2023年初中化学教学工作计划

Word-13-初中化学教学工作计划

初中化学教学工作方案【篇1】

一、同学状况简析

九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热烈较高，老师应正确引领，以期在中考中取得好的成果。本学期担任九班级（2）班的化学教学目标，这些同学大多来自农村，基础凹凸参差不齐，对于差距比较大的同学，在本学期的教学工作中要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们喜爱 学化学，爱学化学，在各自原有些基础上不断进展长进。

二、教材总体分析

教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的展现方式把基础化学学问和技能出示出来。有利于调动同学的学习爱好，有利于激活同学的探索欲望，有利于因材施教，有利于构建同学的科学物质观。比如熟悉了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。熟悉到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学试验技能。能设计和完成一些容易的化学试验。这些内容的挑选都能体现学问和技能。能初步的探索活动，初步学会利用观看试验等办法，猎取信息，能用文字，图表和化学用语，表达有关的化学信息，能解决一些容易的化知识题，能与他人举行沟通和研究，这些体现了过程与办法。

三、教学目的要求

1、使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。

2、激活同学学习化学的爱好，培养同学的本事和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些容易的化知识题。让同学理解和掌控学问任务，本事任务，思想教导任务。

四、教学、教法设想

初中化学教学应按照同学的年龄特点和认知逻辑，从学问，技能和本事等方面给同学打好基础，同时要同学注重激活的学习爱好，培养他们的科学态度和指导他们初步掌控科学的学习办法。坚持举行引发式教学，寓思想教导与教学之中，以达到化学教学的目的。

在教学中，要处理好学问，技能和本事的关系，学问和技能是同学形成本事的基础，而本事是同学掌控学问和技能的须要条件，是促使他们提升学习水平的重要因素。同学掌控学问，技能和形成本事，是一个循序渐进，由低级向高级进展的过程，老师要按照本学科的特征，结合同学的实际，有目的，有方案的组织和指导同学的学习活动。实行多种办法激励他们学习的主动性和乐观性。

初中化学教学工作方案【篇2】

一、指导思想

本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以同学进展为本，更新教学观念，提升教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在协助同学进展各方面素养的同时，使自身的业务水平获得提升，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。

二、同学分析

本学期继续担任九班级的化学教学工作，这些同学基础凹凸参差不齐，有些基础较牢，成果较好。固然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有些基础上不断进展长进。从考试状况来看：优等生占30%，学习进展生占50%。总体状况分析：同学两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分同学对学习热烈不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热烈高，但对问题的分析本事、计算本事、试验操作本事存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合本事等方面不够好，同学反应本事弱。

按照以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是同学在九班级才接触化学，许多同学对此感到无从下手，不会举行学问的梳理，导致同学掉队，同时同学面临毕业和升学的双重压力等，致使许多同学产生了厌学心理。

三、任务目标

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激活同学学习化学的爱好。培养同学的科学态度和科学的学习办法，培养同学的本事和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些容易的化知识题。

2、使同学学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，掌控化学试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3、激活同学学习化学的爱好，培养同学科学严谨的态度和科学的办法。培养同学动手和创新精神。使同学初步运用化学学问来解释或解决容易的化知识题逐步养成自己动手操作和本事。观看问题和分析问题的本事。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养同学适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，注重引发同学的智力，培养同学的本事。

6、培养同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学举行平安教导和爱国主义教导。

四、办法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3、在平日讲课中学会对照。

4、考究“巧练”。

5、在平日要注重化学试验。

6、跟踪检查。

7、强化课堂教学方式办法管理，把课堂时光还给同学，把学习的主动权还给同学，使课堂教学真正成为老师指导下同学自主学习、自主探索和合作沟通的场所。

初中化学教学工作方案【篇3】

一、同学基本状况分析

化学是一门九班级刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热烈较高，老师应正确引领，以期在中考中取得好的成果。本期我担任九班级化学教学目标，这些同学基础凹凸参差不齐，相对而言1班同学基础较牢，成果较好；而4班同学大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，使他们在各自原有些基础上不断进展长进。

二、教学总体任务

义务教导阶段的化学课程以提升同学的科学素质为主旨，激活同学学习化学的爱好，协助同学了解科学探索的基本过程和办法，培养同学的科学探索本事，使同学得到进一步学习和进展所需要的化学基础学问和基本技能；引领同学熟悉化学在增进社会进展和提升人类生活质量方面的重要作用，利用化学学习培养同学的合作精神和社会责任感，提升将来公民适应现代社会生活的本事。

三、教学详细任务

利用义务教导阶段化学课程的学习，同学主要在以下三个方面获得进展。

学问与技能：

1、熟悉身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用容易的化学语言予以描述。

2、形成一些最基本的化学概念，初步熟悉物质的微观构成，了解化学变化的基本特点，初步熟悉物质的性质与用途之间的关系。

3、了解化学与社会和技术的互相联系，并能以此分析有关的容易问题。

4、初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些容易的化学试验。

过程与办法：

1、熟悉科学探索的意义和基本过程，能提出问题，举行初步的探索活动。

2、初步学会运用观看、试验等办法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表达有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等办法对猎取的信息举行加工。

3、能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些容易的化知识题。

4、能主动与他人举行沟通和研究，清晰地表述自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和。

情感态度与价值观：

1、保持和增加对生活和自然界中化学现象的奇怪   心和探索欲，进展学习化学的爱好。

2、初步建立科学的物质观，促进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的熟悉，逐步树立崇尚科学、反驳迷信的观念。

3、感触并赞扬     化学对改善个人生活和增进社会进展的乐观作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4、逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理使用化学物质的观念。

5、进展擅长合作、勤于思量、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6、增加热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的长进学习化学的志向。

四、详细措施

（１）强化试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学能够激活同学学习化学的爱好，协助同学形成概念，得到学问和技能，培养观看和试验本事，还有助于培养实事求是、郑重仔细的科学态度和科学的学习办法。因此，强化试验教学是提升化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚定防止只重讲授、轻蔑试验的偏向。在试验教学中，要注重平安教导，要教导同学爱惜仪器，节省药品。

（２）乐观开展化学课外活动

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提升同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培养和进展本事，发挥他们的聪慧智慧等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵便多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、进行学问讲座，化学比赛和专题研究，或组织同学制作教具，举行参观拜访等。在组织课外活动时，应注重充分发挥同学的长处，培养他们的创新精神。

（３）强化化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注重对化学用语举行簇拥教学，利用生动好玩的学习活动和有些练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

（４）重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要注重紧密联系实际，强化直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增强感性学问。要实行各种方式，协助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步掌控了一定的元素化合物学问以后，老师要重视引领同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注重强化化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

初中化学教学工作方案【篇4】

本学期初三新课将在4月中旬结束，其余时光将转入复习，复习将占领本学期大部分时光，约为两个月，现制定如下教学方案：

一、讨论化学课程标准，不断完美自己的化学教学和复习的指导思想。

1、立足教材，不超出课程标准，注重紧扣课本。回到课本，并非容易地重复和循环，而是要螺旋式的升高和提升。对课本内容引申、扩展。强化纵横联系；对课本的习题可改动条件或结论，强化综合度，以求深入和提升。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

3、提升做题本事。复习要注重培养同学思维的求异性、发散性、自立性和批判性，逐步提升同学的审题本事、探索本事和综合多项学问或技能的解题本事。

4、分类教学和指导。同学存在智力进展和解题本事上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提升的办法去发挥他们的聪慧智慧。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提升本事，对学习有困难的同学建立同学档案，采取逐个辅导，查漏补缺。

5、边授新课边回顾上学期学过的学问要点，做到温故而知新。

二、复习的详细做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特征是：内容广泛，且簇拥渗透。总复习就要把簇拥的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出逻辑性的东西。

2、讲练结合，专题讲解，强化训练。全面复习的基础上抓住重要内容举行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要强化，提升同学思维的灵便性、严谨性和适应性。

3、举行题型分析，掌控解题逻辑。不论什么题型都有各自的逻辑，掌控了这些逻辑对解题是有很大协助的。我们反驳题海战术，但多种题型的训练却是须要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给同学练。老师举行题型分析，既使同学掌控解各类题办法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受同学欢迎。

三、强化信息反馈，准时调节教学方案。

1、发动同学提供反馈信息，向同学说明教与学的辩证关系、老师传授学问与同学提供反馈信息的重要性，要求同学装在今后教学活动中密切协作。在复习的过程中，可将历届同学在学习上曾浮现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备同学这一环节的延续性。也激活同学提供教学反馈信息的乐观性，情愿与老师合作。

2、课堂教学注重捕获同学情感因素的反馈信息。

老师对一个学问点的复习，同学反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松舒畅或愁眉不展。多少能够反映他们对教学内容的理解程度。老师能够从中了解输入同学头脑中和学问是否被同学接受储藏？哪些仍模糊不清？从而调节复习的程序，达到教与学的和睦。

3、课后听取同学的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个同学接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真切和精确     的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被同学所接受。

四、做好备考工作，提升应变本事。

1、强化审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。利用审题训练，提升分析、推断、推理、联想的本事。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。

2、提升表述本事。不少同学会算知思路，就是说不清，规律混乱；书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确     、严密；计算精确     ，文字、符号、表述符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

3、注重心理训练。在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要延续举行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使同学放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。

4、在最后阶段（约考前两周），主要支配同学自我复习，自我完美。由同学自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成绩。老师则重点强化个别辅导，查漏补缺，提升后进生。

初中化学教学工作方案【篇5】

依据小学坚决不移地探究和实施导学反馈、小组合作学习等提升课堂教学效率的教学模式，以研促教的理念，不断提升教导教学水平和科学讨论水平。