初中语文语文版九年级上第一单元4草莓(伊瓦什凯维奇)（市一等奖）

语文版初中语文九年级上册第一单元第四课草莓课时训练一、积累运用1、选出下列划线字注音全对的一组（

）A、葱茏（cōnɡ）

璀璨（cuǐ）

槲树（hú）

盎然（ànɡ）

B、蔚蓝（wèi）

弥漫（mí）

禀赋（bǐn）

惴惴（zhuì）

C、荒诞（huān）

晶莹（yínɡ）

馨香（xīn）

沁人（qìn）

D、枝柯（kē）

挺拔（bá）

湛蓝（zhàn）

酣然（hānɡ）2、下列词语中没有错别字的一组是（

）A、宛然

没精打彩

瞌睡

野草荒藤

B、惦记

英雄倍出

婀娜

韶华灿烂

C、羞涩

一泓清泉

朗照

急于求成

D、落寞

夏始春余

清淅

心神恍惚3、读课文《草莓》，“今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！”一句中两个“还很年轻”的意思分别是什么？

第一个“还很年轻”的意思是：________

第二个“还很年轻”的意思是：________4、下面划线词语使用不当的一项是（

）A、在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。

B、我们的欢笑是另一番滋味。

C、（它）却浸透了一种不可取代的香味。

D、天空像蓝宝石一样晶莹夺目。5、读《草莓》，回答问题

作者在第1段和第3段，同样描写了天气、树木、天空、农村等景象，这样写是否重复？6、文章以“草莓”为题，但第1段却根本未提草莓，那么，这一段是不是题外话？7、综合性学习。阅读下面文字，回答问题。

路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。

第一个脚步匆匆。他什么也没看见。

第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺!”

第三个却眼睛一亮，说：“不，（

）!”

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。

朋友，你是哪一个呢?(1)请在原文的括号内填写一句适当的话。(10个字以内，注意上下文连贯)

答：________(2)三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。(100字左右)

答：________二、类文阅读8、阅读下文，完成下列小题。

四月醉芳菲

①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。

②四月天，人间芳菲开遍。所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。

③四月的芳菲使人醉呵！

④一时间，缤纷的思绪像杏花雨般落下……

⑤想去踏青。踩着油菜金黄绿草青青的田垄，寻找一些儿时的记忆，让自己从纷杂和困惑里释然，深深地呼吸，大声地呼喊，自在地和自然做个亲密的接触，做最放纵的自我。然后采一束野花带回家，放在窗台那个已经空了很久的花瓶里，把春天收藏在心里，把芬芳留在属于自己空间里的四月。

⑥想去远行。想去“梨花一枝春带雨”的江南，感受烟雨霏霏，着一身丝绸的长裙寻一些天上人间的浪漫，和着踏歌的节奏赏大街小巷细致的风情，于亭台楼阁里觅一些让心悸动的情感。使喧嚣中有些浮躁的心静下来，思索，再思索，坦然面对生活中的酸甜苦辣。

⑦想去耕种。踏着四月泥土的松软，架一柄木犁，以蹒跚的姿势，把种子播在春梦的端头。荷一把锄头，擦掉额头的汗水，在古诗平平仄仄中，深谙着粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭，赶一架老车，轧着车轱辘菜的新绿，吱吱扭扭地奏出岁月的向往。或者穿透四月薄薄的雨雾，听蛙鸣声声，如一首温馨的歌谣，唱响内心深处清脆的乡音。

……

⑧四月，融融的春光，无处躲藏的明媚饮醉了山水，也酣畅了爱情。人间四月天，在林徽因笔下是一曲爱的礼赞，“你是一树一树的花开，是燕，在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”以几近阳光的心情去听这首美妙的抒情诗吧，你会感觉那一树花开就是一片林的爱，那一声燕呢就是一首爱的乐章。你会不经意间想起某个人，曾经擦肩而过，却成为永远的风景，永远的记忆。

⑨四月，多少缱绻的情怀，摩挲着春光流溢的感触。将思绪放飞，随影而行，随风遁远。四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

（本文有改动）(1)第②段中加点的“黄绿相间”和“被攫住”分别指什么？

黄绿相间：________

被攫住：________(2)品味文中两处画线句，按要求答题。

①赏析下面句子的表达效果。

草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

答：________

②说说下面句子在文中的含意。

四月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。

答：________(3)第④段中说“缤纷的思绪像杏花雨般落下”，作者有哪些思绪呢？请根据⑤～⑧段内容完成下列填空。

思念过去，让自己从纷杂和困惑里释然；

向往远方，________；

播种梦想，畅想奋斗的乐章；

________，聆听真爱的呢喃。(4)结合文章内容，说说文章抒发了作者哪些感情。

答：________(5)下列对文章的理解和分析不正确的一项是（

）A、文章描写了四月明媚的春光，表达了自己的真切的感受。

B、文章综合运用了描写、抒情等表达方式,生动地传递了作者的情感。

C、全文按照时间的推移来描写景物，抒发感情,条理清晰,层次分明。

D、文章语言清新明快,在细腻的描述中渗透着热烈的情感。

答案解析部分一、<b>积累运用</b>1、【答案】A

【考点】常用字字音，草莓

【解析】【分析】A项注音全对。B项中“禀”应读bǐnɡ；C项中“荒”应读huānɡ；D项中“酣”应读hān。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。2、【答案】C

【考点】同音字字形辨析，形近字字形辨析，草莓

【解析】【分析】C项没有错别字。其余三项是同音字、形近字弄错，A项“彩”应为“采”；B项中“倍”应为“辈”；D项中“淅”应为“晰”。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。3、【答案】年龄不算大。①虽然年纪不算大，但在这一时期所要办的事情很多。

【考点】词语在语境下的含义，草莓

【解析】【分析】结合课文内容不难理解“今天我们还很年轻——但只不过是‘还很年轻’！”一句中两个“还很年轻”的意思。第一个“还很年轻”的意思是：年龄不算大。第二个“还很年轻”的意思是：虽然年纪不算大，但在这一时期所要办的事情很多。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。4、【答案】D

【考点】词语在语境下的含义，草莓

【解析】【分析】A、B、C三项词语使用恰当。D词语使用不当，因为“夺目”指耀眼。这里是光彩夺目，非常绚丽，应为“璀璨”。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文根据词语所在具体语境来理解它的含义。5、【答案】第1段中的描写意在表现“夏意正浓”和“欢快的心田”；而第3段则意在表现“秋的气息”和“另一番滋味”。

【考点】记叙文概括段意，草莓

【解析】【分析】作者在第1段和第3段，同样描写了天气、树木、天空、农村等景象，这样不重复。第1段中的描写意在表现“夏意正浓”和“欢快的心田”；而第3段则意在表现“秋的气息”和“另一番滋味”。

【点评】本题考查学生对段落的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。6、【答案】不是题外话。开篇渲染九月乡间景色，给人“夏意正浓”之感，“一切基本上都没有变”，照应了第3段“其实只不过是一种幻觉”，秋天的成熟也暗示了“变”，暗示大地每时每刻都在更新。这为意外发现“晚熟的硕大的草莓”，引发对人生的“变”的联想作了铺垫。

【考点】开头段的作用，草莓

【解析】【分析】联系下文不难分析，文章以“草莓”为题，但第1段却根本未提草莓，这一段不是题外话。开篇渲染九月乡间景色，给人“夏意正浓”之感，“一切基本上都没有变”，照应了第3段“其实只不过是一种幻觉”，秋天的成熟也暗示了“变”，暗示大地每时每刻都在更新。这为意外发现“晚熟的硕大的草莓”，引发对人生的“变”的联想作了铺垫。

【点评】此题考查对文章第一段作为铺垫的理解，锻炼了学生阅读和分析能力。7、【答案】

（1）应该说刺中有花（或虽然有刺，但花很美）

（2）①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

【考点】见解表述，草莓

【解析】【分析】（1）依据短文内容不难理解，三个人对同一种“花”有三种不同的态度，

第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者，他应该说“刺中有花（或虽然有刺，但花很美）”（2）三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。针对以上一种或多种人生观加以点评。如：①生活总会出一些难题，要人选择，要人解决。甘于平庸、陷于麻木的人，总是听任命运的摆布；悲观的人，总是患得患失，缺少斗争的勇气；只有乐观的人，能挑战不该害怕的，害怕应该害怕的，成为真正的勇者和强者。②悲观的人生态度是不健康的。悲观的人，看不到娇艳的花朵，只看到扎人的花刺；无视美丽，却放大了丑陋；不憧憬美好的未来，止步于眼前的挫折。悲观的人，只哀叹生命中的风霜雨雪，想不到拨开云雾，终见万丈阳光！

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。并从中获得人生观教育。二、<b>类文阅读</b>8、【答案】

（1）指路边的迎春花的花儿与绿枝相映的情景。①指(心)被深深陶醉。

（2）运用拟人、夸张的手法，“一夜之间”“嫩绿”“诉说”等词生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现出了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。①美丽的春天既使人陶醉又使人对未来充满希望和憧憬。

（3）让浮躁的心情宁静①饮醉爱情

（4）抒发了作者对春天的喜爱和赞美，抒发了对美好人生的向往和憧憬。

（5）C

【考点】概括散文主题，体会作者情感，表达方式的综合