一年级期中教师发言稿

第61页共61页一年级期中老师发言稿一年级期中老师发言稿。尊敬的各位家长：大家下午好!非常感谢各位家长朋友可以在百忙之中抽出珍贵的时间来参加我们的家长会，我是本班的数学老师。在此,我们首先祝贺您的孩子又开场了一段新的人生学习旅程,同时也衷心的感谢各位家长对我工作的关心与支持.我深深知道,那一张张灿烂得意的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙憧憬,我一直在探究,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探究的欲望,享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好基矗我想借今天的家长会，从数学学习方面和大家一同交流。刚刚完毕的期中考试是大家比拟关注的事情，如今我就这次考试向大家做个汇报。本班[一(1)班有54人参加考试，最高分100分，最低分85分，其中100分的有12人，99分的有10人，90分以下的有一人，平均分96.7分。][一(2)班有53人参加考试，最高分100分，最低分80分，100分的有13人，90分——99分的有32人，80分——89分的有8人，平均分95分。]分析^p这张试卷，内容很全面，有数数练习、比大小多少、区分几个和第几、常见的几何图形、分类、10以内数的口算、解决问题等，从考试情况来看，大多数学生都还学得不错，知识掌握得很好。虽然有些内容是学生在幼儿园就学过，但从这次考试中，也能看出局部孩子做题特别用心，学习习惯很好。对于分数，我个人认为考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标，从某种程度上可以说，学习过程比分数更重要。当家长看到不太满意的分数时，更要关注学生的学习过程，应帮助孩子分析^p其原因，不要一味批评指责，和孩子一起看一看错在哪里，为什么会做错，是没听懂?还是粗心大意?帮助孩子弄懂题意，再出类似的题加以训练。在这里，我想说明一下的是，有些家长反映，看不到孩子的错题，因为作业、试卷一发下来，孩子就马上把错误擦了，家长看不到终究错在哪里，因为孩子太小，一些纠错格式只能渐渐学，如今书上、练习册上和试卷上纠错的方式就是直接在原题上改错，方算本上的作业是要求把错题在后面重新写一遍的。本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的根底，这局部内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算才能的进步有着很大的影响。目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他课程似乎比拟容易，但他们往往是以形象思维为主，我们在教学中要把他们的知识不断地从感性认识提升到理性认识，从而逐步培养他们的抽象概括才能、逻辑思维才能。比方：如今学习10以内的加减法，先是以摆学具来直观认识，再过度到直接口算，我要求的是说过程口算，需要学生熟记数的分成组成，尽量不用手指来帮助，3+5，因为3和5组成8，所以3+5=8,8-2，因为8可以分成2和6，所以8-2=6,3+2+4，先算3+2=5，再算5+4=9，这样不仅可以训练孩子的说话才能，而且也让孩子养成认真看题的好习惯，不会把加减法弄错，有些孩子较粗心，作业试卷中都可以看出常常把加法算成减法，把减法算成加法。假设学生不掌握口算方法，以后学更大的数没那么多手指，那就困难了，会让孩子落伍更远。当学生口算纯熟了，就可以脱口算了，经过两个月的学习、训练，如今班上已经有一半的学生能脱口说得数了，但也还有少数人说口算过程口算都还不纯熟。通过一学期的学习要使学生到达：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须到达的最根本要求，比拟好的学生要求应更高一些。由于孩子的根底不同，不同孩子的计算纯熟程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进展这方面的练习。计算的练习方式可以多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令，形式可以随意，每个学生都会对口令，而且很感兴趣，在练习时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习。我是要求每个学生做口算卡片练习的，有局部学生在家认真完成了口算卡片练习，家长签字中就能表达。一年级老师会发言稿听了老师们精心准备的发言，学习了很多，老师们注重学生自主、合作、探究意识的培养，还有问题意识的培养。陶老师确立在自学重点上的课题研究，富有挑战性；数学、音乐、美术学科都注重学生问题意识的培养；语文学科都谈到了低段学生阅读习惯、兴趣上的培养。考虑如何借助这个自育自学实验平台，在原来的阅读教学经历的根底上形成系列化的阅读策略指导，进展一系列的讨论，将更有利于学生阅读成长。老师们从三个方面谈阅读培养，即如何形成家校合力，有效催促学生养成自觉阅读习惯，二是在阅读内容上、阅读方式上的讨论、三是对学生进展阅读习惯和兴趣的培养，结合自己的阅读教学培养学生的阅读兴趣，主要从三方面进展引导：1.书目推荐。在阅读书目选择上，着手阅读书目的来和内容上的引导，施行老师、家长、学生三结合的推荐，结合学龄特点，推荐孩子适宜阅读的书目，像漫画、绘本、童话、寓言类;书目除了学校图书室，可是充分利用班级图书漂流的形式，发动学生将幼儿园的书捐到班级等。也可以将国家根底阅读书目摆放到班级图书角等。2．阅读方式。多种阅读形式并存，亲子阅读、全班共读、小组共读一本书，读读某一个作者的系列丛书，可以听、说、读和影视经典结合等多种形式，营造读书气氛。3．交流平台。为学生读书交流搭建丰富的展示平台，直接呈现图书并在展示台上简介阅读所得，制作读书交流书卡并展示，家长书面评价反响并在家长会上呈现，演一演感兴趣的内容，比一比谁读得书多，评一评谁最会读书等。最后建议学校买的国家推荐的100本根底阅读书目教诲处统一购置，摆放到开放性图书架上供学生阅读。一年级期中家长会发言稿范文一年级期中家长会发言稿尊敬的各位家长：下午好！非常感谢大家来参加这个家长会，尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子们在短短的时间内，各方面都获得了如此宏大的成绩！大局部家长可能都大概理解了我的情况，可有些家长我是第一次见面，请允许我做个简单的自我介绍。我姓张，单名一个蓉字，担任一年级二班的语文教学工作及班主任一职。在今后的教学工作中，我有什么做的不好的地方，希望各位能给我提出珍贵的意见，非常感谢！大家都是忙中抽空来参加这次家长会，我就开门见山地说今天开会的几个主要事情：首先，我先给大家介绍一下这次语文期中考试的情况。总分值有三名同学，90分以上的有25名，80分以上的有10人，70分以上的有3人，60分以上的有1人，没有不及格的现象。这次的考试难度适中，有简单的题目，也有拉开差距的题目。第一题是看拼音写汉字，节目的“目”字，有局部小朋友写的是木头的“木”。第二题是写偏旁一样的汉字，总共要写5个，因为我在这方面平时的训练比拟多，所以孩子们这道题做的还可以。第三题是组词，是普遍错的比拟多的题目，有的不会组词，有的写错了拼音或者字，大大小小的错误出现了。我仔细总结了一下，发现了这样几个情况，有的孩子在写作业要组词时，不是跑过去问爸爸妈妈，就是翻词句手册，从来不自己考虑问题。我知道班上有位同学的家长做的很好，庄雨姗在遇到不会组的词时，她的爸爸妈妈从不主动告诉她答案，而是教她。我觉得这就是一个非常好的方法。不仅能复习我们以前学习过的拼音，还能学到新的知识，又能解决当下的问题，真是一举三得啊！当然这就要求我们家长耐心的指导和正确的教育方法了。丢分比拟严重的就是后面的几个大题目，都是关于说话写话训练的。看了我博客的家长们一定都知道我写了一篇文章，题目叫做(一年级写话的重要性)，里面着重说明了这个问题，有时间家长们可以去看看。在说话写话这一方面，有一名同学表现的非常突出。章欣怡，是这个学期进步比拟大的学生，我每次布置作业要写的小短文，都是她自己独立完成的。她总爱问我为什么，上课总会发现她举得高高的小手。她很爱画画，可与别的小朋友不同的是，她每次画完画之后，都会跟爸爸妈妈说说，关于这幅画的小故事，有时甚至还在画的边上配上小短文。相信在座的各位家长一定都非常好奇，她的家长在这方面是怎么做的，让孩子能有这么多话说，这么多东西写。如今我就想请章欣怡的家长来谈谈，她平时是如何教育孩子的？非常感谢章欣怡的家长很朴实诚恳的发言。保持孩子的积极性是很重要的。在我平时的课堂教学中，我就提倡孩子们在玩中学，在学中玩，用她们喜欢的方式学语文，爱上语文。其次，跟各位谈谈这个学期比拟重要的一个中心工作，朗读！细心的家长一定发现了，每次布置家庭作业，我都会有一个朗读的题目。尽管这是我第一次接触一年级的语文课本，但是一看到里面的那些文章，我就觉得如今的孩子是非常幸福的——他们可以读到如此适宜他们的文章。整本书的语文编排，都是一场优美和流畅的享受。以我自己的个性来说，我是非常喜欢这些文章的，我更愿意把这些文章大声地读出来。这样做，我希望他们能感受到祖国语言汉字的异常瑰丽，培养起一种朗读的兴趣。从古至今，朗读一直被重视着。有句俗话说的好，读书百遍，其义自现。也就是说只有经过反复朗读，方能领悟其含义，把蕴藏在课文中作者表达的情感浮出水面。可见朗读的重要性非同一般。假设学生没有了朗读的时间，我觉得是异常悲哀的。换句话说，他们被剥夺了与文本直接进展对话的时机，他们被剥夺了考虑的时机。我不希望自己的学生不会读书，所以从始至终，我都要求他们要大声地朗读。朗读是一件美妙的事情。在朗朗的读书声中，我们的思想与作者的思想进展着交流与碰撞：在朗朗的读书声中，我们的心灵又承受了一次新生的洗礼。新课标中强调理论性是语文教育的重要特点。(语文课程标准)指出：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论。”还强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论。”语文课上，最动听的便是书声！在朗朗书声中，学生用心灵去拥抱语言，、和作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格.深邃的思想和伟大的情操；在朗朗读书声中，学生不仅可以感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感，音韵感。朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。语文课上，要让书声成为精神律动的音符！其次，我主要讲几个故事，希望能给大家一些启发：第一个故事是(校长画画的故事)。有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班完毕时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回家一定要好好干一常这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己将来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：第一个问题是，画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生。接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手？根本上没有人。四个问题提出了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年登载在(中国教育报)上，题目就是(画学校，画出了震惊)。请大家考虑一下，是什么让校长们震惊了？当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教育理念，在培训课上，这些校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少表达出来。这说明什么？这说明：观念理解容易，转变行动困难，假设要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难。如今，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我、我们的老师、我们的家长不仅要勤于学习新课改，更要勇于理论新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本。第二个故事是(学生答题的故事)：有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索答复:“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，明晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。这位主持人是一个擅长倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。我说这个故事目的是：我们真该常常光临孩子的内心世界，与他们的思想一起遨游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、得意得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99答复一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的答复，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。新课改明确规定：老师要擅长蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要擅长蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。第三个故事是(家长孝心的故事)。很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子答复：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今天，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统我们知道：在学校，学生是老师的镜子，老师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，假设事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，假设事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你扯谎，他肯定扯谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反响表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。新课改有两句话，说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言传身教。第四个故事是(上海修地铁的故事)。上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后，二号线运营本钱却远远高于一号线。原因在哪里？原来二号线忽略了一些细节。比方：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要进入地铁口，首先必须上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果，一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。再比方：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线却没有注意到这一点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调电费大大小于二号线。再比方：一号线的站台最外边采用金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是，二号线站台，乘客稍不注意,就会过于靠近轨道，造成平安事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。我讲这个故事，其实我想说的就是：生活是由很多细节组成。谁关注细节，谁就有很大成功的把握。地铁如此，教育也是如此。在我们的教育孩子活动中，我们有一个感受，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。今天，我讲了四个故事，其实，我主要讲的就是四句话：第一句话：教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到孩子身上。第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人目光来看孩子。第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。最后，我想给家长们提两个建议：孩子们的文具盒可以换换吗？如今的商品确实都挺吸引人眼球的，还有很多功能，可是这样也同样吸引了孩子们。上课的时候经常发现有些小朋友在玩他们心爱的文具盒。最好是换那种布的文具袋，因为比拟轻巧方便，而且也没有多大的动静。孩子们的转笔刀可以换换吗？大局部孩子都会把转笔刀带到学校里来，我并不反对。可是，有些小朋友的转笔刀实在是太先进了，完全把他们的注意力都集中到那儿去了，一堂课根本就没听什么！可以换换简单实用的转笔刀吗？本次的家长会已经接近尾声了，请家长们看看你们的抽屉，孩子们给你们每个人都精心准备了一份小礼物，他们对你们说的几句真心话。我们的孩子多得意啊,多点时间陪陪孩子吧！和孩子一起成长！另外黑板上写了我的博客地址，希望家长们有时间可以去看看，及时的和我反响孩子的情况。再次感谢各位家长的莅临！谢谢！[一年级期中家长会发言稿范文]一年级开学老师发言稿范文各位家长朋友:大家好!欢送您的到来，同时也非常感谢大家百忙之中来参加家长会。今天,我们有缘聚在这里，是为了共同的目的就是更好地教育孩子。我想，在座的每一位家长都和我们一样，希望每一个孩子都能成为社会有用之才。首先，我们要确立一个思想:相信我们的孩子必定都是人才。不过，人才是需要培育和塑造的，这就需要在座的每一位家长和我们共同努力，给孩子们创造更多的学习时机和更良好的学习气氛。这样才能使孩子们学习起来轻松，学习起来快乐，使他们爱学习，乐于学习。同时，借此时机由我向家长们介绍入学后的相关要求，并希望家长们能积极配合我们学校工作，加强家长和学校之间的联络，让孩子们能尽快适应小学的学习与生活。一年级是人生的重要学习阶段，许多行为习惯的养成，都是从如今开场的。所以一年级学生的正确辅导非常重要，这需要家长和老师共同的努力。十年树木，百年树人，人才培育是个长期的过程，为了孩子们能持续的开展，我希望各位家长能配合学校做好以下几件事情：一、理解学校作息时间，遵守学校校门管理制度。如今我校仍执行夏季作息时间，国庆放假后会改为秋季作息时间，我们会在更改前提早通知家长。一年级的上课时间请家长们做好记录：上午8：0011：30，下午2：003:20，(下午放学时间在写字天天练开课后略有推延，如遇学生清扫卫生或老师个别辅导作业时间会略有推延，请家长耐心等待。)为了孩子的平安，请接送孩子的家长不要来得过早或过迟，入校时间不要提早20分钟以上(早上7：40后进校，中午1：40后进校)，防止孩子过早到校疯闹产生平安隐患。为了孩子的安康和学校周边环境的整洁，请家长提早在家或早餐店解决孩子的早餐问题，不要在校门周边的小摊贩购置早餐。家长和学生更不能在校门和围墙周围吃早点，随手扔塑料袋和方便碗，这是很不文明的行为。另外，接送孩子的家长一律不得进入学校(如有特殊事情请与班主任联络)，放学时请在校门口北侧的指定地点等候(校门北面的开放式围墙上挂有班牌，家长对应等候即可)。家长的车辆也不要在校门附近停放，防止造成交通拥堵。这样可以把更宽的道路留给孩子，便于学生养成排路队的习惯,让学生养成文明有序的校门行为习惯。二、给孩子准备必要的学惯用具,创设好的学习环境。书包、铅笔盒、尺、橡皮、5支削好的铅笔，以及必要的练习本等学惯用品都必需提早准备。在家里，我们要为孩子单独准备书桌，并告诉孩子书桌就只能用来读书学习。另外，书桌前不要乱摆东西,书桌最好面向干净的墙壁，墙上假设有图片就会吸引孩子，无法集中精神学习。上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,让他明白首要任务是学习，而不是吃、喝、玩、看电视。让孩子坐在书桌前,摊开书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,渐渐延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在一样场所,一样时间施行一样的训练,渐渐地,小孩子就养成放学后自觉在家学习的习惯。三在家庭中要养成良好的学习习惯。共3页，当前第1页123一年级开学发言稿1、养成读书的习惯。孩子喜欢读书,养成读书的良好习惯,可以培养孩子的听力,理解力,集中力和持久力,另一方面,孩子听了、看了许多故事,接触各种文章的内容,就比拟容易，表现才能及语言表达也非常好。一年级是幼儿园和学前班的延伸教育,所以家长讲给他听,念给他听是有必要的,千万不要一概回绝:自己看!最好念孩子自己想看的故事书给他听,不要强迫孩子承受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适宜幼儿的图画书,字体要大一点的，图文并茂最好。2、养成写字的习惯。书写才能是学习才能的重要指标,有的孩子虽然话说得很流利,却不太会写字,有的孩子写字速度很慢,这就需要家长在孩子刚入学时帮助催促，逐渐培养正确写字姿势和习惯。例如孩子放学后,总向家长表达:妈妈,今天在学校即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,渐渐的,家长可以问他:为什么这样呢?你怎么想?老师怎么说?等等,让他渐渐将说的话扩大、加长。家长看过之后要夸奖他，鼓励他，适当纠正，树立孩子战胜困难的信心。3、养成做事情精力集中的习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的孩子总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课。还有的孩子一学习就爱喝水，上厕所等，这样学习不够专心,注意力容易转移，家长必须纠正孩子的这些问题。四让孩子养成良好的生活习惯.1、早睡早起，生活有规律。一年级孩子大约需要10小时睡眠,在家学习时间,游戏时间,用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。假设上小学后,还得家长叫才起床,那么是依赖心的表现。早晨起得晚,连上厕所,吃早餐都来不及就到校的孩子,第一堂课就哈欠连连,缺乏朝气,只是坐在位置上发愣,也有很多孩子忘了带这,忘了带那这样就无法集中精神上课。时间长了对孩子身体也不好。生活要有规律,自己的事情自己做.自己叠被子,叠衣服,清扫房间,洗自己的袜子,整理自己的学惯用品。2、必须限制孩子看电视,玩游戏的时间。长时间看电视和爱玩电脑游戏的孩子,严重影响孩子的身体安康和学习成绩。因为小学生听看的节目和感兴趣的游戏,以娱乐性质的居多,不需要像读书般认真考虑，发挥想象。只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,感到有趣，渐渐沉迷其中。久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视、电脑的小孩,无法静心学习，不大会主动考虑问题,所以成绩不理想。3、让孩子多讲一讲，家长多夸一夸。家长应经常主动询问孩子在校表现，想方法让他们学舌，孩子不会系统地有顺序地说，家长可以有目的地按时间顺序问，让孩子渐渐想，一件事，一件事地说，培养孩子说话的条理，同时锻炼他们的观察力和记忆力。一年级开学发言稿各位家长朋友:大家好！欢送您的到来，同时也非常感谢大家百忙之中来参加家长会。今天,我们有缘聚在这里，是为了共同的目的——就是更好地教育孩子。我想，在座的每一位家长都和我们一样，希望每一个孩子都能成为社会有用之才。首先，我们要确立一个思想:相信我们的孩子必定都是人才。不过，人才是需要培育和塑造的，这就需要在座的每一位家长和我们共同努力，给孩子们创造更多的学习时机和更良好的学习气氛。这样才能使孩子们学习起来轻松，学习起来快乐，使他们爱学习，乐于学习。同时，借此时机由我向家长们介绍入学后的相关要求，并希望家长们能积极配合我们学校工作，加强家长和学校之间的联络，让孩子们能尽快适应小学的学习与生活。一年级是人生的重要学习阶段，许多行为习惯的养成，都是从如今开场的。所以一年级学生的正确辅导非常重要，这需要家长和老师共同的努力。“十年树木，百年树人”，人才培育是个长期的过程，为了孩子们能持续的开展，我希望各位家长能配合学校做好以下几件事情：一、理解学校作息时间，遵守学校校门管理制度。如今我校仍执行夏季作息时间，国庆放假后会改为秋季作息时间，我们会在更改前提早通知家长。一年级的上课时间请家长们做好记录：上午8：00——11：30，下午2：00——3:20，〔下午放学时间在写字天天练开课后略有推延，如遇学生清扫卫生或老师个别辅导作业时间会略有推延，请家长耐心等待。〕为了孩子的平安，请接送孩子的家长不要来得过早或过迟，入校时间不要提早20分钟以上〔早上7：40后进校，中午1：40后进校〕，防止孩子过早到校疯闹产生平安隐患。为了孩子的安康和学校周边环境的整洁，请家长提早在家或早餐店解决孩子的早餐问题，不要在校门周边的小摊贩购置早餐。家长和学生更不能在校门和围墙周围吃早点，随手扔塑料袋和方便碗，这是很不文明的行为。另外，接送孩子的家长一律不得进入学校〔如有特殊事情请与班主任联络〕，放学时请在校门口北侧的指定地点等候〔校门北面的开放式围墙上挂有班牌，家长对应等候即可〕。家长的车辆也不要在校门附近停放，防止造成交通拥堵。这样可以把更宽的道路留给孩子，便于学生养成排路队的习惯,让学生养成文明有序的校门行为习惯。二、给孩子准备必要的学惯用具,创设好的学习环境。书包、铅笔盒、尺、橡皮、5支削好的铅笔，以及必要的练习本等学惯用品都必需提早准备。在家里，我们要为孩子单独准备书桌，并告诉孩子书桌就只能用来读书学习。另外，书桌前不要乱摆东西,书桌最好面向干净的墙壁，墙上假设有图片就会吸引孩子，无法集中精神学习。上学以后,孩子必须养成家庭学习的好习惯。孩子放学后,让他明白首要任务是学习，而不是吃、喝、玩、看电视。让孩子坐在书桌前,摊开书及作业本,复习当天所学习的功课,时间从10分钟到20分钟,习惯以后,渐渐延长时间至30分钟到40分钟,游戏,看电视都得在做完功课以后。特别提醒的是:即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在一样场所,一样时间施行一样的训练,渐渐地,小孩子就养成放学后自觉在家学习的习惯。三在家庭中要养成良好的学习习惯。1、养成读书的习惯。孩子喜欢读书,养成读书的良好习惯,可以培养孩子的听力,理解力,集中力和持久力,另一方面,孩子听了、看了许多故事,接触各种文章的内容,就比拟容易，表现才能及语言表达也非常好。一年级是幼儿园和学前班的延伸教育,所以家长讲给他听,念给他听是有必要的,千万不要一概回绝:“自己看!”最好念孩子自己想看的故事书给他听,不要强迫孩子承受大人的选择,不喜欢读书的小孩,多半讨厌看见许多密密麻麻的小字,家长可选择适宜幼儿的图画书,字体要大一点的，图文并茂最好。2、养成写字的习惯。书写才能是学习才能的重要指标,有的孩子虽然话说得很流利,却不太会写字,有的孩子写字速度很慢,这就需要家长在孩子刚入学时帮助催促，逐渐培养正确写字姿势和习惯。例如孩子放学后,总向家长表达:妈妈,今天在学校……即使只是很简单的几句话,家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来,渐渐的,家长可以问他:“为什么这样呢？”“你怎么想?”“老师怎么说？”等等,让他渐渐将说的话扩大、加长。家长看过之后要夸奖他，鼓励他，适当纠正，树立孩子战胜困难的信心。3、养成做事情精力集中的习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的孩子总是一边看电视,一边听音乐,一边做功课。还有的孩子一学习就爱喝水，上厕所等，这样学习不够专心,注意力容易转移，家长必须纠正孩子的这些问题。四让孩子养成良好的生活习惯.1、早睡早起，生活有规律。一年级孩子大约需要10小时睡眠,在家学习时间,游戏时间,用餐时间都必须确定,过着有规律的生活。假设上小学后,还得家长叫才起床,那么是依赖心的表现。早晨起得晚,连上厕所,吃早餐都来不及就到校的孩子,第一堂课就哈欠连连,缺乏朝气,只是坐在位置上发愣,也有很多孩子忘了带这,忘了带那……这样就无法集中精神上课。时间长了对孩子身体也不好。生活要有规律,自己的事情自己做.自己叠被子,叠衣服,清扫房间,洗自己的袜子,整理自己的学惯用品。2、必须限制孩子看电视,玩游戏的时间。长时间看电视和爱玩电脑游戏的孩子,严重影响孩子的身体安康和学习成绩。因为小学生听看的节目和感兴趣的游戏,以娱乐性质的居多,不需要像读书般认真考虑，发挥想象。只是一直坐在那儿,看着不断变化的画面,感到有趣，渐渐沉迷其中。久而久之,就养成了被动的性格,持续盯着电视、电脑的小孩,无法静心学习，不大会主动考虑问题,所以成绩不理想。3、让孩子多讲一讲，家长多夸一夸。家长应经常主动询问孩子在校表现，想方法让他们“学舌”，孩子不会系统地有顺序地说，家长可以有目的地按时间顺序问，让孩子渐渐想，一件事，一件事地说，培养孩子说话的条理，同时锻炼他们的观察力和记忆力。孩子很敏感，他们感觉出大人对他们的表现不快乐的时候，便会丧失兴趣，我们假设发现了孩子的优点，就应该称赞他：“好棒！”当孩子表示：“做完功课了！”请家长加以赞美，比方说，“宝宝成了小学生了就是不一样！”“宝宝读得真好！”“宝宝的字写得真棒！”这样，孩子不但可得到成就感，也会产生浓重的学习兴趣，不对的地方，可以让孩子立即改正，并及时鼓励孩子：“这次没写好，没关系，好好写，你一定会写好的。”当孩子伤心难过时应该抚慰她：“你的心情，我理解。”相信自己的孩子不笨，一定有进步的潜力。教育是一项细致长久的工作，但我们最终的目的都是一样的，都希望每一个孩子有更加美妙的明天！学校教育的同时，请家长不要忘记：父母是孩子最好的老师，您们的一言一行影响孩子终生！让我们携起手共同努力，帮孩子迈好人生第一步！在这个过程中，家长假设有什么意见或建议，随时和我联络，沟通。最后，我代表学校对各位家长的到来再次表示感谢!小学一年级学期中家长会发言稿各位家长：大家晚上好！我是一〔2〕班的班主任，也是这个班的语文老师。非常感谢大家来参加这个家长会，尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子们从幼儿园出来，短短的两个多月，各方面都获得了如此宏大的成绩！我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这些日子的学习中，成绩怎么样？在学校表现怎么样？班级排名怎么样？学习才能和开展的潜能怎么样？借这次其中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联络，让孩子们学得更好，获得更好的成绩！大家都是忙中抽空来参加这次家长会，我就开门见山地说今天开会的几个主要事情：第一方面是关于作息时间：1、学校的作息时间是这样的。如今是冬令时间。上午，老师7：25到校，学生是7：35分前到校。中午10：50分午学。黄昏3：45放学。周五提早，3：05分放学。在这儿我要提醒几点：〔1〕来接小孩的家长不要来得过早或过迟，过早，你会等得不耐烦，过迟，小孩也等急了，怕出意外。〔2〕来接小孩的家长请在校门口等待，等我领小孩到门口排好队，再招呼自己的孩子回家。防止，因为混乱，而让有的小孩乘机溜走。以前发生过这样的事情的。另外，假设是下雨天，我倒是希望来接的家长能到教室门口来领孩子，上个礼拜有一次下雨，从教室到校门口，雨很大，有几个小孩淋湿了。2、做好孩子在家的作息时间。〔1〕孩子在家你要监视他完成作业。每天，我们都会有一定的回家作业。希望家长一定要管好。以前那些日子，我们在学拼音，有的家长可能说，拼音我们也不懂，但是如今都已经在学字了，课文也已经上了一个单元了。你每天能看一看他的作业，他心里的压力，会多好些。假设有多余时间，或者自己比拟有才能的家长，可以多花些时间听他读读拼音啊……〔2〕你要控制好小孩休息的时间。最主要还是晚上睡觉的时间，一定要控制好。一般来说，礼拜天晚上开场到周四晚上为止，这五个晚上7：30左右，一定要让孩子睡了。因为每一个学习的日子，小孩子的功课都是有些重的，有的家长心疼自己的孩子因为学习人都瘦了一圈了，就更加要保证小孩子充分的睡眠。就我的意见来说，每个家长早饭给孩子们准备得营养一些，喝点豆浆、牛奶什么的。第二方面是关于孩子的各方面的姿势与才能：关于姿势：这一学期我们班有61位同学。人一多，形态上就千姿百态了。我有一天观察小孩子的坐相，发现至少有七、八种不同的坐相。同样是写字，认真的小朋友端端正正地；而顽皮一点的，有的跪着写，有的趴着写，还有的一只脚跪着，一只脚翘着在写字……在学校里，老师不常指点的话，他就这个样子，假设他在家里，可能更加随意了！我想，我们学校好不容易，把正确的坐立行走，看书写字的姿势教给孩子，缺少的就是不断的稳固，家长是不是，可以在家里，有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢？一旦发现不好的时候，及时地指出来。有些好习惯养成了，是一辈子受用的。假设，眼睛近视了，带了眼镜，我想，他们的不便是像我这样视力很好的人永远无法体会的。比方打篮球，带着眼镜吧，跑起来不方便；不带呢，有人连球框在哪儿都无法准确的看清楚。关于姿势，关于礼貌等等，都是家长要在平常的生活中，点点滴滴给孩子灌输的。孩子还小，我想，我们老师也好，家长也好，尽量地多说一些好的事情，你要不断地跟他说，要好好学习，把书念好，要尊敬长辈，对人有礼貌……千万别太宠他，让他以为自己，这样盲目地自大，长大后，假设人际交往方面出现这样那样的问题，你再懊悔，就来不及了。关于才能：我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了。有的小孩子，在家里肯定一点都不干活的，扫地一点都不会扫。我希望所有的妈妈们，下次扫地的时候告诉孩子，怎样才能把地扫干净，怎样畚畚箕，〔比方说用畚箕的时候，畚箕要翘起来一点，那垃圾才扫得进去。〕怎样拖地板……是时候让他们动起来了，因为他们已经是小学生了，不是幼儿园那个随意可以哭鼻子的孩子了，要渐渐培养他们独立了。章亚青那天生病，妈妈来看她，把她抱在胸前，楼毕钦就在哪儿“呵呵”地笑，他感觉很滑稽，这么大了，还要妈妈抱。应该说，我们有几个小孩子独立才能比拟强的，相对来说，这些孩子胆子也大，敢说，说得多了，口齿也清楚，表达才能自然也强多了。第三方面，是关于送小孩子过桥的事情的：根据平安事故处分条例，学校所要负责的学生平安，是从每天学生进校到学生离校这段时间。黄昏放学后，学生一出校门，其实他们的平安问题已经是家长自己的责任了。楼校长和其他几位领导商量了以后，不放心学生过校门口的马路，所以才决定，每班由老师带队，送要回家的学生过桥。这从校门口到过桥这段路，其实已经是老师们为了学生的平安，解决了家长担忧的一个问题了。所以，有家长说，孩子过桥，有的要往下祠堂那边，要过马路，老师能不能再看着一会儿，这样的要求，对老师来说，要求过高了一点，毕竟，老师要看的不只一两个小孩，有的小孩往东，有的往南，有的往西，老师一双眼睛也看不过来。但是，家长能这么关心小孩，是件好事，可以让老师在平时，多嘱咐孩子过马路千万要小心。除了这三件事情，我还有几件小事，想补充着说一说：一年级的小孩子，他自己没法独立做作业的。所以我规定每一个小孩回家作业应该这样做：1、要家长读题，家长假设自己不会，或者是小孩在爷爷奶奶，外公外婆身边的，那么就请邻居家高年级的学生帮小孩子读题。2、小孩子做完作业，家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，本子是不是干净。3、在作业上签好家长的名字。1、关于以后我布置的听写。我希望听写家长也能认认真真地帮助老师完成。61个学生，我想假设全是要老师来管，必定有几个承受才能慢的小孩，会被淘汰掉。我一节课只有40分钟，不可能单独地给某一个小孩很多时间。所以就需要家长在家里多对他管教了。假设小孩在家里听写过一次，第二次学校里一起听写，他就能全对了。这样几次下来，他读书就有劲头了。假设他老是在老师听写的时候才第一次听写，他老是错那么一个两个的，怎么可能一直很有劲地学习呢？家长假设自己不会报拼音，可以让孩子去请教周围邻居的高年级学生啊。很多教育孩子的事情，我觉得家长不会做不到，而主要是看家长去不去做，愿不愿意花时间去做。我有的时候对小孩子有点凶，也请家长谅解。我可以这么说，这绝对不是针对孩子，也绝对不是体罚孩子，只是有的时候要求太高了，个别孩子没到达，心里觉得不够完美。希望家长有事多找我商量，相信我对大家是真诚的，我和你们一样，希望每一个孩子都有更加美妙的明天！小学一年级期中家长会发言稿范文尊敬的各位家长：下午好！非常感谢大家来参加这个家长会，尤其是各位年长的前辈和远路而来的家长。半个学期转眼就过去了，在这里我要感谢所有支持我工作，配合我工作的家长。是你们相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子们在短短的时间内，各方面都获得了如此宏大的成绩！大局部家长可能都大概理解了我的情况，可有些家长我是第一次见面，请允许我做个简单的自我介绍。我姓张，单名一个蓉字，担任一年级二班的语文教学工作及班主任一职。在今后的教学工作中，我有什么做的不好的地方，希望各位能给我提出珍贵的意见，非常感谢！大家都是忙中抽空来参加这次家长会，我就开门见山地说今天开会的几个主要事情：首先，我先给大家介绍一下这次语文期中考试的情况。总分值有三名同学，90分以上的有25名，80分以上的有10人，70分以上的有3人，60分以上的有1人，没有不及格的现象。这次的考试难度适中，有简单的题目，也有拉开差距的题目。第一题是看拼音写汉字，节目的“目”字，有局部小朋友写的是木头的“木”。第二题是写偏旁一样的汉字，总共要写5个，因为我在这方面平时的训练比拟多，所以孩子们这道题做的还可以。第三题是组词，是普遍错的比拟多的题目，有的不会组词，有的写错了拼音或者字，大大小小的错误出现了。我仔细总结了一下，发现了这样几个情况，有的孩子在写作业要组词时，不是跑过去问爸爸妈妈，就是翻词句手册，从来不自己考虑问题。我知道班上有位同学的家长做的很好，庄雨姗在遇到不会组的词时，她的爸爸妈妈从不主动告诉她答案，而是教她。我觉得这就是一个非常好的方法。不仅能复习我们以前学习过的拼音，还能学到新的知识，又能解决当下的问题，真是一举三得啊！当然这就要求我们家长耐心的指导和正确的教育方法了。丢分比拟严重的就是后面的几个大题目，都是关于说话写话训练的。看了我博客的家长们一定都知道我写了一篇文章，题目叫做《一年级写话的重要性》，里面着重说明了这个问题，有时间家长们可以去看看。在说话写话这一方面，有一名同学表现的非常突出。章欣怡，是这个学期进步比拟大的学生，我每次布置作业要写的小短文，都是她自己独立完成的。她总爱问我为什么，上课总会发现她举得高高的小手。她很爱画画，可与别的小朋友不同的是，她每次画完画之后，都会跟爸爸妈妈说说，关于这幅画的小故事，有时甚至还在画的边上配上小短文。相信在座的各位家长一定都非常好奇，她的家长在这方面是怎么做的，让孩子能有这么多话说，这么多东西写。如今我就想请章欣怡的家长来谈谈，她平时是如何教育孩子的？非常感谢章欣怡的家长很朴实诚恳的发言。保持孩子的积极性是很重要的。在我平时的课堂教学中，我就提倡孩子们在玩中学，在学中玩，用她们喜欢的方式学语文，爱上语文。其次，跟各位谈谈这个学期比拟重要的一个中心工作，朗读！细心的家长一定发现了，每次布置家庭作业，我都会有一个朗读的题目。尽管这是我第一次接触一年级的语文课本，但是一看到里面的那些文章，我就觉得如今的孩子是非常幸福的——他们可以读到如此适宜他们的文章。整本书的语文编排，都是一场优美和流畅的享受。以我自己的个性来说，我是非常喜欢这些文章的，我更愿意把这些文章大声地读出来。这样做，我希望他们能感受到祖国语言汉字的异常瑰丽，培养起一种朗读的兴趣。从古至今，朗读一直被重视着。有句俗话说的好，读书百遍，其义自现。也就是说只有经过反复朗读，方能领悟其含义，把蕴藏在课文中作者表达的情感浮出水面。可见朗读的重要性非同一般。假设学生没有了朗读的时间，我觉得是异常悲哀的。换句话说，他们被剥夺了与文本直接进展对话的时机，他们被剥夺了考虑的时机。我不希望自己的学生不会读书，所以从始至终，我都要求他们要大声地朗读。朗读是一件美妙的事情。在朗朗的读书声中，我们的思想与作者的思想进展着交流与碰撞：在朗朗的读书声中，我们的心灵又承受了一次新生的洗礼。新课标中强调理论性是语文教育的重要特点。《语文课程标准》指出：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论。”还强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论。”语文课上，最动听的便是书声！在朗朗书声中，学生用心灵去拥抱语言，、和作者的心灵直接交流，在思维和情感的强烈震颤中领会作者伟大的人格。深邃的思想和伟大的情操；在朗朗读书声中，学生不仅可以感受和再现作品的情思美感，还能体验语言的节奏感，音韵感。朗读是唯一不可替代的融通语言和精神的言语学习方法。语文课上，要让书声成为精神律动的音符！其次，我主要讲几个故事，希望能给大家一些启发：第一个故事是《校长画画的故事》。有48位校长参加北京清华大学“现代教育管理”校长培训班。培训班完毕时，人人踌躇满志，个个觉得学到了很多东西，回家一定要好好干一场。这时，他们的教授组织了一项考试：教授让每一个校长拿出一张纸，用简笔画，画自己将来的学校，让大家互相学习学习。校长们没有异议，埋头作画，很快作画完毕。教授把校长们的画认真看了一遍，什么也没有说，当时只提了四个问题：第一个问题是，画到人的请举手？48位校长中只有12位举手，大多数画的是学校的大楼、树木、花坛、设备等，就是没有人。接着，教授问第二个问题：画出了学生的请举手？只有4人举手，其中有一位校长在图中画了两排人。他解释说：第一排画的是学校领导，第二排画的是老师，但没有画学生。接着，教授问第三个问题：画出了学校所在社会环境的请举手？举手的人很少。第四个问题是：画出了学校特色的请举手？根本上没有人。四个问题提出了，教授当时没有作什么解释，但校长们震惊了。这是个真实的故事。去年登载在《中国教育报》上，题目就是《画学校，画出了震惊》。请大家考虑一下，是什么让校长们震惊了？当前现代教育管理的核心是“学校要以人为本”、“学校要办出特色”等。这些先进的教育理念，在培训课上，这些校长们早已耳熟能详，烂熟于心，在理论认识上一点都没有障碍，然而落在一幅画上时，却很少表达出来。这说明什么？这说明：观念理解容易，转变行动困难，假设要把观念变为自己血液中的东西，那就更是难上加难。如今，学校教育、家庭教育，新观念很多。这就要求我、我们的老师、我们的家长不仅要勤于学习新课改，更要勇于理论新课改。学校要以学生为本，家庭要以孩子为本。第二个故事是《学生答题的故事》：有一位著名的节目主持人，在一个谈话节目中设置了这样一个情景，一架飞机满载乘客，飞行途中没油了，可飞机上只有一个降落伞，他问参与做节目的孩子，你看这伞给谁用？孩子几乎不假思索答复：“给我自己用”。这时，台下一片骚动，很多观众想：多么自私的孩子啊？可是主持人没有急于下定义，而是蹲下来，耐心地问孩子“为什么呢？”孩子满脸泪水，明晰地说道：“我要跳下去，找到油后，回来救飞机上所有的人”。这位主持人是一个擅长倾听者，由于他的细腻，让大家听到了一个幼小躯体里高尚灵魂的独白，也让那些当初急于评定孩子的人感到惭愧。我说这个故事目的是：我们真该常常光临孩子的内心世界，与他们的思想一起遨游，而不是拔苗助长似的牵引，总急于把孩子引向成人的世界。其实，生活中，孩子有很多方面比我们大人要纯洁得多、得意得多、强得多。孩子的同情心比大人强，孩子的神圣感比大人强，孩子的想像力、创造力要比大人强。有这样一个调查：北师大一位教授问参加会议的师生：树上有五只鸟，猎人开枪打死一只，还有几只？结果被调查的师生中，99答复一只也没有了，因为都吓跑了，但有一名小学生作了精彩的答复，还有三只，因为五只鸟是一家人，打死了爸爸，吓跑了妈妈，还剩下三只不会飞的鸟宝宝。新课改明确规定：老师要擅长蹲下身子欣赏学生，倾听学生，向学生学习，要和学生一起成长。我想，我们的家长，也要擅长蹲下身子欣赏孩子，倾听孩子，向孩子学习，要和孩子一起成长。我觉得，“蹲下身子”是优秀老师成熟的标志；“蹲下身子”是聪明家长睿智的标志。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中丰富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。第三个故事是《家长孝心的故事》。很久以前，有一户人家，家里有五口人，三代同堂，爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个儿子。爷爷、奶奶七、八十岁了，老了，走不动了，爸爸妈妈很讨厌，觉得是一个包袱。两人一商量，决定把爷爷奶奶丢进大山里去。一天晚上，他们把爷爷奶奶装进一个大竹篮里，两人把他们抬进大山。当他们正准备把爷爷奶奶扔下不管时，他们的儿子在旁边说话了：“爸爸妈妈，你们把爷爷奶奶丢在大山里，这个大篮子就不要丢了。”爸爸妈妈感到很奇怪，问儿子，为什么要把篮子带回家。儿子答复：“等你们老的时候，我也要用这个大篮子抬你们进山，把你们丢进大山里。”爸爸妈妈听了，心里慌了，赶紧把爷爷奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。今天，我为什么要讲这个故事？“言传身教”是中国家庭的优秀传统，其实，新课改并不是一味求新，更多的继承了中国教育的优秀传统我们知道：在学校，学生是老师的镜子，老师要为学生师表；在家庭，孩子是父母的镜子，家长要为孩子师表；设想一下：一对父母，假设事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，假设事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。你迟到，他肯定迟到；你扯谎，他肯定扯谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气；你不认真填反响表，他肯定不认真写作业；你今天骂孩子，日后孩子肯定会骂你。今天你主动与孩子握手，明天他肯定会主动与你握手；今天你主动与孩子打招呼，明天他肯定会主动与你打招呼。新课改有两句话，说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言传身教。第四个故事是《上海修地铁的故事》。上海地铁一号线是由德国人设计的，二号线是由中国人自己设计的。两者初看上去并没有什么特别的地方。但是运营一段时间后，二号线运营本钱却远远高于一号线。原因在哪里？原来二号线忽略了一些细节。比方：地铁一号线的每一个室外入口，都设有三级台阶。要进入地铁口，首先必须上三级台阶，然后再往下进入地铁站。地铁二号线没有这个设计。结果，一号线从来没有发生过雨水倒灌的现象；而地铁二号线却发生过雨天被淹的惨剧。再比方：地铁一号线的每一个出口都会转一个弯，而二号线却没有注意到这一点。结果，这一个小转弯，使得一号线的空调电费大大小于二号线。再比方：一号线的站台最外边采用金属装饰，里面又用黑色大理石嵌了一条边。而二号线地面全部用同色的地砖铺成。结果是，二号线站台，乘客稍不注意，就会过于靠近轨道，造成平安事故。二号线站台不得不安排工作人员经常提醒乘客。我讲这个故事，其实我想说的就是：生活是由很多细节组成。谁关注细节，谁就有很大成功的把握。地铁如此，教育也是如此。在我们的教育孩子活动中，我们有一个感受，谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。今天，我讲了四个故事，其实，我主要讲的就是四句话：第一句话：教育孩子要以人为本。不管你学了多少先进教育知识，最重要的是要落实到孩子身上。第二句话：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我们学习，我们要学会欣赏孩子、倾听孩子，不能用大人目光来看孩子。第三句话：教育孩子要言传身教。孩子是家长的镜子。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。第四句话：教育孩子要从细节做起。谁关注孩子细节越多，孩子进步越大。细节决定教育的成败。最后，我想给家长们提两个建议：孩子们的文具盒可以换换吗？如今的商品确实都挺吸引人眼球的，还有很多功能，可是这样也同样吸引了孩子们。上课的时候经常发现有些小朋友在玩他们心爱的文具盒。最好是换那种布的文具袋，因为比拟轻巧方便，而且也没有多大的动静。孩子们的转笔刀可以换换吗？大局部孩子都会把转笔刀带到学校里来，我并不反对。可是，有些小朋友的转笔刀实在是太先进了，完全把他们的注意力都集中到那儿去了，一堂课根本就没听什么！可以换换简单实用的转笔刀吗？本次的家长会已经接近尾声了，请家长们看看你们的抽屉，孩子们给你们每个人都精心准备了一份小礼物，他们对你们说的几句真心话。我们的孩子多得意啊，多点时间陪陪孩子吧！和孩子一起成长！另外黑板上写了我的博客地址，希望家长们有时间可以去看看，及时的和我反响孩子的情况。再次感谢各位家长的莅临！谢谢！一年级家长会老师发言稿各位家长朋友们：晚上好!非常感谢家长朋友们抽出时间来参加这次家长会，在此，我首先祝贺您的孩子进入学校教育阶段，成为一名小学生，开场了一段新的人生旅程!也感谢各位家长对我们学校的信任，将孩子送到这里来，让我们能与孩子们共同成长!在这短短的两个星期的时间里，虽然我没来得及与你们一一交流，但我时时处处能感到你们对我工作的支持、理解和包容。今天有这样的时机走到一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。我们深知，这61张灿烂得意的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美妙的憧憬，我定会竭尽所能地做好本职工作，为孩子们的将来铺设一个稳健的起飞平台!接下来，就以下几个方面跟家长们进展沟通和说明：一、一年级新生特点孩子们初入小学，面对的是新的环境、新的老师、新的伙伴、新的作息时间和新的学习要求。虽然一局部孩子学前受过这方面的训练，但实际上生活和学习还有很大区别。学生在心理和生活上会感到很不适应。1、时间紧凑、心理紧张上学后，每天的时间安排远比幼儿园来得紧凑，对新入学的孩子来说显得有点紧张。每天八点上课，上午4节下午3节，上午一二节课后有课间操，，课间休息都是10分钟。2、作息要求严格，生活相对受约束在幼儿园，大小便想什么时候去，就什么时候去。但小学一般是在课间才能上厕所，男、女是分开的，而且大小便后的事要自己来做，这里希望家长在家就这方面对孩子进展一下训练，孩子，以免在学校自己心理承受压力，给学习造成负担。幼儿园的课堂，老师要求不会太严，学生可以自由进出，升入小学后学校将作出要求，学生可能会有约束感，当然我们会采取相应措施引导学生适应这些要求，也希望家长配合进展教育，让孩子明确这些要求。3、学习任务重、心理压力大幼儿园以活动、游戏为主，小学那么以学科教育为主(开设课程有：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、活动、安康、思品，7—8门学科，各课都有相应的教学要求)。学生在学习的过程中，要参与学习过程、掌握学习方法、获取文化知识，任务重、压力大。二、新生入学特别要关注的几个问题那么多的第一次在等待着他们，孩子进入一年级首先感到的是新颖、好奇，学习上所有的行为都是被动的，这要给他们一个适应的过程，缩短这个过程让他们尽快适应新的环境，需要家长与学校共同努力，家庭教育与学校教育步调一致才能获得理想的教育教学效果，所以，相关的一些工作还希望家长朋友们亲密配合。这里提几点建议，。1、关注孩子第一个月的情绪(喜、怒、哀、乐)进入小学的头一个月很重要，是学生最不适应的一个月，是最不稳定的一个月，也是最容易形成差异的一个阶段。这时的孩子需要关心、需要鼓励(鼓励)、需要理解、需要帮助，更需要标准，而这些需求和渴望，孩子会通过不同的方式反映出来，等待家长去解读，如你今天发现孩子情绪不高，交流中知道是今天没有找到一起玩的小伙伴，你就可以与他讨论原因，鼓励他可以主动走进其他小朋友，或把帮助别人作为一件快乐的事情，你就可以得到更多的快乐等等。如孩子与其他小朋友闹矛盾，也应坚持从正面引导，找出解决途径，尽量不要一味护短或简单批评。得到老师表扬、作业得优等等家长一理解到就要及时肯定，表扬，让其尝到成功的喜悦。作为家长要擅长观察孩子情绪和兴趣的变化，耐心倾听孩子的声音(听他们讲学习、活动、老师、伙伴、校园，知道对什么最感兴趣，和谁，最喜欢哪位老师)，从而理解孩子在校的情况，进而有的放矢地进展引导。这时的引导对他们的一生有极大的影响，假设这时我们家长放弃了这个时机，因工作忙或其他原因对孩子不闻不问，或把这种责任委托别人，那将是一种遗憾。孩子进入一年级，迈入小学的校门，就正式进入学习阶段，除了正规的课堂学习，家庭作业是很重要的一个内容，在漫长的学习过程中，培养孩子独立完成作业的习惯就显得尤其重要，结合以往的经历和教训，我在这里就这一方面想补充几点：1)、首先与老师保持联络，理解孩子家庭作业的数量，以及孩子所交作业的质量。2)、设置一张时间表，包括开场和完毕的时间。不要把做作业时间安排在快要上床的时候，因为这时候孩子可能困倦了。周末的作业安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再写。3)、鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助才能完成”两局部。家长要给孩子一些帮助，配合老师完成局部作业，例如：听写生字、听算练习等。这是在培养孩子的责任心和独立性。4)、给孩子制定一个规矩，在完成作业之前，不允许看电视与玩耍等。这是培养孩子良好学习习惯的关键。5)、为孩子提供一个好的学习环境，比方光线亮堂、环境安静无噪音，这样有利于孩子集中注意力。家长在孩子学习的时候，尽量不要看电视。家长看书，孩子写作业和家长看电视、聊天、打扑克等，孩子写作业的效果是绝对不同的，这既是一个环境营造的问题，也表达了典范的力量。6)、在孩子很好地完成了作业的时候，要及时表扬，并注意表扬要详细、直接。比方：“今天听写了20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”7)、当孩子的作业写完了，家长发现错误时，不要轻易地给孩子指出与改正错误，更不要明确给出正确答案，那样是不可能让孩子留下深化的印象的。应该让孩子自己检查，找出错误后自行改正。只有在孩子检查多遍仍未发现错误时家长再予以启发引导，尽量防止直接指正。8)、不要让孩子养成打给同学问作业的习惯，孩子问过一次，就会问第二次、第三次……这样会造成孩子没有责任心。9)、允许孩子在写完作业的过程中有片刻的休息时间，喝水、上厕所，但不能养成边做作业，边吃零食的坏习惯。10)、让孩子懂得完成家庭作业是学生最起码的学习任务。小学一年级，特别是最初阶段，取消了回家的笔头作业，但您可以让孩子准备第二天课堂上的学惯用品，或者让孩子读一读拼音、练一练口算，这其实也是帮助孩子养成自觉学习的习惯。3、注意你对孩子的评价(评价是一种导向，评价不能急功近利)现代的学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识和技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身开展。因此，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，不应该片面追求高分，要给孩子科学的评价。因为科学的评价起着导向作用，会帮助孩子养成良好的个性品质和学习习惯。一年级新生来自于不同的幼儿园，学生对计算、说话、拼音等内容的处理方式不同，在知识和才能方面必然存在差异，从以往的经历看，经过一个多月的学习，孩子原有的知识差异根本消除。所以，这里特别要提醒那些原来没有学过拼音和计算的学生家长，“暂时差”是正常的，给孩子一些帮助是必要的，但既不要在孩子面前指责原来的幼儿园，也不要心急，更不要对孩子讲“你怎么会这么笨”这类的话，伤害学生自尊心或者使他们丧失学习兴趣是极为可怕的。而局部孩子学前接触过一年级内容，开场学起来会很轻松，但他所掌握的那局部内容学完后，面对新的内容，承受相对较慢时，家长也不必心急，要给他一个吸收消化的过程，并着重在开发智力上下功夫，不必在一词一句上较劲。4、关注孩子的习惯养成：关注身边的小事，抓住时机，适时指导，培养孩子良好的习惯和品质(家庭教育与学校教育要达成共识，目的要一致。)一)学习习惯1、养成正确的读写姿势:我们应认识到在启蒙阶段抓好读写姿势的重要性,既保护了身体安康发育又保护了视力.课文读错了可以重读,字写错了可以重写,而不良的读写姿势一旦定型却是很难改变的.因此,要从孩子入学的第一天起,就对读写姿势给予标准要求,严格训练,做到一丝不苟,持之以恒.家长理解这些就可在家对孩子监视指导.正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法明确:一尺一寸一拳头。做到姿势不对不读书，姿势不对不动笔。2、学会整理书包孩子整理书包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识——只能指导，不要替代。整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一个(反)考虑的过程，也是一个心理准备的过程(今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有)，也是培养良好习惯的过程。家长要投入点时间，催促孩子认真执行，一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上课了才发现什么书由落在家里了，交作业时才发现昨晚写完了忘装书包里了整理书包也大有学问，所有的文具、书放进书包时，要按一定的顺序。假设书包是分层的，课本练习本和铅笔盒可以分开放，假设不是分层的，也要把他们归归类，便于拿出来，再如，把课本练习本放入书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。3、爱惜学惯用品教育学生应保护自己的文具、书本、铅笔盒要保持干净，课本应尽量包上书皮，书皮上用工整的字迹帮助学生写上名字，只写学校、科目、班级、姓名即可，力求简洁大方。注意作业纸面整洁，不乱涂抹，经常给橡皮洗澡。二)、行为习惯1、不乱扔垃圾我们双语学校一向注重校风学风建立。上次创城，我校就是全市六个必查单位之一，在学校会有常规要求，在校外要求家长配合。例：学校要求学生任何时间，任何地点都不随意乱扔垃圾。一张废纸，扔在教室里，你的行为代表个人;当分开校门一步，肩负学校荣辱，扔在校外你的行为代表学校，丢的是学校的脸;再看远一点，分开国门一步，肩负国家荣辱。为此，从进学校的第一天起，就要养成“不乱扔垃圾”的好习惯，把它当成一件大事来抓。上学时带好抹布、一个卫生盒(装铅笔屑、纸屑)。手绢、喝水杯、卫生纸等。2、讲文明懂礼貌教育学生见到老师要问好，可别小看这一声好，行动上争取主动，在同学中树立威信，有效增强自信心，能更加愉悦的参与到学校生活中来。3、按时休息，家长要控制好孩子的休息时间，最主要是晚上的休息时间，不能让其贪玩晚睡，特别是周日到周四的晚上，一定让孩子在八点钟就睡，因为一个学习日，不管是脑力还是体力，对他们都是不轻松的，保证十小时的睡眠很重要。4、吃好早餐，以往起的晚，还是到幼儿园吃早餐，如今要早睡早起，吃好早餐，并且还要吃好吃饱，才能应付整整一上午的体力消耗，保证身体的安康生长发育，绝对不要不吃早餐就上学，或随意带点零食路上凑合，家长带好头，孩子会紧随其后，不等不靠，也是培养孩子的意志品质的有效途径。习惯的培养是一个复杂而精细的系统工程，要求高、任务重、时间长、见效慢，只要做个有心人，要有耐心、有方法，最后一定会如意的。三、下面我想结合我所执教的学科特点讲几点：学科要求和训练重点：我所执教的语文学科是人教版义务教育国家课程标准小学语文实验教材，这是一套以全面进步学生的语文综合素养为目的建立的的小学语文教材。一年级上册教材有“培养良好的学习习惯”“汉语拼音”“识字”“课文”四个局部组成，类型不多，构造简明，眉目清楚。同时对教学内容进展了控制，减轻了学生过重负担的同时，实在进步了教学质量。本册教材目的集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确地读写姿势和爱惜学惯用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学惯用品，养成良好习惯，促进身心安康开展。“汉语拼音”的要求是读准声母，韵母、腔调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、每个单元的联络设计等都明确详细，操作性强，利于学生学习。提及这些是为了让家长理解孩子在本学期语文学科的学习内容，做到心中有数，便于在家与孩子进展交流，首先，可以每天询问一下孩子今天在学校学了些什么，让孩子做小老师给你们进展讲解，开场的拼音教学，我们就会有大量的儿歌、故事等等辅助教学，孩子说起来一定兴味盎然，即复习了，又锻炼了孩子的口语才能，语言组织才能和条理性。其次，针对其年龄特点，丰富多样的教学手段必不可少，拼音识字过程中，挂图、卡片的作用极为重要，家长不妨也亲自动手为孩子制作一套写有拼音字母或生字的小卡片，当然，如今书店也都有配套出售的，明晰工整。可假设家长愿同学生一同剪剪、裁裁、写写、描描亲手将孩子今日所学的内容(几个拼音字母、几个生字)制成卡片，复习稳固，我相信孩子一定很快乐、也很感谢你，这既是一个学习过程，也不失一个很好的亲子活动。第三，及时购置课外书。在学习过程中，随着拼音的学习，可适当给孩子添加拼音读物，随着识字量的加大，各种有益的少儿读物要随时给孩子补充，可作为奖励、作为礼物，不要书买来就不管了，久而久之，孩子也就会收到书，却不读书，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一两本即可，注意随时与孩子交流书上的内容，让孩子真正受益，增强读书的乐趣。解释的几个问题：关于座位每一届学生的家长里，总有几个直接或间接地要求老师让他的孩子坐在前面点，理由是孩子管不住自己。其实上课是否专心，同学是否友爱，你为一个孩子操心的，也是老师为了61人大班的安定团结而操心的!每一个孩子上课下课的表现，我比你们还在意呢!所以你们的过分担忧，其实是对老师的不放心啊!家长的心情我可以理解，但假设你从另一个角度去考虑这个问题，你就不会对孩子的座位那么过敏了。孩子假设在你认为不是很有利的外部环境下能安心学习，是不是说明他具有了比其他孩子更好的抗干扰的才能呢，这不是一件值得庆幸的事吗?所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心学习，你又担忧什么呢?关于班干部的安排：为了让每个孩子都能在学校这个大的集体中受到锻炼，我把每个孩子都安排为班干部，让孩子们在自我管理、自我教育中成长，培养他们的责任感和主人翁意识。关于值日：孩子年龄小、才能弱，不能独立完成值日，需要家长的帮助用一个星期的时间学会，(简要说明)最后给大家讲一那么寓言故事教育学家威廉、坎宁安说过这样一个寓言：一个人正在沙漠里漫步，突然，一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又快乐又懊悔的。”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。第二天，当他将手伸进口袋时，他惊奇地发现口袋里放的不是卵石，而是钻石、绿宝石和红宝石。他感到非常快乐，不一会儿，他又感到非常懊悔。他快乐的是自己拿了一些卵石，懊悔的是，自己没有多拿一些。教育也是这个道理。家长今天怎样教育孩子，明天孩子就会成为怎样的人。习惯就像是那些卵石一样，你如今多培养孩子一些好习惯，明天的孩子就会得到钻石、绿宝石和红宝石。那时，作为家长的你，会和寓言里的这个人一样，又是快乐，又是懊悔。快乐的是，你的孩子拥有一些良好的习惯，懊悔的是，你其实还可以培养孩子更多的好习惯。所以，为什么不从今天开场为孩子多捡一些卵石呢?明天，这些卵石将变成孩子一生的财富，让他幸福一生。以上，是我谈了自己的几点想法，不当之处还请各位家长批评指正。衷心地希望今后的日子里我们会有更加深化的交流，更加愉快的合作和真诚的友谊。一年级老师家长会发言稿作为一年级的数学老师，我们一直在探究，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，使平平淡淡的“白开水”变成香甜可口的“咖啡与果珍”，让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探究的欲望，享受成功喜悦。我们也一直在考虑，如何使我们的家长也能领