2012高三地理复习备考计划

2012级高三地理第一轮复习计划年9月2日2012级高三地理第一轮复习计划（2011—2012学年第一学期）一、指导思想主命题的高考试卷，广泛收集关于高考的信息，以考试动向为依据，要结合我校学生的实际，立足基础，构建知识网络。要面向低、中档题抓训练，注重提高学生运用知识的能力。梳理知识，从微观上把握重基能，小步快走，紧回头的总思路进行高效复习。二、情况分析知识掌握较一般且解题能力不够理想。1.取信息，粗心马虎。题目只看了大概就想当然下笔，导致答非所问，语言不精炼，啰嗦写的试卷满满当当，却答不到要点，不能得分。不能在自己的知识库中准确获得题目所需的信息。2.回答综合题时答题习惯不规范，专业术语不会使用，错字现象非常突出。3.基础知识掌握不牢固，没有广度更没有深度。4.学生学习地理的积极性不高，缺乏兴趣，处于被动学习的状态。三、工作目标系；同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力，本阶段课本内容的复习要做到考纲具体化、内容考点化、考点题目化、容，让学生在训练中掌握、运用课本知识。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：（1）掌握课程标准规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。（2）能学会画图、填图、记图、读图、用图。（3）答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。（4）能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。四、复习方法自然地理、人文地理、区域地理宜采用不同的复习方法。（）自然地理一般以教师系统讲授为主，强化引导；（2）人文地理的复识运用到实际问题（尤其是当前的一些热点问题11年7月--12年4月）中，体验对知识的运用；（3）区域地理的复习，则要学生自学为主，教师关键是设置好问题，适当结合热点，引导学生综合运用所相结合的方法，在复习必修内容时，对相关初中内容进行补充，并在地图知识；二是世界地理中：世界行政区的分布、世界海陆的分布、陆地地形、世界气候类型与分布、重要海域与交通要道、重点国家地理与重要城市分布；三是中国地理中：中国概论，如地理位置、疆域自然资源等，中国四大自然区的空间分布与基本特征。中国工业、农业、农作物的分布、铁路交通与港口。初中地理复习应自编学案，可提供地图、列出复习提纲和探讨试题等。具体复习时，老师在课堂上引导学生思考：①定位本区在全球的绝对位置（经纬度）及相对位置。②掌握本区域内气候、地形状况，并以此推断水文、土壤、自然带、工农业生产特点、城市、人口及交通等。③比较区域差异。④发现区域问题，做出合理评价，制定发展策略。⑤关注热点地区。在复习过程中，要千方百计调动学生的思维，要注重知识的落实。要求学生：每日10分钟——地图（经纬网、地区轮廓、若干地理事物的综合）（填—记—画—想）；（）选修模块要突出重点，不在琐碎的知识上下工夫，在重点知识、主干知识等方面有所侧重，强化综合题目训练。五、复习措施总的复习策略：减量增效。具体做法：1.遵循课程标准，依据考试说明，优化教学内容五年的高考题进行研究，要将高考题做全、做透、做通。要注意搜集特别指导。2.以问题为核心，优化教学方法处理，结合各种资料，总结后整理成学习卡的方式下发，并对学生严习惯。每次训练都要以笔答的要求为训练标准，要求语言精炼、要点全面、条理清晰，做到回答问题段落化、层次化、要点化、序号化，坚决杜绝念书回答和死背书回答，答题思路要清晰，逻辑要严密，语题指导。3.精选题目，限时训练，优化训练过程个学生都要建立错题、疑难题笔记本，以备后来检索使用，杜绝错过规律，特别是要求学生掌握相关知识点之间的联系，做到触类旁通、举一反三，使认识上一个新台阶。二要总结规律和技巧，文综试题的特点是长题不难、难题不长，答案精而不长、全而不多，做题要做到“三个一”（一张卷子一支笔、1～2分写一句话、每一句话保证得分），牢记“三句话”（容易题求全对，一分不浪费；绕过拦路虎，再杀回马枪；人难我难，我不畏难，人易我易，我不大意），保证卷面“三化”（要点化、序号化、段落化）。三要进行补偿训练，做好知识迁移。4.加强备课与集体备课，教学质量摆第一和把握。集体备课要突出重点：一是围绕课程标准和考试说明、基础的巩固、结构的构建、难点的突破、能力的提升、学案的设计、课堂动。二是做好分工和检查，按阶段、分课时将任务分解细化，落实好主备人，按照要求先周备课，形成具体的复习方案，集体讨论后分头“课后反思”的制度，强化课堂教学的过程性研究，及时处理教学中出现的问题。合理利用各种网络资源，加强与外地信息的交流。在认课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。5、复习要稳扎稳打，注重反思一次考试。总之，“精”、“细”、“严”、“实”是我们对工作的要求也是我们今后的追求方向。反对课堂浪费，高三学生的时间很宝贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而提高效率。我们还要着眼全局，协调好班级与班级之间，学科与学科之间的关系，明确各责任，通力协作，着眼于目标的整体达成，从而较好地完成奋斗目标。六、授课内容安排课周1236664566676628966666666666666一、2012届高三地理复习指导思想：地安排好三轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。二、2012届高三学生在地理复习中存在的问题1、知识网络——对基础知识和地理基本规律、成因和原理掌握的不系统、不完整、不牢固,致使回答问题时要么不全面,要么不知从何处下手,找不到知识的“切入点”。2,没有形成良好的阅读分析图表的习惯,致使图表材料中许多有用的信息不能被很好的提取和运用。3,缺乏解题的技巧所致。4、答题规范——文字表达不够准确。只要几个字就能表达准确、到位的问题往往要写上许多还表达不清,究其原因主要是缺乏对概念的准确理解,缺乏缜密的思考,没有很好地理解题意所致。三、应对策略：1、着眼教材，建立网络，进行全面系统地复习。用知识,而不是“背知识,它要求学生在掌握学科最基本的知识、能力和方法的基础上,养成学以致用、理论联系实际的习惯。没有厚实的基础知识和基本技能，能力的培养和提高尤如空中楼阁，从历解教材，广泛关注与社会热点有关的内容，以不变应万变，是地理复习的关键。2、突出主干，落实基础，注意对学科体系的整体把握和相互联系，提高综合分析能力。至关重要的教学任务，还是地理试题中重中之重。地理价值观教育不是*学生死由此及彼的训练，才能真正深入考生的价值观体系。地理试题中各考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、科的主干知识、原理和规律。在复习中，梳理基础知识，突出主干知识基本事实、原理、规律，研究内在联系，确定重难点，建立合理的知识结构，使学生在头脑中形成完整、清晰、有序的知识网络，真正弄懂、吃透地理基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点。3、重视对地图知识进行系统的专题复习并教给学生读图技巧。培养学生画图、填图、记图、读图的习惯；指导学生把考试说明中所有与图的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等；根据要求绘制简单的地理图表剖面图、等值线图等。4、关注生活，重视社会热点和焦点。展和我国国情，注重运用政治、历史、地理各学科知识分析、阐释、评价实际问题等是文科综合试题的目标之一。5、训练学生答题的规范性，所用学科语言的准确性，逻辑关系明确，说理清楚。四、复习方案：1、资料使用2012届高三地理科统一订购和使用步步高教学参考资料：复习用书一本，单元训练和单元检测试卷各一份。2、复习进度与时间安排（每章平均复习时间不超过两周）第四章：地表形态的塑造第六章：人口的变化第八章：农业地域的形成与发展第九章：工业地域的形成与发张第十章：交通运输布局及其影响第十一章：人类与地理环境的协调第十二章：地理环境与区域发展11月28日至12月31日第十三章：区域生态环境建设第十四章：区域自然资源综合开发利用第十五章：区域经济发展按知识块进行小综合复习训练：1121.5周）；3、海洋环境（1周）；4、农业区位（1周）；5、工业区位（1周）；6、区域地理（2周）。第三轮五、教学中应注意的问题1、教学中应坚持一个大方向，达到一个目的。大方向就是落实“三基”（基本知识、基本技能、基本方法），突出主干；目的就是构建知识体系，培养解题技巧，提升运用能力；如自然地理部分：它是2、认真上好两种课型，重视两项能力的培养。两种课型分别是复习课和讲评课，复习课程序可按以下四步走：（1）考纲解读，考点分析，盯住目标；（2）图表引路，巩固基础，查漏补缺。尽量自主、独立地完成有关图表或知识网络图；（3）典型导析，落实重点，突破难点。选择或编制综合性强、有一定代表性、有适当难度的例题，分析解答，落实重点知识，突破难点知识，并从中总结解题规律和技巧，注意精讲多思。（4）适当练习，训练方法，提高能力。习题应具有典型性、检测性、导向性和前瞻性。两种能力分别是：（1）理论联系实际的能力，运用所学知识分析、评价、论证实际和自然灾害的防御等。（2）地理空间思维能力是地理能力要求的主导方向。高在此基础上进行设问。因此，应以区域（尤其是热点区域）为中心，整合相关自然地理和人文地理知识，特别对区域空间定位应有足够重视。3、教学中抓住三个“根本”，走出三大误区。三个“根本”是：自然地理重原理规律和事实，培养学生灵活运动知识的能解决问题思维能力。三大误区是：陷入死记硬背知识碎块；陷入热点陷阱；陷入题海战术。4、教学中应把握四项原则。突出试题“四有”复习操控过程中要把握项基本原则是：（1）研究考纲抓重点，求宽度；（2）依托教材难点，求深度；（3）结合实际抓重点，求思路；（4）结合练习抓易错点，求落实。高考地理试卷“四有”是指：强调地理思想