《水能溶解一些物质》公开课教案_第1页
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文档简介

水能溶解一些物质教授班级：404班执教教师：黄波玲【教课目的】知识目标：1、知道一些物质能够溶解在水中，一些物质不可以溶解在水中。2、掌握过滤的方法。过程与方法：1、能察看和描绘几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。2、学会用过滤装置分别固体与水的混淆物。感情、态度、价值观：1、体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步研究溶解问题的兴趣。2、严格按规范利用过滤装置进行实验。【教课要点】察看、描绘食盐、沙和面粉三种物质在水中的溶解与不溶解现象。【教课难点】1、比较食盐、沙和面粉在水中的变化有哪些异同。2、过滤实验的规范操作。【教课方法】自主研究，合作研究，示范指导，适合解说。【教课准备】每小组1个空烧杯，3装水烧杯，食盐、沙、面粉适当，3根玻璃棒，张滤纸，一个漏斗、一个铁架台。1【教课过程】一、故事导入（3分钟）小马学会了过河此后引出《水能溶解一些物质》（板书）二、新课解说(20分钟)（一）、比较、察看食盐和沙在水中的状态，发现溶解特点。1、认真察看食盐、沙子和面粉，谈谈它们有什么同样点。生：都是硬的,固体、很小、颗粒等等教师提守信息：颗粒2、进行实验而且达成实验记录单第一列和第二列。搅拌后能否能见到颗粒静置后能否有积淀可否被过滤（分别）食盐沙子面粉察看并思虑：1）、食盐、沙子和面粉刚进入水中时是如何的？2）、搅拌后它们能否溶解了，为何？注：搅拌时要匀速，朝同一个方向搅拌。3、小组报告,教师板书食盐：溶解了（颗粒变为了微粒）沙子：没溶解（仍是颗粒）面粉：溶解了（仍是颗粒）24、我们该怎么命名这几杯液体？盐溶液、沙子与水的混淆液、面粉与水的混淆液溶解的称为溶液，没溶解的称为混淆液。（二）、深入研究物质在水中溶解了吗。（12分钟）1、判断物质能否溶解的方法——过滤。2、认识过滤用到的器械。3、滤纸的功能与使用。4、过滤的操作（一贴、二低、三靠）。5、小组分工合作达成过滤实验。（达成实验记录表第三列）6、成就展现与说明。四、小结(5分钟)判断物质能否溶解的方法有哪些？五、课外延长水还可以溶解哪些物质呢？自己采集资料认识一下。34初夏清晨六点，清明透明的月儿还潜藏在云朵里，不忍离开，校园行家人稀罕，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内风景如常，仍旧是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过西区公园，看那碧绿的草地，翱翔中的亭子，便想起十七那年，在这里找寻春季的日子。本想就此泊车再感觉一遍，惋惜心中顾虑北区的荷塘。回忆起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片冷清的风景：湖水变为墨绿色，没有鱼儿游动，四周不见了鸟儿的踪迹，只有莲藕躺在湖底沉熟睡去。洁净大

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