连接起来，观看像什么图形。

三、引导幼儿观看比较图形，幼儿每人一个三角形。

1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。

2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。

四、复习巩固三角形的特征

1、给图形宝宝找伴侣，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。

并一一出示三角形，并说出为什么?

2、观看图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形?

3、请幼儿在四周环境中找出象三角形的东西。

活动反思：

小班幼儿的思维是详细形象思维，用故事引出开头吸引孩的留意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的熟悉，老师准时的小结使孩子获得学问的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是许多。

幼儿小班数学教案11

活动目标：

1.感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

2.感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动预备：

绘本故事PPT；各种食物图片、竹筐图片、标记人手一份。

活动过程：

一、谈话导人

1.师：天气慢慢冷了，大熊肯尼预备了大量的食物要放到贮存室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在贮存室里放些什么食物。

二、观看大熊的食物，感知食物的外部特征

1.师提问：大熊都预备了哪些食物？（引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…）

大熊预备的食物可真多啊！于是他预备把全部的.食物都放进贮存室里，可是贮存室堆不下了，大熊打算整理一下。

2.提问：要怎么整理呢！谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类？（有什么不同）

三、幼儿操作1

按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1.让我来把全部的东西都分类放吧！（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

2.师提问：你是怎么分的？按什么分类的？

3.你们真聪慧，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的外形分、还有按食物的种类分。

四、幼儿操作2

把分类好的食物做出标记。

1.师：假如给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更便利了。

你有什么好方法标上大熊看得懂的标记呢？

2.说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用黄色标记来表示…

3.出示表格，师幼共同归纳总结。

五、延长

观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好方法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有许多地方用到，一起来看看！分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更干净吧！

幼儿小班数学教案12

活动目标

1、愿意参加活动，体验操作嬉戏的乐趣。

2、学习按苹果的颜色、大小进行分类，进展幼儿的数数和分类的力量。

活动预备

1、青、红苹果图片若干。

2、红、绿、大、小筐，每桌各一个。

3、动画片：我喜爱苹果

教学过程

一、导入

出示图片，引导幼儿摘苹果的欲望。

老师：看呀!又大又红的苹果，小伴侣喜爱吗?我们去摘苹果好不好?

二、绽开

1、观看苹果

(1)看看这里都有什么样的'苹果呀?

(引导幼儿发觉，有红苹果，绿苹果，有大苹果，小苹果。)

(2)小结：我们的这些苹果里面，有红苹果，绿苹果，还有大苹果，小苹果。

2、摘苹果

(1)听口令摘苹果

(2)听拍手声摘苹果

3、苹果分类

(1)把红苹果送到红筐里。

(2)把绿苹果送到绿筐里。

(3)把红筐里的大苹果拿出来放在大红筐里。

(4)把绿筐里的小苹果拿出来放在小绿筐里。

4、收苹果

(1)要求幼儿在规定的时间里收不同的苹果。

(2)数数你收了多少个苹果。

5、苹果展

老师：我们把摘得苹果展览一下好吗?

引导幼儿思索摆放的方法。

如：红-绿-红-绿，大-小-大-小，等。

鼓舞幼儿想出各种有序的摆放方法。

三，结束

1.老师：今日我们丰收了许很多多的苹果，你们喜爱吃苹果吗?

有一个小伴侣也喜爱苹果，我们看看他为什么喜爱苹果?

2.观看动画片：我喜爱苹果

活动结束。

幼儿小班数学教案13

活动目标：

1、能区分两个物体之间的上下关系。

2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

3、体验集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作册活动过程：

一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩"指五官"，老师加快速度增加其趣味性。

二、师生共同探究。

1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

三、嬉戏"捉迷藏"。

1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下隐藏，老师找到谁，谁就说他的`上面有什么，下面有什么。再请幼儿相互找，相互说。

2、小动物捉迷藏。老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分组活动。

1、做《操作册》第59-60页的活动。

2、户外活动时，引导幼儿观看树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。

幼儿小班数学教案14

活动目标：

1、能依据颜色、大小的信号进行分类嬉戏。

2、在老师的引导下乐观参加活动，体验数学活动的乐趣。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

活动过程：

一、树叶宝宝问个好，区分颜色、大小

1、今日我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩嬉戏，好吗？

2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很美丽哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮番介绍：我是黄（绿）树叶）

小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

二、树叶宝宝找伴侣，示范分类。

1、树叶宝宝喜爱找伴侣，黄树叶找黄树叶做伴侣，绿树叶找绿树叶做伴侣

2、个别幼儿上前操作，集体验证

3、树叶宝宝喜爱找伴侣，大树叶找大树叶做伴侣，小树叶找小树叶做伴侣

4、个别幼儿上前操作，集体验证

三、装扮树妈妈，尝试分类。

1、（出示两棵树），请树叶宝宝来装扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起装扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起装扮树妈妈。

2、幼儿操作、讲评

3、（出示两棵大、小树），请小伴侣们来装扮树妈妈，大树叶和大树叶一起装扮树妈妈，小树叶和小树叶一起装扮树妈妈。

4、幼儿操作、讲评

分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着特别重要的作用。本次教学活动以嬉戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小伴侣做树叶宝宝，我们一起玩嬉戏，让孩子在感知颜色的'基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清晰、完整。

其次环节引导幼儿在嬉戏中初步尝试，能依据大小或颜色找伴侣，并体验嬉戏的欢乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找伴侣，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起装扮树妈妈，突出分类概念。

第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

由于自己对分类的感念不够清楚，导致其次环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的预备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有肯定的教学机灵，才能让幼儿真正的学到更多，课堂效果才会更好。我特别珍惜这次尝试和熬炼的机会，盼望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿小班数学教案15

目标：

能按鞋子的形状、颜色、大小等特点进行配对。

预备：