《剥豆》教学设计

《剥豆》教课方案教课目的能有感情地朗诵课文，经过联系上下文和入情入境的朗诵理解词语“前怕狼后怕虎、执著、负气、丧气”等。品读课文的细节描绘的语句，经过多种形式的朗诵和说话练习，增强感觉，累积语言，领会细节描绘的表达成效。以读悟写，以写促悟，读写联合，迁徙运用文中细腻的心理描绘，睁开想象，练习写几句描绘儿子心理活动的语段。领会母爱的体贴入微，获取敢于挑战、自强自立等乐观踊跃的生活体验。设计企图科学解读教材，第一一定正确解读，脚踏实地解读。本文内容切近生活实质，理解并没有大碍，但出现的几个生字新词却有必定难度，因此课前安排预习，只有学生自己查词典获取的才是印象深刻的。科学解读教材，还一定正确掌握课文的价值取向。此文构造清楚，由剥豆的小事表现了母亲对孩子细腻的爱，更向我们显现了一个自信、大气，敢于挑战，自强自立的少年形象。我们面对的很多学生不就是缺乏这样的质量吗？于是，我们的感情目标坚决地定位于学生英勇面对生活的体验。此外，作为选读课文，我们还应当透过讲堂教课给学生以自主阅读地方法。叶圣陶先生曾说过：“阅读程度不够的原由，阅读太少是一个，阅读不得法，特别是重要的一个。”他还说：“唯有特别着重方法，才会收到事半功倍的成效，多读多写诚然重要，可是特别重要的是如何读，如何写。关于这个‘如何’假如不可以确实解答，就算不得着重了方法。”此课时教课，我就是依据这些想法去设计实行的。预习要求借助词典读通课文，试试理解新词。课前朗诵：相关母爱的诗歌【教课流程】一、课题导入我们刚才学了毕淑敏的《学会看病》，今日我们再来学学她的另一件和儿子之间发生的事。板书，读课题。二、检查预习，整体感知自由读课文，要求读准字音，读通课文，不会读、难读的记下来。检查：）看大家读得这么仔细，我就相信大家不检查了。）写在小组的簿本上，全班反应，请小老师教）在预习时依据剥豆前、中、后给课文分了段，把结果跟大家谈谈。指名——三、导读要点，落实训练导语：对待相同的剥豆竞赛，妈妈和儿子的态度仿佛迥然不一样。此刻请你再读读课文，分别找出写母亲和写儿子的句子，用不一样的符号标出。指名读，适合正音导语：你能用课文中的词语来归纳母子二人对待剥豆竞赛的态度吗？板书：母亲儿子导读母亲“前怕狼后怕虎”领会母爱细腻导语：自由读句子，边读边划出妈妈剥豆时速度的词语，反应板书。看到这里，老师产生问题了，你们有疑问吗？导：是啊，竞赛，为何慢了下来？为何又快了起来？为何缓了下来？为何又紧了很多？妈妈的这复杂的心情，你能读懂吗？选择一个点，用上“母亲剥豆时之因此————————是由于——————————————”写一句，有时间能够写上两句。朗诵训练领会母爱导：母亲的心理是复杂的，该怎么读，才能读出妈妈的心理变化呢？同桌相互读读评评——教师小结同桌合作学习方法——显现——同桌评论谈谈“前怕狼后怕虎”的意思。师：作者只用了四句话就向我们显现了一场出色的剥豆竞赛，主要进行了仔细的心理描绘和动作描绘，指读母亲赛前和赛后的哪些表现看出她也是前怕狼后怕虎的。出示6句导读儿子的表现补写儿子心理活动师：从儿子的表现中能够读出这是个怎么样的儿子？用什么词语归纳？赛前：自信、大气板书：按赛中：仔细、执著板书：手不断留赛后：轻松、坦率板书：量笑小组学习单：赛前、赛中、赛后选择一处谈谈儿子当时的心理想法母亲为了不打击儿子看到母亲要抓一把豆放在自己的碗里，心想：————————————————————，时间一分一秒地过去了，儿子手不断留，看到母亲碗里的豌豆仿佛多了点，他忙加足油，静静地告诉自己——————————————————————，结果出来了，儿子虽然输了，可是他的脸上还是那如山泉般的的清亮的笑脸。由于他知道：————————————————————————————————最后只是是母亲赢了吗？儿子赢在哪里？四、提高明理１、从结果上看儿子输了，但儿子的自信、仔细、执著，面对失败的坦率让母亲宽慰不已，关于母亲来说有什么比自己的儿子优秀更让她感觉骄傲呢？母亲不只看到了一个懂事、乐观、坚毅的儿子，还让她收获了教育孩子的真理。此次没有失败者，只有“共赢”２、是呀，“梅花香自严寒来，宝剑锋从磨砺出。”人生道路不免磕磕碰碰了，我们只好英勇面对，让我们对自己说——齐读３、温室里长不可参天大树的，让我们对母亲说：——４、背下这段话，作为我们共勉语句四、拓展延长导语：一次剥豆，