《四个太阳》教案

《四个太阳》教学设计太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独到的创建力，画出四个不一样颜色的太阳。盛夏，骄阳扫尽清早晶莹的露水，照耀着大地直到夜晚，多么深重闷人的光阴！人们懒洋洋地像是失掉了生命力。画个绿绿的太阳吧！让大地上各处一片清冷。金秋，登高望远，大地仿佛茫茫的金海。它给人们献上一个丰产、欢乐的季节。画个金色的太阳吧，它会比春季更富裕灿烂灿烂的色彩。寒冬，凉风飕飕，天冷得让人缩头缩脑。画个红红的太阳吧，人们都会有这个希望。春季，大地复苏，万物生长，山清水秀，桃红柳绿。画个彩色的太阳吧，给人惊喜，催人奋进。从课文里，我们能领会到作者和蔼的心地和美好的梦想。课文语言优美，读起来让人感觉平易、舒适，合适背诵。学习目标．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。．感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什么。学习要点．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个生字。．正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。学习难点感悟作者经过画太阳要表达的梦想是什么。学习准备教师：多媒体课件，生字卡片，“四个太阳”图卡学生：学生用生字卡片学习时间两课时学习过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课．师出谜语：白日不见，夜晚出现。又红又圆，照亮地面。．出示词卡“太阳”，指导读准字音。．出示课题“四个太阳”，指名读，齐读。．指引怀疑：读了课题，你的小脑瓜里是否是蹦出了小问号？二、初读课文，认记生字．出示课件：带拼音生字，指名带读。．出示课件：去拼音生字并打乱次序，摆字卡，自由练习朗读。．游戏：我说你找喊名字。．指导识记生字方法。．坚固游戏：我把生字送回家。三、动画演示，指导写字．猜谜引入：大口框里有个“大”．出示课件：“因”书写笔顺规则看了动画，你知道了什么？．出示课件：“园”“园”与“因”哪里长得很像？书写的时候要注意些什么？（同样先里面后封口）．师范写“园”“因”，解说书写要领。．生自由练写，师巡回指导。．集体议论。四、感悟理解，感情朗诵．生再读课文后指名分自然段接读课文。．你们知道文中的小男孩分别为四时画了哪四个不一样颜色的太阳吗？用“──”在文中划出。．指名讲话，指导练读“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”师贴板画：“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”．你最喜爱哪个季节的太阳呢？同桌互读描绘你最喜爱的那个季节的太阳的自然段．指名朗诵，感悟理解春季──多彩的太阳．指名读．指名再读，喜爱的齐读．你们看到的春季的色彩都有哪些？．师生合作读夏季──绿绿的太阳．指名读．出示课件：巅峰、野外、街道、校园各处一片清冷。指导朗诵该句．男女生比读秋季──金黄的太阳．指名读．出示课件：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的甜美。指导读通，读好该句．指引想象：你的眼前出现了哪些甜美的水果？出示课件：水果图．齐读该段冬季──红红的太阳．指名读．出示课件：冬季图片及风声你能用动作告诉我你此刻的感觉吗？．出示课件：红红的太阳升起此刻是什么感觉？．老师也想经过朗诵让大家暖和暖和，该如何读？谁来教我？生自由练读，师学读五、背诵表