初中道德与法治教科版七年级上册2023第五单元成绩内外第十三课成绩之外的收获

《成绩之外的收获》教学设计和反思学科道德与法治年级七年级教师袁婷所在学校青白江区姚渡学校版本、册数课目名称教科版七上第十三课成绩之外的收获教学目标1、体验成长的快乐，培养不骄不躁的品质，懂得努力、勤奋、坚持不懈、会学、能学，才能有好的成绩，好的发展。2.、学会反省自己，更好地认识自己。掌握适合自己进一步发展的方法，能根据实际情况调整发展目标与计划。3、认识收获来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。学习者分析分数之外的收获看起来容易，但是真正要让学生在这个“分分都要命”的时代把注意力放在其他方面是非常困难的。因此在教学时注意培养学生转变这种固有的死板的思想。教学中通过合作式和探究式的学习，让学生成为学习的主人。交互式电子白板有助于让学生体验，它无疑充满乐趣，可以激发当今学生的学习热情。而电子白板自身的技术特点会让教师不知不觉中把学生放在主体地位，开展以学生为本的教学，更能达成这一目标。教学重点内容措施白板应用策略我们在分数之外有哪些收获通过小组交流，学生盘点收获，生生互动、师生互动合作探究利用电子白板展示，移动的功能，教学难点内容措施白板应用策略怎样理解“一分耕耘一分收获”学生通过小组的辩论,以加强学生的理解，化抽象为形象。利用白板的优势让学生体验整个过程教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析新课导入问题激趣同学们你们想不考试上北大吗？创设本节课的学习情景，激发学生的兴趣。通过问题导入激起学生的关注度、参与度，激发探究本课主题考试之外的收获的欲望一、成绩之外的收获二、为什么我们会有这些收获三、我们怎样才能获得成功四、寄语20231、学生小组交流盘点自己的学期收获2、学生交流讨论总结1、学生小组交流1、小组交流活动，培养学生的参与意识利用图片展示，白板的写画功能列举自己在校参加的各种活动教师展示学生参加的活动的图片2、培养学生的语言表达能力和总结能力3、通过展示的图片激发学生的兴趣和共鸣学生交流后写下自己的收获清单学生通过自己写收获清单列举出自己的收获和遗憾学生通过自己动手写清单能够培养学生的答题能力在电子白板中利用触摸屏功能的突破难点。利用电子白板将辩论的主题分正反方讲获得成功的因素分为外部条件和内在因素，有助于知识的迁移和结合4、小组辩论2、学生分正反方进行小组的辩论学生通过分小组的辩论能培养学生的表达能力和总结能力，激发学生的学习兴趣，学生通过辩论能够更能理解获得成功有外部条件和内在因素收获平台学生总结知识点一节课的知识再现，考察学生掌握知识的情况。课堂练习巩固新知，突破难点小结知识点的梳理和复习利用白板工具对所做的练习进行分析和评价结束语学生写寄语培养学生的迁移能力交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）教学应用小结应用了交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）的哪些功能，是否合理？效果如何？利用了在白板上记录数据的方法，让学生直观的总结对比培养学生学习兴趣和知识的运用能力。利用白板的展示，突出重点，免得学生转移注意力利用在白板上讲解这样可以让学生积极参与，热情很高，培养学生的学习和理解能力。利用电子白板的展示和运用，突破了重难点，巩固了新的知识点。应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？本节课采用问题式和条目式相结合的板书，条理清晰。1、成绩之外的收获？2、我们为什么会有这些收获？外部条件3、我们怎样才能获得成功（成才）？内在因素应用交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。创设情境，激发探究欲望层层递进，提升探究深度自主参与，开放探究空间人机互动，方便操作交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）教学应用小应用了交互式电子白板（网络环境或一对一数字化学习环境）的哪些功能，是否合理？效果如何？电子白板与PPT结合功能、笔、媒体播放、屏幕批注、漫游、清页、新建页面、时钟计时器、窗口播放器等等。合理创设了教学情境、呈现了教学内容。达到了人机交互，“生动”课堂、活跃气氛、“生动”高效的课堂。结应用交互式电子白板（网