20XX年找骆驼的教学反思多篇

20XX年找骆驼的教学反思精选多篇找骆驼的教学反思一：今天，复习了?找骆驼?这篇课后，让我想起了上次学校教研活动开课时的情况。再看课文，我想起上次开课的各种。?找骆驼?一课写了一位老人指点商人找骆驼的事，说明遇到问题只有仔细察看，仔细思考作出正确判断，才可能找到解决问题的方法。在上课的过程中，有好多值得探讨的地方，希望与各位老师指正。但合作效果不佳：课堂教学中充散发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，优势互补，有利于培养探究意识和合作精神，也有利于学生口语社交和解决问题能力的展开。在这一课时中，我抓住教学难点，会这么详尽地知道商人的骆驼的情况但由于时间急促，问题答案的得出并不是全体学生共同议论的结少数中等生和差生并未参与议论，致使练习错误较多。、重视学生说的训练：?语文课程标准?的并说出自己的感觉和想法，能详尽生动地表达故事，努力用语言感人他人。写话基础，而三年级又是从说到写一个承前启后的过渡时期，因此在平时的课堂教学中，我很着重学生说的训练。在这一课时中，我重点抓住老人看到的现象和得出的结论之间这个因果关系来进行说话训练，经过形式既加深学生对课文的理解，又积累了语言。、缺少个性化阅读：阅读是读者个性化的行为，阅读的过程是富有创立性的过程。阅读教学是为了引导和帮助学生阅读，老师对课文的解读，不能代替学生的阅读与理解。同样阅读一个句子、一段课文，学生和教师的感觉很可能迥然有别。教师一眼带过的词语，在学生眼里或许很难记住教师不胜其烦地解析的句子，学生也可能在课后，各位老师的评课中都表达出了这一点。王老师说：分角色读、小组读、全班读。在读中就会领悟课文中所用的语气词，领悟老人的仔细察看和仔细思考。〞从上课的效果来看，我还存在好多问题。看来经验缺乏限制了我的课堂教学，今后要多多向其他老师学习。找骆驼的教学反思二：?骆驼寻宝记?是陈伯吹晚年创作的童话名篇，作品中凝聚着一个饱经沧桑而童心犹在的老人的人生经验和智慧。学生早已过了单纯阅读童话故事的年龄，但我想学习这篇课文的最重要的目标就是：使学生经过课文中描述的动物的千姿百态来深刻理解作者对人生世相的挖苦，掌握这篇作品拥有的讽喻和象征的意义。读书的最大作用就是学会做人，如果学生的人生观和价值观因为这篇课文变得更加成熟起来，那么，就已经到达了学习的目的。故事虽然很长，但在兴趣的引导下，学生很快完成了初步阅我要求学生圈画出除了要求他们边读课文，边将这些动物圈点出来，并找出描述这些动物特点的句子。同学们这个环节完成的不错。他们可以根据幻灯片提示的图片很好的复述课文内容。并且能抓住各动物的特点复述，这就为下一个环节：的接下来，我要求学生阅读并划出众多动物在寻宝途中的表现，当学生读到大群动物争先上路而又纷纷前功尽弃，唯有骆驼迈着沉稳的步子，在沙漠中踽踽独行时，我立刻启示学生思考作者这样写的意图是什么学生很快答出是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼。但是在解析课文构思时，我没有很好的引导学生，课堂耽误的时间太多。好多学生都把课文分成好几局部，尤其是骆驼寻宝的过程，学生细化了寻宝的过程，而我因为是上公开课，又急于让学生答复我想要的答案，结果走了好多弯路，虽然后边设计的问题学生答复的都很优异，但因为这点，影响了整节课的预期设计。在后半部中我让学生阅读骆驼在单独寻宝的过程中战胜苦难的语句和段落。这样，一个顽强执著的骆驼形象清晰地出现在了我和同学的眼前。最后，针对骆驼没有选择仙女赠与的各种珠沙枣、罗布麻等植物，我组织学生感悟了骆驼身上的精神品质。这节公开课，应该说给我了好多启示。要摆正教师和学生的地址，有识之士已呼吁了多年，但是现状不容乐观。因为观点不改变，现状永远也不会改变。只有教师的教学行为有所改变，学生的学法才会有所改进。在课堂上留有主体意识，创立宽松的学习气氛，对培养学生学习语文的兴趣，提高语文学习的能力，对学生思维的展开，致使终身展开等都有着不可忽略的重要作用。唯有这样，我们才能期待那一次次美丽的约会!找骆驼的教学反思三：?找骆驼?这篇课文以十分清楚。课文在表达中巧设悬念，引人入胜。开头并不急于讲明老人是根据什么知道骆驼特点的，而是讲老人详尽地描述骆驼的特点，激起读者往下读的欲望。教学重点是认识商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么发现这些特点的。这是一篇略读课文，情节简单，对话较多，学生也已经掌握了一定的自学方法，可以运用方法读通顺课文，认识课文马虎，同时提出自己不理解的问题。这篇课文，我首先以让学生做一回警察，当一回侦查官，在破案子的过程中，学生已经对今天的课题——-找骆驼的教学反思四：?骆驼寻宝记?是七年级下册第三单元美好的童话世界的第一篇课文同学们个个兴趣高涨看的出被美好的童话故事深深的吸引了看到学生积极热情故此我把这节课的主阵地放在了表演童话剧上。本节课文成功之处：第一、课前充分的准备是表演成功的基石按照常例第一课时我引领学生屡次朗读打扫字词障碍打通各环节脉络由于要表演学生更着重酝酿角色感情和人物对话这在课前的语系的内容更充分.第二活动更能有力的揭穿主题.每次表演课文剧学生的学习兴趣都会大大提高本节课表演课本剧,我首先让学生按小组自编自演然后每组评选一个最正确角色然后再次组合,再次表演到达现有程度的完美但是为了更有力的揭穿主题我又发动了学生互相帮助互相指导多个人自发扮演同一个角色再度表演这样使更多的同学都有了亲身的领悟在揭穿主题时学生人人有话说二千都能切难主题.第三促进全面展开.经过表演课本剧充分展示了同学的才能尤其表演才能丰富的感情异样的