2023年三年级语文教师工作计划范文VIP

Word-26-三年级语文教师工作计划

三班级语文老师工作方案精选篇1

一、指导思想

以素养教导为指导思想，采纳现代化教学办法与手段，结合三班级的年龄和心理特征力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地举行学习办法的指导，以同学为主体，方案同学学习语文的爱好，培养创新精神。

二、年级状况分析

三班级共有同学__人，从整体看，本班同学在语文学习上有一定的基础，固然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素质，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能乐观完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时光少，课外堆积欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，协助他们养成良好的学习习惯，教给学习办法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同长进。

三、教材分析

本册教科书仍然以学习板块的形式组元。全册共x个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元x篇课文，全册x篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读堆积为主，同时也注重设计结合课文和儿童生活的思量拓展型题目。课后支配的.“我的词语库”，继续培养同学自主堆积词语的习惯。有些课文后增强了一个“信息窗”，以协助同学阅读理解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础学问整合与训练，本册强化了词语句子的堆积与拓展;“阅读观赏”在增强阅读量、培养同学阅读习惯的同时增强了词语堆积的内容;“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提升口语交际本事，提升习作本事，提升语文的运用本事。

四、教学任务

(一)识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学__个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养自立认字的本事，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，举行口语交际。

3、堆积本册教材中学习的__个词语，按要求堆积其他关键词语，部分词语能学习运用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求仔细书写，做到规范端正干净。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔办法和写字姿态，培养良好的书写习惯。

(二)阅读

1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中浮现的常用句式，继续堆积句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体味句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的普通用法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用一般话与人沟通，注重使用礼貌语言，在交谈中注重听清别人的肆意，对不明了的地方，会提出咨询。

3、能清晰明了地回答教师和学生的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，能叙述自己的经受和见闻。

4、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不理解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材出示的名句，能背诵所有古诗，能背诵部分课文，堆积课文中的柔美词句和出色片断。

5、进一步激活同学的阅读爱好，扩大阅读面，增强阅读量，鼓舞同学自主挑选阅读材料。

6、继续培养同学预习课文的良好习惯。

(三)习作

1、懂得写作是为了自我表述和与人沟通。

2、学习观看生活，养成留心观看周围事物的习惯，故意识地丰盛自己的见闻，珍视个人的独特感触，堆积习作素材。清晰明了地写出自己的所见所闻，继续学写、观看作文、看图作文、想象作文，做到有挨次、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、干净。

(四)口语实际

1、与人沟通能敬重、理解对方。

2、乐于参加研究，敢于发表自己的看法。

3、表述要有条理，语气、语调适当。

五、教学措施

(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。

(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

三班级语文老师工作方案精选篇2

一、同学听说读写基础分析

本班共有同学x人，利用x年半的学习，大部分同学的语文学习习惯有所长进，听说本事有所提升，但在作文中存在着许多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确     等等。这主要是同学日常读书不多，头脑中学问储备不够，第二是日常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要强化训练。

二、本学期重点训练项目

本册支配x次习作。习作内容分离是：故乡的景物;关于庇护环境;自我介绍：出示一个真切的你;学会一项本领中的趣事和体味;父母的爱;将来的__;自由习作：如果我会变。习作在编排上努力为同学自由习作提供便利，不规定习作的题目，普通都是提出一个内容的范围，使绝大多数同学都有能够写的内容。题目由同学自己拟定，同学把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地支配了一次不限制内容的作文，同学想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册特地支配了x次写想象作文。

三、教学任务

1、按一定挨次描写故乡景物的特征。

2、激活热爱故乡的美妙感情。

3、结合“综合性学习”了解故乡的环境。

4、写一写了解到的状况、感触或主意，把内容写详细。

5、介绍自己的性格、兴趣，忧缺点;抓住自己的特征写清晰完整。真情实感地把自己学会的本领写下来。

6、把学会的过程写详细，要求语句通顺，意思连贯。

7、感触到父母的爱，及对父母之爱的回报。

8、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。

四、教学重点难点

1、抓住景物的特征，按一定挨次写。

2、能把一个景物写详细完整。

3、事先收集故乡环境的资料。

4、挑选感受最深的内容写详细。

5、以自己特征的某方面为主来写。

6、利用人物的外貌、兴趣等来反映特征。

7、用一、两件事情写父母对自己的爱。

8、把这件事情写详细，写生动完整。

9、绽开想象把最想的内容写详细。

五、教学措施

1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅协助同学理解文章的思想内容，还应当引领同学举行语言堆积，指导同学学习观看事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的办法。

2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。按照课文特征，挑选适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面举行仿照。一方面不断增强同学的语言储备和材料堆积，一方面不失时机地举行局部仿写练习，让同学更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提升。

3、上好指导课，协助同学迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从平时生活中选材，争取让两周一次的作文指导课弥漫欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提高表述本领。

4、倡导仔细修改，养成良好习惯。三班级习作不同于低段写话，老师指导，同学口述后，学生们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍。持之以恒养成好习惯，保持作文簿面干净，也可培养同学的责任心。

5、成立作文小组，推行荣誉胸卡制度。在年级成立作文爱好小组，选拔写作功底强的学生进入，颁发四级荣誉胸卡：作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。实施动态管理，能升能降，能进能退，并由作文小组成员担任批改小教师。

6、坚持写，继续试行同学批改练笔试验。一如既往布置同学写，每人每周5篇，按照不同档次提出不同要求;年级以组为单位，轮番写接力，接力者可对上篇评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小教师批改同伴，我亲手批改作文小组成员的。我将抽出闲暇，集中培训小教师，授之以渔，力争在实践中提升他们的批改水平。

7、扩大习作发表园地，充分通过发表激励机制。定期遴选优秀作文、、课堂随文小练笔，选登黑板报、墙报、年级自编小报、小学宣扬橱窗、红领巾广播站，准时向全国200多家少儿报刊投稿，争取发表，在年级营造“人人乐写，发表光彩”的良好氛围，巧妙通过激励机制，让孩子们都能品味到胜利的味道。

8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在年级设立图书角，选派两名精心的女生担任图书管理员。我带头捐出适合同学阅读的文学书籍、为儿子订阅的儿童读物、以前教过的同学的旧本，号召学生们也踊跃捐书捐报，并动员大家通过课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香年级。希翼利用阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰盛的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为同学习作素材和写作灵感不竭的源泉。

三班级语文老师工作方案精选篇3

一、本班状况简介

本班有__名同学。他们都已能流利地运用一般话表述自己的意思，和伙伴举行交往。较娴熟地掌控汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、写话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学会写铅笔字，写字姿态基本正确，做到结构端正、笔画规范。个别学生写话达到通常，表情达意精确     等需要提升。新学期我应注意同学的口语表述、书法练习、感情朗读、片段写话，力争使同学的语文素质再上新台阶。

二、本册教材分析

本册教材由“培养良好的学习习惯(x)”与“课文”、“练习”、“习作”组成。课堂教学任务集中，重点突出，课文短小精悍，内容贴近同学的生活实际，练习的样式不多，数量适中。本册教材仍然注意让同学在学习语文的过程中不断提升自己的人文素质和科学素质。此外，本册教材支配有近百幅精致的插图，以强化和课文的联系，增强趣味性，调动同学学习的乐观性，提升学习效果。

三、本学期课堂教学任务

1、学习习惯

(1)继续掌控正确的读写姿态，并养成习惯;养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续培养乐观发言、用心聆听的习惯。培养仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)培养仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音

(1)继续巩固汉语拼音，通过汉语拼音协助识字、学习一般话。

(2)能熟记《汉语拼音字母表》，熟悉隔音符号。

3、识字写字

(1)能正确认读__个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字__个。能按字的结构把字写端正、写均匀。

(3)练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、干净。

4、口语交际

(1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件容易的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

(4)情愿与别人举行口语交际，态度大方，口齿清晰，有礼貌。

5、阅读

(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。

(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作

(1)留心周围的事物，开头学习习作，乐于书面表述。

(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明了。

(3)学会写“留言条”、“请假条”。

(4)可以使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

四、课堂教学重点和难点

1、重视同学端正写字、爱慕阅读、提前预习、仔细听讲、准时作业等良好学习习惯的培养。

2、重视和同学共读，强化对同学课外阅读的指导，养成爱慕看书、写话的习惯。

3、重视阅读与朗读、口语训练的有机结合，正确处理“读”与“悟”的关系，为同学打好扎实的听说读写和正确理解、运用祖国语言文字的本事。

五、课堂教学措施

1、深化钻研教材，研制课堂教学内容和课堂教学任务，打造扎实高效的课堂课堂教学，使同学养成良好的学习品质和行为习惯。

2、优化课堂教学办法，在嬉戏中、活动中、详细的语言环境中巩固识字。利用书法比赛、嘉奖等形式，培养良好的写字习惯和写字爱好。

3、重视朗读指导，利用听录音或范读，采纳多种办法，给同学充分朗读的时光，培养语感。将嬉戏、歌唱、猜谜语、表演等引进课堂，使同学在实践中学语文、用语文。

4、按照教材内容，在深挖教材和重组教材上下功夫，着眼同学主体地位，制造性地开发和使用课堂教学资源。激励同学乐观参加课堂课堂教学研究，增加口语表述、交际意识，培养同学口才。

5、指导同学养成课外阅读的好习惯，利用大量的课外阅读，增加同学的阅读量，不断增进同学阅读本事的提升。

6、重视阅读课堂教学与写作课堂教学的有机结合，正确处理读与写的关系。坚持写，挑选同学感爱好的话题，训练观看、写话的敏感度，堆积素材，培养写话爱好，打好作文基础。

三班级语文老师工作方案精选篇4

随着春天脚步的不断接近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教导理念协助同学可以尽快的融入到语文学习中来，提升语文成果。下面就这学期的教学工作制定如下方案：

一、指导思想

继续强化现代教导理论的学习，提升自身的素养，改变教导观念，以教导科研为先导，以培养同学的创新精神和实践本事为重点，深入课堂教学改革，推进试验教材的实施，大力推动素养教导。

二、同学状况分析

我们三班级(2)班共有同学63人，经过一个学期的努力，同学取得了一些长进，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别学生在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。其它，部分同学的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提升先进，进展后进是本学期重点。

三、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探索的学习方式，着眼于全面提升同学的语文素质和实践本事，培养创新精神，增进同学的全面进展。

四、本学期教学工作的主要任务

1、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识

，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养自立识字的本事。

5、喜爱 阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段。

6、能阅读深奥的课外读物，能与他人沟通自己的感触和主意。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中浮现的常用标点符号。

8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动堆积词语。

五、教学措施：

1、强化与生活实际联系，寻取生活的资源举行教学，使学习更贴近同学的生活实际。

2、强化业务、理论学习，提升自身素养、授课本事。

3、强化直观教学，通过教具、学具，增加同学操作、观看，调动多种感官举行学习。

4、强化同学学习习惯的培养，主要培养同学的书写，仔细看书的习惯。同时注重学习态度的培养。

总之，这学期的教学目标是比较艰难的，由于上学期三班级的语文考试成果不是很抱负，虽然有个别同学的成果很优秀，可是大部分同学的成果都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成果的大提高。

三班级语文老师工作方案精选篇5

一、教材内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分离是我们的课余生活和生活中的传统文化。

二、教学任务

1、在语文学习过程中，感触生活的丰盛多彩，激活同学对生活的热爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉20__个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的自立识字本事，开头练习用钢笔书写正楷字。

4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活堆积，理解词句的意思，初步体味课文中关键词句在表述情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体味文章的思想感情。

8、堆积课文中的柔美词句、出色句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

9、开头练习习作。不拘形式的写出见闻感触和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。

三、学情分析

本班共有同学他们喜爱 语文，上课乐观仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习本事较弱的学生上课不自觉，作业潦草，掌控学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，强化优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提升教学质量。

(一)、精读课文的教学

1、继续重视字的教学

识字仍然是三班级阅读教学的重要目标之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字目标。使同学能比较娴熟地查字典，自同学字，具有初步的识字本事。注意培养同学认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注重识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提升写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面整洁。要严格要求，严格训练，不断提升写字质量。

2、继续强化词句训练

词句训练是囫囵学校阶段的一个教学重点。进一步强化词句训练，更是本册阅读教学的重点。中班级的词句训练可从以下几点举行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞同学结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的本事，逐步做到能自行理解;二要鼓舞同学摘抄好词佳句，强化语言的堆积;三要重视词句的运用，强化与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学

语文园地重视引领同学自主学习，自立思量，提出问题，发表个人的感触和见解。学习表述相结合，培养整体把握和综合运用的本事。采纳多种形式引领同学堆积语言，努力体现让同学自主挑选，主动堆积。

4、要强化朗读、默读训练

朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时光用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引领同学入境入情，而后用朗读表述出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导同学学会一边读，一边想，在自立阅读和思量中培养阅读本事。

(二)、略读课文的教学

略读课文的教学，着重指导同学把在精读课文中学到的读书办法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让同学自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提醒，引领同学读书、思量、研究，不要把略读课文上成精读课文。

(三)、口语交际的教学

明确教学要求，培养他们交际的本事，创设情境，让他们在详细的交际情境中举行让同学大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。

(四)、习作教学

重视培养习作爱好，使同学乐于表述，强化习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓舞多表扬。

四、实践活动

语文实践活动要能体现同学的自主性，激活同学主动探索的爱好，培养团结合作的精神，在实践活动中提升同学的语文综合素质。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文本事的综合运用。要充分开发和通过各种语文教导资源，制造性地组织丰盛多彩的语文实践活动。

三班级语文老师工作方案精选篇6

一、同学状况分析

三班级二班共有同学45名，其中男生26名，女生19名。大部分同学天真聪颖，接受本事也较强，但部分男学生纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，常常作业不按时完成。所以学习上存在着很大的“贫富悬殊”，如赵梓彤、郑浩泽、古丽等。对于这小部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激活其学习乐观性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使囫囵年级形成一种勤于学习的氛围，使每个同学在各方面都有所提升。

二、教材分析

(一)、教材的基本结构

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感触自然，观看与发觉，国际理解与友好，可爱的动物，奇特的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、传奇和寓言。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教导价值。

全册教材生字注音办法和三班级上册基本相同。

(二)、教材特征

1、围绕专题组织单元，进一步强化教材的整合性：

主要表现在以下几个方面：

(1)加强导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写越发着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激活同学学习爱好的目的外，进一步增加了教材的亲和力。

(2)每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理支配，而且强化了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提醒略读的办法与要求。

(3)联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动，强化单元教学内容的整合。

2、结合专题继续支配“综合性学习”，体现课程标准提倡的理念和任务：

本册共支配了两次综合性学习，一个是观看品位大自然的漂亮，一个是搜集科技成绩，分离编在“感触自然”和“奇特的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，具较大的灵便性和制造性，充分给同学留出了自主合作学习的空间。

3、大量更新课文，细心支配精读和略读两种课文类型：

本册新编选的课文超过一半，注重密切联系儿童的阅历世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文的后面支配了“资料袋”。

4、着力改进课文和课后练习的编排，增进同学学习方式的改变：

(1)改进课文的导学系统。继续灵便地在课文之前、课文之中、课文之后，以学习同伴的口吻，提出思量问题，引领同学读书、思量，逐渐悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎样想。

(2)改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习同伴的口吻提出问题，引领同学读书、思量、谈感触、出示学习成绩，或用举例的方式，鼓舞大家研究、沟通。每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如《一面五星红旗》的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变化的句子，研究研究为什么会有这样的变化”。

有些课后练习鼓舞同学自己自立阅读思量，尽量自己解决问题，解决不了的提出来研究沟通。部分课后练习从同学个体差异动身，不作统一要求。在有的课文练习后支配了名言警句、诗句，在《月球之谜》后。这样支配，一是拓展学习内容，二是引领同学随时随地搜集堆积材料。

本册继续支配适量的“小练笔”，强调读写结合，而且普通是先说后写的题目。部分课后练习中支配了选做题。同学能够按照自己的实际状况和爱好兴趣，打算是否选做。

5、保持“语文园地”的框架结构，强化内容的整合和创新：

为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内容依次为：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”。第五个板块，则由以前的“出示台”“宽带网”扩充了内容，变为“出示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交错支配，使语文园地的学习内容更丰盛、更好玩。

6、完美图像系统，注意图文并茂：

在语文教材中，图像系统是协作文字系统的一个自立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像举行了细心的构思和编排。目的是增加教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感触制造良好条件。教学时，假如能在注重文字内容学习的同时，不忽略图像的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感触大自然的美妙;爱惜周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰盛多采的儿童生活;可贵的亲情、友谊;奇特的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰盛，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教导价值。

三、学习任务

1、在语文学习中，体现8个专题的思想。

2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。

3、会使用字典、词典，有初步的自立识字本事。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体味课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，体味文章表述的思想感情。

8、继续学习略读，粗知文章大意。

9、堆积课文中的柔美词语、出色句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯，保藏并与学生沟通图书资料。

11、留心周围事物，乐于书面表述，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感触和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细聆听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的看法与人商讨。继续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明了地叙述一件事情。

13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表述自己的观看所得。

四、教学措施

1、精确     把握教学任务，不任意拔高或降低。

2、扎实举行语言训练，着重举行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对同学的识字、写字赋予重视，协助他们堆积词汇和句式，掌控基本的表述办法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时光。要扩大训练面，使全体同学参加训练，保证同学有足够的个体活动时光，训练应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。

3、注重听说读写的联系。要让同学利用阅读学表述，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表述办法，鼓舞同学写自己认识的事，提升他们的语言表述本事。

4、重视学习办法的指导，要按照课文特征，挑选学法指导的时机，有些能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有些宜在学习课文中，如连句成段的两种办法(总分和并列)，有些可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让同学运用这种办法练习，在实践中达到娴熟的度。

5、继续做好培优补差工作，大力提升中等生，做好后进生的转化工作，家校携手，合作共赢。

三班级语文老师工作方案精选篇7

一、基本状况分析

本班级共有同学__人，年龄普通在__岁之间，同学认知水平和文化基础存在较大差异。因为孩子们大多数来自农村，部分同学能博览群书，涉猎各种不同信息。少数同学除教科书外，几乎没有本事再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教导方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。

二、教材分析

(一)三班级下册保持了一、二、三班级教材特色，坚持以同学为本的思想，走进展语言的路子，突出母语教导的特征，贯通现代教导理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和睦进展”特色的教材体系。

(二)本册教材的特征

1、注重激活同学的学习爱好，增进同学自主学习本事的培养