体育课课堂常规教学教案（通用11篇）

体育课课堂常规教学教案（通用11篇）第一课

学习目标：

懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：

引导课——课堂常规

学习步骤：

一、歌舞沟通性引导：

1、宣布上课，师生问好。

2、歌舞“找朋友”。歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫xx，再见！”

①集体学唱“找朋友”的歌。

②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最终一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

二、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议一议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导：

1、室内嬉戏：快快排队。

2、评价、小结。

课的设计思路：通过歌舞沟通，熟悉同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下根底

体育课课堂常规教学教案篇2

教材内容：

1、传接球(原地行进间)

课的任务：

1、学生学习篮球传接球技术，初步把握动作技术。

2、进展学生的协调、灵敏、反响力量，

3、培育团结协作精神和不怕苦累的毅力

预备局部：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

(3)熟识球性练习。

要求：精力集中、练习仔细、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

根本局部：

传接球(原地行进间)

技术要点：

(1)双手胸前传接球

传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时留意护好球，肩肘腕臂都放松。

重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，留意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

张肘引球右前方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

(3)双手头上传球

持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

(4)行进间传接球：奔驰如常莫紧急，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫惊慌，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球准时、到位。

教法：

1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

2.原地徒手仿照双手胸前传接动作练习。

3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

6.二人传球推动上篮(如图)

7.三人传球推动上篮(如图)

组织：2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推动上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

要求：1.手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

2.接球时，伸臂迎球，触球后收，留意缓冲。

3.推动上篮传球准时、到位，上篮胜利率力求达50%。

4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

5.留意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开头练习，上篮不中不补投。

易错与订正：

拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、把握正确手型。

2.传球力气不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增加臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作根底上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

完毕局部:

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

体育课课堂常规教学教案篇3

教材分析

障碍跑是一项有难度、有有用价值的综合性技能运动，它是在肯定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的工程。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的详细状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至转变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。

学情分析

1、本年级学生从生理进展来看：身体形态的发育根本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的进展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大进展，但耐力进展相对较慢。

3、从心理进展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，对运动技术并不非常感兴趣，群体意识和集体荣誉感有明显增加。

4、参与活动的社会性动机开头萌生，尤其偏爱集体嬉戏。

教学目标

1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的熬炼价值。

2、技能目标：通过教学80%~90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的进展。

3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增加学生自信念，培育学生创新力量和勇于克制困难精神以及团结协作的集体主义观念。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的进展。

体育课课堂常规教学教案篇4

教材分析

1、跳动作为人体根本活动，深受小学生宠爱，也是小学体育教学的重要内容之一。本课教材是一项有用性较强的技能运动工程。以进展学生跳动力量为重点的内容，跳远、跳高与嬉戏的严密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍、精确起落目标的方法。难点是要求学生英勇地、灵活、协调地运用合理的方法通过障碍、精确起落。

2、情境式嬉戏教学，音乐渲染，调动了学生积极参加的热忱。嬉戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面进展身体素养有肯定的积极作用。嬉戏的目的是培育学生克制困难、英勇坚决、良好的合作精神。

学生分析

本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比拟深厚，也有肯定的互助合作的观念，那么课中创设情境：仿照各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳动力量和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展现自我。

设计理念

本课以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心，以激发学生的兴趣为动身点，创设学生感兴趣的教学情境，让学生大胆去想，积极参加，通过一些音乐的渲染、营造活泼的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参加体育活动的乐趣，也使学生的共性和制造性得到充分的进展，为终身体育打下坚实的根底。

教学目标

1、培育学生对学习双脚跳动嬉戏的兴趣，并对学好动作布满信念。

2、指导学生初步把握双脚跳动的方法，进展学生双脚连续跳动的力量。

3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培育学生团结协作的力量，熬炼身体，磨练意志。

体育课课堂常规教学教案篇5

一、指导思想

要正确树立安康第一的指导思想,真正确立与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念，要不断的学习，承受新的信息，把握本学科和相关学科的前言动态，丰富自身的学问储藏，以先进的科学学问和技术武装学生，满意学生的学问欲望，跟上时代进展的步伐。

二、教材分析

本册教材选择符合学生身心进展特点，能够提高大小肌肉群掌握精工程等；身体姿态练习，跨越、钻过和绕过障碍练习，接力跑，平衡动

三、德育要求

养成坚持熬炼的习惯，形成英勇坚韧和坚忍不拔的意志品质，促进学生在身体、心理和社会适应力量等方面安康、和谐地进展，从而为提高国民的整体安康水平发挥重要作用.

四、学科教学目标

（一）运动参加学习领域，6年级学生“具有积极参加体育活动的态度和行为”的水平目标是“主动参加运动动作的学习”,主要表现为“主动观看和评价同伴的运动动作”,“示范所学的运动动作”。

（二）运动技能学习领域

1、获得运动根底学问

三年级的学生运动机能学习领域的水平目标是“知道所练习运动工程的术语,详细表现为知道球类运动技术术语，知道体操动作术语，知道武术动作术语，知道舞蹈或韵律活动动作术语，知道田径动作术语等等，让学生教为系统地把握体育运动的根底学问。

2、观看体育竞赛

本课程提出学生观看体育竞赛的目标，能够观看现场体育竞赛和表演，观看电视中体育竞赛和表演。又增长体育的学问加深了体育的熟悉。

3、学习和应用运动技能

初步把握根本运动技能，初步把握多项球类运动中的多种运动技能、初步把握一两套徒手操，初步把握一套简洁的武术套路、通过学生比拟完整地学习与把握局部运动工程的运动技能，有利于更好地运用所学的技能进展熬炼与消遣。

（三）身体安康学习领域

1、形成正确的`身体姿态

能够用正确的身体姿态进展学习、运动和生活，在体操和舞蹈等工程的学习中保持正确的身体姿态，在他人的指导下运用适当的体育活动改善身体姿态。

2、进展体能

利用器械做跨越、钻过和绕过肯定障碍的练习、从事迎面接力跑的练习，并留意运用丰富多彩的练习手段，进展速度和平衡力量。

3、关注学生的身体和安康的意识

依据不同性别学生的特点，进展正面教育与引导，力求青春卫生保健学问的教育取得良好的效果。

（四）心理安康领域

了解体育活动对心理安康的作用，熟悉身心进展的关系，包括以下四个方面：

1、身体安康状况变化时的心理感受

2、理解体育活动与自尊、自信的关系

3、通过体育活动等方法调控心情

4、养成克制困难的顽强意志品质

（五）社会适应学习领域

社会适应学习领域的水平目标是建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，详细表现在以下三个方面：

1、体育活动中表现出对弱者的敬重与关爱

2、表现出与社区活动的联系

3、学会猎取现代社会中体育与安康学问的方法

五、学生根本状况分析

1、身心进展特征：六年级学生开头步入青春发育期，是儿童成长发育的一个转折点，对于儿童心理及行为进展有很大影响。对简洁的动作有所掌握，动作的准确性、灵活性进一步增加。

2、心理进展特征：六年级学生心情的自我掌握力量进展渐渐趋于平衡，学生的独立性增加，评价力量提高，学生不再从无条件地听从信任教师。自觉熬炼意识有很大进步。

3、社会交往特征；六年级的学生社会交往力量进一步增加，具有较高的熟悉水平，学生对教师的指导与要求有肯定的分析与推断力量并有很大的选择性。

六、改良教学和提高教学质量的措施

1、重视教学内容的选择和方法的更新，关注学生的运动兴趣，以到达“欲图体育之有效，非动其主观不行”的目的。

2、以学生进展为中心，重视学生的主体地位，提高学习积极性，发挥潜能。

3、注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。充分留意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，依据差异性确定学习目标和评价。

体育课课堂常规教学教案篇6

教学目标

（教学目标确实定应留意根据新课程的三维目标体系进展分析）

1、学习并把握蹲踞式跳远中的腾空与落地动作，体会踏跳腿充分蹬直髋、膝、踝三个关节，使身体充分腾起。

2、进展学生的跳动力量和协调性，培育学生的观看力和时空感。

3、通过嬉戏活动培育学生投准的力量，进展学生灵敏、协调、力气素养，提高投掷的精确性。

教学重点和难点

重点：单脚踏跳、精确有力，腾空收腿。

难点：跑、跳的自然结合，腾空的角度与高度。

教学流程示意

（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比拟有利于教学环节的实施。）

（一）预备局部：（约需8分钟）

1、常规教学：集合整队、师生问好、宣布本节课内容、提出教学要求、强调安全，安排好见习生。

2、徒手操：（全班呈体操队形、四列横队进展）4×8拍

a.头颈运动、b.腕、踝关节练习、c.体侧运动、d.弓步压腿、e.全身运动。

3、针对性练习：跳越垫子：学生在已布置好的15—20米的场内完成。

组织方法：横队队列不变，第一排行进间单脚起跳双脚落地，其余学生原地练习，第一排完成后，依次为二、三、四排。

达成目标：交换两脚，娴熟跳动。培育学生集体主义思想、统一步调、勇于向前的精神。有利于集中学生精力、衬托课堂气氛，鼓励学生学习。

（二）根本局部（约30分钟）

这个局部共安排了两个内容，即蹲踞式跳远的新授内容、嬉戏：沙包投准。

一是蹲踞式跳远的新授内容，共20分钟，其中讲解、师生共同活动15分钟，分组练习5分钟。

教师将学生带到沙坑场地，进展现场跳远感受，其方法是：让学生跳越肯定高度的皮筋，进展跳远尝试练习，体会踏板、前摇摆作，并让身体腾跃肯定高度。练习时，提示学生留意运动安全。

二是安排嬉戏：沙包投准，共10分钟，每人5个沙包，投2-3次。

（三）完毕局部（约2分钟）

这局部主要是放松整理、评价总结、安排收还器材、宣布下课、师生再见。

体育课课堂常规教学教案篇7

片段一：激情导入

多媒体显示：中国国家足球队征战世界杯，奥运健儿在世界赛场奋拼搏，北京申奥胜利等镜头和画面。

师：看了这些，你有什么感想要对大家说？

学生充分抒发自己的所见所感。（现场的气氛热闹起来了。）

片段二：自主复习

师:今日我们一起来回忆我国体育事业所取得的辉煌成绩!

1、显示：中国参与奥运会奖牌榜

师：你能联系我们学过的分数、百分数方面的有关学问来进展进一步的分析呢？

学生一边观看，一边进展小组争论，最终集体沟通：

生1：我们想知道1996年奥运会金牌数是2023年的百分之几？所以我们进展了这样的计算：16÷28≈57.1%。

生2：我们想了解2023年的总奖牌数比1996年多百分之几？我们是这样算的：（59-50）÷50=18%。

生3：我们计算的是2023年金牌数占奖牌总数的几分之几？用28÷59=47.5%。

师：刚刚我们在解答这些问题时都是怎么想的呢？

学生相互沟通，在说说自己的心得和体会中总结了方法：

生1：我觉得应弄清谁是单位“1”的量。

生2：我觉得要弄清究竟是谁与谁比？

师：同学们说的真有道理，那么你们知道中国国家足球队在小组赛中是以多少积分进军世界杯决赛的吗？

学生开头猜想。

生1：我从报纸上看到了是得了小组第一。

生2：我看了竞赛，知道中国队积分19分。

师：那就让我们一起来看看其他队的积分状况吧！

显示：世界杯亚洲区十强赛积分榜

（1）卡塔尔队的积分比乌兹别克斯坦队少10%

（2）阿曼队的积分是卡塔尔队的

（3）阿联酋队的积分比乌兹别克斯坦队多10%。

学生和刚刚一样自主选择、相互争论、合作完成。

片段三：稳固应用

师：学校为了嘉奖我校参与区运动会的12名小运发动，预备每人发一双运动鞋。运动鞋每双30元，商店正在开展优待活动，买满10双打九折，买满15双打八折。请问你有几种买法？建议用哪一种？

学生绽开剧烈的争论，有的在说想法，有的在动笔写，有的在使用计算器算。

生1：我们采纳买满10双打九折的方法，30×90%×12=324元，这种买法不会铺张。

生2：我们采纳买满15双打八折的方法，这样虽然要付30×80%×15=360元，但可以多拿3双鞋了。

生3：我们也采纳刚刚的方法，只不过我们准备把多余的3双鞋也打八折卖给别人，那么12双鞋实际只需付288元。

体育课课堂常规教学教案篇8

活动目标：

1、体验与同伴参加体育嬉戏的欢乐

2、熬炼钻的运动技能。

3、能动作协调的钻过山洞。

活动预备：

呼啦圈活干、沙包若干、音乐：蚂蚁去旅行，洗刷刷。

活动过程：

一、热身运动

教师带着幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。

（重点活动幼儿的腰部及腿部）

二、开头局部

1、出示嬉戏道具，引起幼儿兴趣。

小朋友，你们看这是什么？

（引导幼儿探究呼啦圈的玩法，师幼并一起总结玩法。）

2、请个别幼儿示范钻的动作。

（1）请个别幼儿示范，其余幼儿认真观看动作。

（2）教师讲解钻的动作要领：

弯腰屈膝、低头，身体全部钻过后再站起来。

3、教师介绍嬉戏玩法。

“小河对面的果树林丰收了，请小朋友去收果子好吗？但是，果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼，咱们在钻过桥洞的时候可要留意不能遇到桥顶。”

规章：四组幼儿听指令动身，钻过山洞，不能遇到桥顶，取完果子原路跑回。

4、嬉戏开头。

（1）幼儿分成四组参加竞赛，钻过呼啦圈运完全部“果子”后统计每组总数，数量最多者获胜！

（2）可组织3—4次竞赛。

要求：幼儿钻山洞时，留意安全不遇到小朋友。

三、活动完毕

1、对幼儿的表现进展表扬，并鼓舞其余幼儿加油努力。

2、幼儿与教师一起做放松练习，活动完毕。

体育课课堂常规教学教案篇9

一、教学目标

1、学问与技能目标

通过学习快速跑，了解和知道步频、步幅的关系，把握快速跑动作要领。

2、过程与方法目标

通过学习快速跑，培育学生下肢力气和身体协调性，提高快速跑成绩。

3、情感态度与价值观目标

通过学习快速跑，可以让学生自己积极主动的参加到体育熬炼当中。

二、教学重难点

教学重点：途中跑上下肢动作要领

教学难点：上肢摆臂与下肢步频、步幅的协调性。

三、教学方法

观看法、试验法、争论法、问答法等。

四、教学过程

（一）开头局部3分钟

环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习、宣布上课。

队形组织：成四列横队

（二）预备局部12分钟

分为一般和专项。

一般：教师带着学生做徒手操，带学生做上肢摆臂动作练习。

徒手操：（1）头部运动（2）扩胸运动（3）振臂运动（4）体转运动（5）俯背运动（6）弓步压腿（7）侧压腿

专项：上肢摆臂动作练习：学生原地站在两脚成前后站立，双臂随教师拍手节拍前后摇摆。教师的节拍可以由快到慢。

（三）根本局部20分钟

（四）教师讲解示范

起跑：1、各就位，两脚前后站立，有力脚在前，前脚距起跑线和前后脚距离都是一脚半。身体成蹲撑，两手成八字放于起跑线后沿直臂支撑，略宽于肩，身体重心放于脚和支撑手之间。2、预备：臀部抬起高于肩膀，身体重心前移至两支撑手。两腿膝关节角度，后退大于前腿，颈部放松。3跑：两手用力推离地面，屈肘前后摇摆，同时两腿快速用力蹬起跑器，后脚快速蹬离起跑器后快速屈膝向前上方摆出。

起跑后的加速跑：两脚步幅小，频率快，手臂快速摇摆，身体重心起的慢。

途中跑：大腿以髋关节为轴快速转动，摇摆腿大腿高抬，后蹬腿要全力蹬地并快速摇摆。双臂快速有力的摇摆。

终点跑：身体稍前倾，两臂加速摇摆。

（五）学生练习：

1、起跑，加速跑原地徒手集体练习

教师将动作分解各就位、预备、跑3个环节，学生分成体操队形站在原地听口令123分解练习。教师巡察指导强调动作重点。

队形：体操队形

2、分组步频练习：

分4组小步跑50米x4组，高抬腿跑50米x4组。

分组练习步频，巡察强调动作细节：上下肢协调性。

组织：分四列横队在起跑线后

3、分组步幅练习：

异质分4组弓箭步20米x4组，车轮跑50米x4组。

学生分组练习步幅，教师巡察对学生积极鼓舞表扬。

组织：同上

竞赛嬉戏：比比谁跑的快

方法：男女同学分开两组，男女同学分4人一组竞赛100米。每组的第一名可以参与其次轮竞赛，始终到最终赛出男女同学各前四名。教师给前四名的学生发一个小礼物，同时鼓舞其他学生。

组织：分组站在起跑线后

（六）完毕局部10分钟

1、整理放松：协作音乐，进展形体拉伸放松练习。

2、课堂小结：总结本节课所学内容，强调重难点，表扬鼓舞学生。

3、整理器材：值日生归还器材。

4、宣布下课

五、估计效果

课堂气氛活泼，根本实现教学目标，估