2020-2021学年高三上学期期末考试语文试卷（全国卷）

高考语文精品复习资料QQ群：3153639892020-2021学年高三上学期期末考试试卷（全国卷）语文参考答案1．D【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，偷换概念。“黑格尔认为黄河文明极具保守性”有误，根据第二段所引黑格尔的话语“黑格尔在《历史哲学》中认为：‘平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边。’”可知，他评论的是“平原流域的农业文明”，而非“黄河文明”。B项，曲解文意。原文是“人类早期文明受到地理环境很深的影响，是没有异议的；平原流域文明有其保守性的一面，也可以找到不少例证”，可见“受地理环境影响深”是人类早期文明的特点，并非“不足”。C项，内容混淆。原文是“解释革卦的《彖传》曰：‘天地革而四时成；汤武革命，顺乎天而应乎人。’”，可见“用汤武革命的史实予以阐释”的是“解释革卦的《彖传》”，而非“革卦”本身。2．B【解析】本题考查分析论证特点的能力。B项，材料和观点不一致。原文是“这种认识误区，主要源自黑格尔的影响”，可见文章引用黑格尔的论断，意在指出对黄河文明的认识误区主要源自黑格尔的影响，而非从反面论证“黄河文明的变革精神”。3．A【解析】本题考查理解概括文本信息的能力。A项，推断不当。原文是说对“中国黄河文明”的历史实证研究，能发现其“古老基因中，持续活跃着求新求变的思想要素”，不能由此得出对于别的文明进行历史实证研究，也能“发现它所包含的求新求变的思想要素”。4．D【解析】本题考查理解文本内容的能力。D项，“这在美国和韩国的专利法中也不存在”错误。专利法中不存在“惩罚性的赔偿制度”的是“日本和欧洲”而非“美国和韩国”。内容混淆。5．D【解析】本题考查概括和分析文本内容的能力。D项，“这无疑会给其他国家带来较大压力”推论不当。文中谈到“中国此次修订专利法意在强调严厉打击侵权行为的决心。”没有谈到压力问题。于文无据。6．同：都提到了保护知识产权的意义/重要性。异：①材料一介绍了我国在知识产权保护方面所做的工作和取得的成就；②材料二介绍了我国在加强知识产权保护方面应采取的措施。【解析】本题考查学生对文本内容的理解和概括的能力。同：材料一谈到“知识产权保护工作关系国家治理体系和治理能力现代化，关系高质量发展，关系人民生活幸福，关系国家对外开放大局，关系国家安全”；材料二谈到“加大知识产权保护力度、加快建设知识产权强国，是提升国际竞争力的核心要素和关键支撑……”。这些都是在谈保护知识产权的意义所在。异：材料一第二段“我国知识产权保护工作……开始……部署推动……出台……实行……惩处……。知识产权事业不断发展，走出……取得了历史性成就，全社会尊重和保护知识产权意识明显增强”，介绍了我国在知识产权保护方面所做的工作和取得的成就；②材料二第一段“全面加强知识产权保护工作要加强……加强……努力实现……要着力……要强化……要统筹……”介绍了我国在加强知识产权保护方面应采取的措施。7．D【解析】本题考查分析鉴赏小说相关内容和艺术特色的能力。D项，“对他的恐惧、害怕”对“我”的心理的分析错误，结合小说内容“我看见他举起戴麂皮手套的有力的手，给了那惊慌失措、没有多大气力的矮个子士兵一记耳光，只因为这个士兵没有使足劲儿往鞑靼人的紫红的背脊打下棍子”等来看，“我”应是对自己认识这样残暴的人而感到羞耻。8.①场景对比。小说主要描绘了舞会和逃兵受刑两个场景，舞会的欢乐、幸福与逃兵受刑时的冷酷、凶残形成鲜明对比，有极强烈的讽刺效果。②不同人物间的对比。上校惩罚逃兵时的残暴与矮个子士兵的手软，上校的狂吼与逃兵的哀求等形成对比，将不同人物的性格鲜明地区分开来。③同一人物自身的对比。将上校在舞会上的温文尔雅与惩罚逃兵时的面目狰狞、穷凶极恶进行对比，表现了上校的凶残暴虐、道貌岸然。9.变化过程：①舞会上，伊凡是愉快、幸福的，对瓦莲卡充满爱意，对她的父亲充满敬意，即便离开舞会回家和刚出门时，心情都十分畅快。②伊凡再次出门后，在街上看到瓦莲卡的父亲下令打逃兵，他的心情由畅快转变为震惊，并感到羞耻，决定不同流合污。原因：伊凡感受到了军队的残酷和黑暗，认识到了上流社会的虚伪。10.D【解析】本题考查文言断句的能力。“无威仪”是“为人简易”的表现，而“廉靖乐道”的意思是廉洁清静，喜好圣贤之道，所以“无威仪廉靖乐道”中间需断开，据此排除A、B两项。“不寐”的意思是不睡觉，“达旦”的意思是到天亮，中间不能断开，据此排除C项。11.C【解析】本题考查理解古代文化常识的能力。C项，“与‘除’‘征’‘辟’‘迁’等意思相同”错误。“除”“征”“辟”都表示授予官职。“迁”表示调动官职，一般表示升职。12.B【解析】本题考查理解和辨析文本内容的能力。B项，“曾带领一起辅助政事的大臣请求皇上罢免”的说法不正确。由原文“患苦外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显弄权。望之、堪、更生议，欲白罢退之。未白而语泄”可知，既没有“带领”，也没有“请求皇上”，只是有这个想法。13.（1)没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和弘恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监狱，和萧望之等都被免去了官职。（2）刘向因为自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而恳切，这都出于极度忠诚。参考译文：刘向字子政，本名更生。十二岁时，因为父亲刘德恩荫被任用为辇郎。行冠礼后，因为行为修饬被提拔为谏大夫。这时，宣帝按照武帝的先例，招引选出有名的儒士、才智出众的人放置在身边。更生因为洞明事理能连缀文辞，和王褒等一起进献应对，献上赋颂共几十篇。适逢（朝延）刚把《谷梁春秋》立于学官，征召更生教授《谷梁》，在石渠讲解谈论《五经》。元帝刚即位，太傅萧望之担任前将军，少傅周堪担任诸吏光禄大夫，都兼掌尚书的事务，很受尊重信任。更生的年纪比萧望之、周堪小，然而这二人器重他，推荐更生宗族忠诚正直，又能通晓经术有所作为，更生升为散骑宗正给事中，和侍中金敞担任左、右拾遗。四人一心辅助政事，憎恶外戚许、史在位放纵，而中书宦官弘恭、石显玩弄权术。萧望之、周堪、更生商议，想要禀告皇上，（让皇上）罢免他们。没有禀告皇上话就泄露了，于是被许、史和弘恭、石显等人诬陷，周堪、更生被关进监狱，和萧望之等都被免去了官职。成帝即位，石显等人伏罪，更生于是又被提拔任用，改名为刘向。刘向凭借过去的九卿身份被召见授予中郎一职，让他管理保卫三辅都水。升为光禄大夫。这时皇上的大舅阳平侯王凤担任大将军执掌政权，倚仗太后，专擅国权，兄弟七人都被封为列侯。刘向看到习俗更加奢侈，而赵、卫之流出身低贱，超越礼制。刘向认为王的教化应该从里到外，从亲近的人开始。因此编次《列女传》，共八篇，用来警诫天子。搜集传记、往事，写成《新序》《说苑》共五十篇，并把它们进献给皇上。多次上书谈论利害，陈述法则戒律。上书几十次，用来帮助皇上阅览，弥补遗漏的过失。皇上虽不能都采用，然而内心赞许他的言论，经常感叹不已。刘向为人平易没有威仪，廉洁清静，喜好圣贤之道，不和世俗相接触，专心研究经术，白天朗读书传，晚上观察星象，有时不睡觉直到天亮。刘向因为自己被皇上信任，所以经常颂扬宗族，批评王氏和在位的大臣，他的言论大多沉痛而恳切，这都出于极度忠诚。皇上多次想任用刘向做九卿，都不被在位的王氏和丞相御史支持，所以（刘向）始终没有晋升。做列大夫官前后三十多年，七十二岁时去世。14．D【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。D项“尾联写当国者满足于边境的暂时安宁，看到将士射猎情景的喜悦之情”理解有误，“游骑”指胡虏骑兵，“猎秋屯”指他们于秋高马肥之时举行大规模的射猎，以为战争前的军事演习。尾联写当国者莫要满足于边境的暂时安宁，要时刻警惕敌人入侵的动向。15．“新”字写水为雨后之水，“乱”字写秋雨之大；“残”“淡”二字写雨后水汽迷蒙，以上准确扣住了题目中的“雨霁”二字。“黄草”“绿杨”运用色彩描写，准确写出了“秋”季景物的特征。作用：情景交融，诗中凄凉暗淡的雨霁景象，隐含着诗人对边患随时可能发生的忧虑。【解析】本题考查赏析诗歌语言和表达技巧的能力。颔联“新水乱侵黄草岸，残烟淡衬绿杨村”是描写雨过之后的蓟门之地的景色。分析题干“如何准确写出时令特点”，首先要明白“时令”是指什么时候，根据标题“雨霁”和尾联中“秋屯”可知，是秋天雨过天晴的时候。“如何准确写出”可以从炼字和表达技巧的角度作答。从词语的使用角度，“新”“乱”“残”“淡”四个形容词鲜明地表现了秋雨及雨后景色的特点，突出了“雨霁”。从意象的选取上，“黄草”“绿杨”运用色彩描写，写出了景物色彩斑驳的特征，突出了时令“秋季”。此联是属于写景的诗句，写景句的作用可以从景与情的关系的角度分析，由“乱侵”“黄草”“残烟淡衬”可见，本句诗描写了凄凉暗淡的雨霁景象，情景交融，抒发了作者对边患随时可能发生的忧虑之情。16.（1）师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣（2）金戈铁马气吞万里如虎（3）谈笑有鸿儒往来无白丁17．D【解析】本题考查理解并正确使用词语的能力。第一组，休戚相关：彼此间祸福互相关联，对象指人。息息相关：呼吸相关联，形容关系密切，指物间关系。语境指相声和民众思想感情、社会生活之间的关系，物与物间，故应选择“息息相关”。第二组，言近旨远：话说得很浅近,含义却很深远。耐人寻味：意味深长，形容值得让人仔细体会，琢磨。语境中有“有所启迪”的提示，故应选择“耐人寻味”。第三组，一厢情愿：指只管自己意愿，不管对方愿意不愿意；也泛指完全从主观愿望出发，不考虑客观条件是否允许。一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。下文有“忽略了对相声传统的深层认知”提示，故应选择“一厢情愿”。第四组，同频共振：同样频率的东西会共振、共鸣或走到一起，往往指思想、意识、言论、精神状态等方面的共鸣或协同。同声相应：同类性质的事物互相感应，形容志趣相投的人自然地结合在一起。语境中的使用对象是“相声”和“时代精神”，不是同类性质的事物，故应选择“同频共振”。18．C【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。A项，语序错误，“从百姓日常饮食中”应该放在“手法”之后。B项，搭配不当，句子主语“《窝头论》”和后面的谓语“由衷感佩作者的独具匠心和文学功力”不搭配。D项，语序错误，“从百姓日常饮食中”应该放在“手法”之后；搭配不当，句子主语“《窝头论》”和后面的谓语“对作者的独具匠心和文学功力由衷感佩”不搭配。19．B【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。材料省略号表示列举的省略。A项，表示说话时断断续续；B项，表示列举的省略，与材料中省略号用法相同；C项，表示对话中的沉默不语；D项，表示语意未尽。20.①中国的荒野更是寥寥②青藏高原开始剧烈抬升③可可西里诞生了【解析】本题考查语言表达连贯之情境补写的能力。第一句话说地球上荒野很少，由“自然”可知后一句也谈荒野少。“可可西里”是中国的，故第一空可为“中国的荒野更是寥寥”。由“其周边或中间隆升、崛起。于是青藏高原……”可知第二空叙述主体为青藏高原。对应“飞速相撞”，可得出“剧烈抬升”，故第二空可为“青藏高原开始剧烈抬升”。文段意思是中国最伟大的荒野——可可西里的诞生。最后一句破折号作用为解释说明，由“一片极为广袤的荒野”可推知是指可可西里，综合文段意思，可知第三空可为“可可西里诞生了”。21.①2020年10月12日，②《2020中国网络视听发展研究报告》③在成都发布。④短视频成为互联网底层应用，⑤电商直播是2020年增长最快的互联网应用。【解析】本题考查语言表达之压缩语段的能力。“2020年10月12日”是时间，“成都”是地点，“《2020中国网络视听发展研究报告》发布”是事件。后半部分语段涉及两方面内容，即“短视频”和“电商直播”。对这几方面内容进行概括即可，注意字数限制。【解析】本题考查写作能力。1.找出任务，明确指令。（1）共性的写作任务。选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不能泄露个人信息；不少于800字。（2）个性的写作任务。了解材料中三人的事迹，哪个人对你触动最深？你认为什么样的人才能称得上“时代脊梁”？结合材料，写一篇朝会发言稿。2.切分任务，逐个击破。（1）了解材料中三人的事迹，哪个人对你触动最深？只写你感触最深的一个，而不需要写三个。这方面带有主观性。（2）你认为什么样的人才能称得上“时代脊梁”？所谓“时代脊梁”，即能担负起时代赋予的重任的人。这需要表达观点，这方面既有客观性，又有主观性。①彭湃背叛自己的阶级，领导农民起义。1927在半殖民地半资本主义的中国建立第一个农村苏维埃政权。彭湃能在国家和人民需要的时候，为了农民能当家作主，毅然背叛家庭，领导农民起义，并建立了农村苏维埃政权。在二十世纪初，彭湃是当之无愧的时代脊梁。②李保国，利用自己所掌握的专业知识，深入基层，荒山披绿，并带领10万农民脱贫致富。在新时期，消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是时代的要求，李保国把时代的要求当成自己的责任，他出色地履行了职责，是一位时代脊梁。③首任探月工程总设计师孙家栋，进行科学研究，不畏艰辛，不怕失败，最终让祖国的科研卫星腾空而起，让探月工程顺利推进。“国家需要，我就去做。”他为了祖国的科研事业，无怨无悔，不愧是我们时代的脊梁。（3）结合材料，写一篇朝会发言稿。明确要求写发言稿，规定了文体，需要按照发言稿的要求进行写作，即有特定的场所和特定的听众，作者的身份也是明确的，因而，需要结合自身特点——高中学生（时代青年），联系时代特点和自身责任来写。立意：1.勇于担当，青春无悔；2.不负青春，砥砺前行；3.让青春在砥砺奋斗中拔节生长。【参考范文】勇于担当，青春无悔亲爱的同学们：大家好！今天，我们大家在此朝会，我发言的题目是“勇于担当，青春无悔”。习近平总书记看到抗击疫情斗争中的90后、00后的群像，深有感触：“过去有人说他们是娇滴滴的一代，但现在看，他们成了抗疫一线的主力军，不怕苦、不怕牺牲。”为战疫一线的青年点赞，鼓舞了青年们战疫的士气，也指引着青年们在新时代的各个战场上担当有为，为勇夺胜利贡献力量。在上个世纪初，我们的祖国处在半封建半殖民地社会，广大劳动人民处在水深火热之中。一位富家子弟——彭湃，为了让广大农民摆脱剥削和压迫，实现当家作主的愿望，他毅然背叛自己的阶级，领导农民起义，终于在1927年建立第一个农村苏维埃政权。他把青春献给了人民的解放事业，不愧是时代的脊梁。一代人有一代人的责任和担当。不知何时，由于没有经历过的战争年代的艰辛，90后、00后被大多数人贴上了“叛逆”“张扬”等标签；