九年级上册人教版政治课件-第二课

其次课在担当责任中成长

第一框

担当关爱集体的责任一滴水只有放进大海，才能永不干枯。——雷锋

＊只关切自己的学习，很少

有人情愿参与集体活动；

＊上课时有人讲话，影响老师教学；

＊卫生打扫马虎，教室脏乱；

………某校九年级7班，很多同学：我班存在这些现象吗？还有其他不文明现象吗？这个班级的学生会受到什么影响？(学习、交往、发展等)如何变更班级的这种状况？从这个事例中可以发觉个体与集体利益有什么关系？风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。从我做起，大家共同努力！人多力量确定大吗？为什么众人拾柴会火焰高，而三个和尚去没水喝呢？众人拾柴火焰高！一个和尚有水喝，三个和尚没水喝。缘由：是三个和尚懒散又不团结。故事1：一只猎食的豹子盯上了三只野猪，它想，只要猛扑过去，三只野猪必定竞相逃跑，跑得最慢的就是自己的美餐。它瞅准机会，猛扑过去，可三只野猪非但没有跑，反倒一齐迎战，豹子只得落荒而逃。借助群体的合力，三只野猪战胜了凶残的豹子。故事2：某处人家，人都因事出去了，只有跛子与瞎子二人留在家里看管。房屋突然失了火，跛子见了，大叫起来，可是不会走路，焦急也没用。瞎子能走路，却不知道火在那里，向哪里逃才好！二人急中生智，合作起来。瞎子背着跛子，跛子指导方向，由瞎子背着走路，这才逃出了这所火宅。这两个故事说明白什么？相互团结，集体的力气才会更大！集体的力气取决于什么？不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和协作。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝合力和战斗力。担当对社会的责任其次课其次框回顾“非典”点滴2003年5月26日，北京公交车上的一名乘客因为高烧而晕倒，被怀疑患有“非典”。为平安起见，司机马上拨打120，让乘客下车等候医生检查。但惊异的一幕发生了：40余名乘客快速四散离去，而这名发高烧的乘客在被送往医院后也从医院逃跑。一名病人被确诊为“非典”患者，医生立刻进行流行病排查，但患者却有意隐瞒实情，患者家属则四处躲藏，躲避隔离，于是悲剧发生了：由于延误治疗，患者全家七人感染“非典”，其中三人死亡。

德国人的责任感

你同意他的说法吗？在德国莱茵河畔，三个小孩在钓鱼，一位先生走上前对其中的一个小孩问道：“你为什么拿两棵钓竿？”（德国规定一个人只准拿一棵钓竿）“我挚友上厕所了。”说着就见另一个小孩回来了。“你们有执照吗？”“有！有！”几个小孩分别拿出了执照。“你们有尺子吗？”（德国规定钓的鱼超过三英寸可以带回家，三英寸以下放生）“有！有！”他们每人拿出了一把尺。这些小孩既不是这位先生的孩子也不是他挚友的孩子，他根本不相识这些孩子。当他被问及为什么这样做时？他说：“在德国，每个小孩都是我的子女，我有义务和权利教化他们。”社会是大家的社会，作为公民，应担当起关爱社会的责任，共同营造“人人为我，我为人人”的社会氛围。

上述例子说明：（1）维护国家的荣誉和利益亚洲金融危机中，韩国公民拿出黄金首饰和外汇积蓄捐给政府；“9·11”恐怖攻击事务中，美国公民自发赶到遇攻击地点救人，或到医院排着长队献血；1998年我国抗洪救灾和2003年抗非典中，亿万中国公民坚韧拼搏，众志成城，都体现出国家公民的社会责任以及面对危机的信念和意志。

平凡的我们又可以为社会做些什么呢？天下兴亡，匹夫有责现代社会应当是一个互帮互助的社会，更应当是一个相互关爱的社会。热心公益服务社会你参与过哪些公益活动？你的体会是什么？一方面可以使自己的实力得到熬炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行动会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有