二年级教学的工作计划

二年级教学的工作计划自学须要存有一定的生活基础和生活经验的，因此在教学时著重培育他们对生活的密切接触，培育其联系生活，解决问题的能力。这里给大家互动一些关于二年级教学的工作计划，便利大家自学。二年级教学的工作计划篇1一、指导思想本学期我们二年级语文教研组将紧紧围绕学校教务处、教研处工作计划，并融合本教研组实际和小学语文学科的特点，稳步深化语文教学改革，发展学生的语文素养，培育学生的语文能力，在语文教学中对学生展开素质教育，努力提高教学质量，推动二年级全体语文教师的素质提升。二、本组教师情况分析本年级共计x个教学班级，x十一位语文教师。组内教师经验较为多样，团结一致向上，看待工作认真负责，能够主动积极主动地顺利完成工作，能够经常交流课堂中发生的`问题，相互听讲，互帮互学。在这样的团队中，大家能够开心地工作。三、工作目标(一)努力学习理论，更新观念，提高素质。语文教学应当按照语文和语文学科的特点，适应环境的社会市场需求，加强语文的人文性、实践性、实用性，提升学生的语文素养。为了适应环境这种新形势，我们语文老师在理论自学方面须要努力做到以下几点：1、认真学习一流的教育教学理论，背诵一、二本理论专著。融合语文教学课堂教学，通过专题学习和探讨，提升自身的理论素养，更新教育教学观念，践行恰当的教育观和学生观。本学期教师共同写作教育专著——《教学勇气》，并积极开展读书沙龙，心得体会编写等活动。2、及时介绍语文教学的动态和语文国民教育趋势，拓展视野拓宽语文改革思路;同时，融合自己的教学课堂教学，稀释并消化他人的一流的教育经验，不断练习不好自身的语文教学“内功”。3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的须要，确认自学重点，讲究自学方式，提升自学效率。(二)抓好常规，改革教学，提高效率。1、举行“崭新常规”自学可以，非政府组内老师认真学习《__市语文教学常规》，努力做到人手一份，并搞好“崭新常规”的阐释。2、实行“崭新常规”。在旧有常规的基础上，融合崭新常规精神，规范对备、上、批、评者各个环节，抓好教学常规的全面落实。复习前要研究学情，加强课堂关键自学活动的设计与全面落实，高度关注教师的教学方式和学生的自学方式，注重“使学”。教研组针对学段目标，制订集体复习主题，并使集体复习主题化。对照代莱课程标准的建议，真正践行教师的服务意识，转型学生的自学方式;不懈努力使得课堂教学结构的化，大大提高语文课堂教学效率。3、注重精品教案的编写、搜集。每个学期每人必须编写16课时精品教案，教案包含设计理念、设计意图、教学过程及教学思考。4、强化质量监控。我们必须以《__市学业质量评价改革》为指导，减低学生搞“违宪的并无意义的检测考核”的经济负担，提升练的针对性和层次性，高度关注后__%学生的学业分析和转变。教研组必须对质量展开分析，补漏伯粉，改良教学，全面提高教学质量。(三)强化课题研究，著重学生素养。语文教学应在教给语言科学知识的同时，着重于鼓励应用领域，培育学生的言语能力。这就建议我们在语文教学中及时转型过去以传授科学知识居多的旧教育，而至立足于培育学生应变能力和创新能力的多样教育。为此，我们必须强化课题研究，著重培育学生的语文素养。(四)积极开展科研，满布重点。1、积极主动出席学校积极开展的教研活动，特别就是各年级积极开展的官方教学活动，并及时展开评课。评课的研究方式及时与教师展开探讨、意见反馈，评析课堂教学的顺利与严重不足，共同商谈国民教育方向和教改措施，提高教师课堂教学的智慧。教师必须按时出席活动，参予探讨，提升专题研究的效益。2、强化教研论文编写工作，写下不好存有质量的实际经验论文，多写下实践中存有自己思索、课堂教学的文章，强化对课堂教学犯罪行为的思考。提高水平，提升学识。引导本组教师出席“崭新常规，崭新设计”评选，搞好“一师一优课、一课一”和教师基本功评选，以评选促发展教研，提高教师素质。四、教研重点1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提升现代教育技术技能，深入细致课堂教学研究，保证课堂教学深入细致坚实地展开。2、强化学生写字、读书姿势的指导，鼓励学生掌控基本的书写技能，培养较好的书写、读书习惯。3、注重对学生口语交际能力的培育，并使学生具备文明人与自然地展开人际交流的素养。4、低年级的教学以识字居多，在狠抓学生坚实识字的基础上，引导和指导孩子展开课外阅读，写作适宜他们年龄的拼音读物。课堂教学必须通识科多练习，使学生碰触直观的读书科学知识，从而在课外予以运用。这样搞关键为了唤起学生的写作兴趣，多样他们的科学知识累积，为今后写话练打基础。5、积极开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，紧紧围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提升自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，并使语文学科素质教育以求真正全面落实。二年级教学的工作计划篇2一、学生科学知识现状的分析本班现有学生__人，其中男生__人，女生__人。大多数学生对语文自学比较感兴趣，乐意学语文、用语文。经过上一学年的自学，同学们已经具备一定的识字及记字的能力，初步懂和掌控了一定的鼓腮生字的办法，存有独立自主自学的意识。但是二年级孩子开朗开朗，在听课听课和鼓腮生字方面尚待强化。同时在自学中，也暴露出一些存有的严重不足，例如通假字易混，个别极易失效的生字，虽然教师在课上展开了特别强调，但是作业中仍然存有失效的现象，表明学生比较深入细致，另外在写话过程中，须要学生掌控的标点符号，学生掌控出来可以存有一定的难度，针对这一现象，教师在教学中要格外特别注意。而写下话时，如何将语言化成文字，也须要我们教师在讲课过程中，运用各种办法并使学生能比较不好的掌控。二、本学期教学任务和建议本册教科书构筑了对外开放的、富于活力的教材体系，提倡独立自主、合作、探究的自学方式，立足于全面提高学生的语文素养和课堂教学能力，培育技术创新精神，推动学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，紧紧围绕专题以资源整合的方式非政府了八组教材内容。每组教材都包含#工作计划#导语、一课“识字”、四--五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包含四个栏目：我的辨认出、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之后，精心安排了六篇选读课文，可供学生课外阅读。三、教材的重点和难点本册教材从内容来看，主要任务就是识字、写字和课文的朗诵。从学生的长远发展来看，词语的累积运用、口语表达能力的培育、鼓励学生辨认出、探究、解决问题也就是教学重点。难点就是识字、写字和课文的朗诵。四、本学期提升教学质量的措施1、稳步注重自学习惯的培育，推动学生较好自学习惯的培养。2、继续加强识字教学，秉持在语言环境识字。注重写字的指导，提升学生写字的技能。培育学生融合语言环境，联系生活实际认知词语的能力。3、充分利用插画，各种文字材料，各项作业，展开骂人、写话的训练。4、在阅读教学中，强化学生听说读写能力的训练，提升学生语文能力。注重学生能力的培育，培育学生利用字典单一制识字、写作的能力。5、晓得学生用不好《课外阅读补足材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，进一步增强学生的写作量，不断推动学生写作能力的提升。6、必须十分重视阅读教学与作文教学的有机融合，正确处理念与写下的关系，秉持写日记，为学生的作文起步踢不好基础。二年级教学的工作计划篇3一、指导思想部苏盛琴语文二年级下册以《义务教育语文教育课程标准(20__年版)》为撰写依据，招揽语文课程改革的最新成果，遵从语文教育的规律，迎合学生的身心发展特点，承继语文教育的优良传统，著重培育学生的技术创新精神和课堂教学能力，致力于构筑对外开放而存有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。二年级下册稳步大力推进，存有层次、存有梯度地为学生语文素养的培育和提高打下稳固的基础。二、学情分析及工作目标本学期，本班学生__人，男生__人，女生__人。经过一年的语文自学，学生已经重新认识了好多生字，累积了一些词汇，语言能力获得了一定的发展。但部分同学自学没自觉性，依赖性较轻，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，唤起其自学积极性，鼓励其主动地辨认出、探究。并使他们深感自学语文的欢乐，进而不断产生自学的动力，并逐渐并使自学沦为自身发展的须要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，轻在培育学生的自学习惯和语文自学的能力。尤其就是学生的书写习惯必须花掉时间制止、培育，卖报一手端正、美观的铅笔字。另外还要鼓励学生多诵读中华古诗文，培养每日写作书籍的习惯，著重课外识字的能力培育，逐步提高学生的语文素养。三、教材分析本册教科书设计了八个专题，紧紧围绕专题以资源整合的方式非政府了八组教材内容。依次就是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看看问题、想要问题，友好相处、团结合作，关怀他人，保护环境、爱护动物，爱好科学。每个专题的囊括都比较笼统，防止了局限性。教材内容比较切合儿童生活，彰显时代特点，具备一定的德育价值。每组教材都包含#工作计划#导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，形成一个有机的整体。识字课的形式多样，存有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生存有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出来，备注存有汉语拼音并备有赏心悦目的背景图，以引发学生的特别注意。本册教材仍然秉持“多编少弄”的原则，所选集的课文，仍然彰显内容丰富、充满著情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，易于对学生展开朗诵、诵读、读出、口语交际等训练。插画精致，富于童趣，易于协助学生理解课文内容，培育其形象思维能力。四、教学目标本册教学内容包含汉语拼音、识字写字、写作、口语交际等部分，具体内容建议如下：1、自学习惯(1)稳步掌控恰当的读取姿势，并培养爱护学习用品的习惯。(2)稳步培育专心聆听的习惯，培养深入细致写下铅笔字的习惯。(3)培育勤奋好学朗诵诵读，乐意课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)稳固汉语拼音，能够利用汉语拼音协助识字，自学普通话。(2)重新认识大写字母，能够记诵《汉语拼音字母表》。3、识字写字(1)精确拼字401个生字。并掌控课本精心安排的26个常用偏旁。(2)能够按笔顺恰当书写、口诀生字272个;能够按字的结构特点把字写下端正、写下规整。4、口语交际(1)能够深入细致听到别人讲话，听得懂别人说道的一段话或一件直观的事。(2)能够在废话或观测事物后，用普通话说几句意思完备、语句连贯的话。(3)能够就所听到Q1566A的内容，用普通话提问问题，努力做到语句完备。(4)愿与别人展开口语交际，态度大方，存有礼貌。5、写作(1)稳步自学恰当、流利、存有感情地朗读课文;能够诵读选定的课文。能够读出课文。可以分后角色朗读课文。(2)能够联系语言环境和生活实际，认知常用词语的意思。(3)能够凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情景，晓得课文的大意。6、写话(1)能用段小宇的部分词语写下通顺的.句子;能够理清次序错乱的句子。(2)自学按一定的顺序观测图画和直观的事物，写下几句连贯的话。(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能够用几句连贯的话把有关内容写下下来。(4)自学采用逗号、句号、问号和感叹号。五、教学重难点1、重新认识450个字，可以写下350个字。建议重新认识的字能读准字音，融合词句介绍意思，不并作字形分析，不建议书写。建议可以写下的字能读准字音，正视字形，认知意思，恰当书写，练在口头和书面抒发中运用。存有主动识字的心愿，在生活中独立自主识字。培养学生较好的写字习惯，书写必须规范、端正、干净、美观。2、讨厌写作，对写作有兴趣，自学用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。能够诵读选定的课文和自己讨厌的课文片段。3、逐步培养谈普通话的习惯和愿与人交流的意识，能够深入细致听到别人讲话，听得懂主要内容，能够主动与别人攀谈，讲诉意味深长的故事和见闻。骂人时态度自然大方，存有礼貌。六、教学措施1、使学生利用汉语拼音读准字音，分析记忆字形，废话或联系上下文认知词义。充分发挥创造性，设计开朗多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。特别注意制止学生的写字姿势，培育较好的写字习惯。2、注重朗诵指导，使用多种方法，每篇课文都必须给学生充份朗诵的时间，充分利用插画，联系生活实际，协助学生在语言环境中认知词语和句子的意思并能够存有感情的朗诵出。3、特别注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握住教材内容，设计教学方案，创造性地采用教材。教学时必须充分发挥“自学伙伴”的促进作用，借此鼓励学生认真思考，进行多样的M18x和想象，积极参与交流、探讨和语文课堂教学活动。将游戏、唱歌、石羔、演出等引入课堂，充分利用多媒体教学，把音像与思索结合，并使学生的重新认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转变，设计不好教学的每一个环节，尽早演播，恰当传授。也可以率领学生踏进校门，来到自然、社会，来到融化的生活，并使学生在生活中学语文、用语文。4、鼓励学生累积不好词佳句、杰出篇段并备考稳固研习过的字词，展开语文基础知识的综合练。教学时，必须引导学生单一制顺利完成练，主动累积词句，将累积的词语运用于口头和书面语言之中。5、引导学生互相布季谢，合作布季谢，培育他们勤思善问的习惯和明确提出问题、解决问题的能力。6、充分利用“晨诵”、“午念”的时间，培育孩子的写作兴趣，进一步增强语文素质。已经开始合作日记，从两三句话已经开始，培育学生的文学创作意识和兴趣，鼓励家长互相学习，共同进步，告诫大家不要庸俗，不要拔苗助长，慢慢培育慢慢提升。7、与家长保持联系，及时展开教学意见反馈，及时给与一些有效率的方法指导，协助学生搞好家教辅导，陪伴孩子欢乐自学，欢乐蜕变。二年级教学的工作计划篇4一、学生基本情况分析学生步入二年级后，在识字方面突破鼓腮的困境，孩子们记字的速度大力推进，但由于识字量加强，同音字混为一谈有时可以发生。孩子们主动识字的心愿非常猛烈，已基本培养较好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们讨厌写作，对写作有兴趣，能够流利、存有感情地朗读课文。他们能够写作肤浅的课外读物，能够与他人交流自己的体会和见解。大部分孩子愿与人交流的意识，深入细致听到别人讲话，能听懂主要内容，能够主动与别人攀谈，讲诉意味深长的故事和见闻。可以这么指出，学生此时的识字能力已步入一个脱胎换骨的时期，对于大部分学生来说，看见一篇课文，能够利用拼音读准生字，并融合课文的一定语境拼字生字就是一件非常快速而又难的事。但在优等生与创造力后生的差距还是比较小的，在教学中还应当多高度关注创造力后生的发展。二、教材内容分析本册教科书全册共8个单元，全册32篇课文，4个识字，8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分共同组成，课文内容的精心安排选文多样，题材广为，切合学生的生活经验，合乎儿童心智心理的发展，且各有不同侧重点。课后题特别注意写作能力的培育、词语的认知和累积，特别注意对课文内容的初步把握住;语文乐园则著重培育学生的语文课堂教学能力，形式开朗多样，存有选词写话、猜字谜、扩句练等，精心安排了写作、口语交际、语文生活等内容，有助于提升学生的语文综合素养。全册建议常用字可以认得376个和16个多音字，可以写下216个，识字方法仍然使用随文识字的方式展开。尤其就是语文生活精心安排的内容非常切合学生的生活，使学生存有话可以说道，有话想说。三、教学目标1、稳步备考、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字、正音。2、建议可以写下的字则必须能够读准字音，正视字形，介绍意思，恰当书写，并练运用于口头和书面语言抒发之中。存有主动识字的心愿，在生活中独立自主识字。培养较好的写字习惯，书写规范、端正、干净，体会汉字的形体美。3、稳步采用音序查字法和部首查字法查字典，培育单一制识字的能力。4、讨厌写作，对写作有兴趣。自学用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。能够诵读选定的课文和自己讨厌的课文片段。在教师的指导下，自学韵头，努力做到不下声，不指读。5、能够联系上下文和生活实际，介绍课文中词句的意思，在写作中主动累积词句。6、能够写作肤浅的课外读物，能够与他人交流自己的体会和见解。培养爱惜图书的习惯。7、自学采用句号、问号和alarm，体会所抒发的相同语气。8、进一步增强愿与人交流的意识，深入细致听到别人讲话，能听懂主要内容。能够主动与别人攀谈，讲诉意味深长的故事和见闻。骂人时态度自然大方，存有礼貌。存有抒发的自信心，能够就感兴趣的话题刊登自己的意见。9、对写话有兴趣，能够把看见的、想起的写下下来。在写下话中自学运用写作和生活中学至的词语。根据抒发须要，自学采用逗号、句号、问号、感叹号。自学写日记。四、教学重点、难点与关键1、教学重点识字教学;口语交际;不断扩大学生课外阅读量，提升学生识字速度，培育学生的自学兴趣及语文综合课堂教学能力，提升学生的语文素养。2、教学难点学生语文综合课堂教学能力的培育。3、教学关键在学生课堂分解成的资源中找寻契机，根据学生实际水平推动学生的发展。二年级教学的工作计划篇5一、学情分析：本班共计学生__人，其中男生__人，女生__人。上学期统测中，分后100分后，共2人，90分后以上32人，2人不及格。从自学情况看看，本文源自：摆放暑假对科学知识的拒绝接受能力较好的约存有60%，反应不显著的存有20%，时存有不按时缴作业的现象出现，这部分学生自控能力差，通常须要老师的严格执行和协助就可以顺利完成自学任务;大部分学生能够恰当朗读课文，但距离感情朗诵除了一段差距，能够精确标示出自然段，重新认识句号、逗号、问号、alarm等标点符号，时能在写话练中较为精确运用，可以写下铅笔字，能够写下得恰当美观，写字姿势基本恰当，但除了一部分学生撰稿方法比较恰当。二、教材分析：本册共计32篇课文。为彰显与中年级的贯通，精心安排了4篇描述性课文，它们就是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。描述性课文只选曲了两项课后练习;存有识字任务，没写字建议。“语文园地”包含四~五个栏目，在下册教材四个栏目的基础上，追加了“宽带网”。八组课文之后，精心安排了六篇选读课文，可供学生课外阅读。教师可以并作灵活处理。教材最后就是两个生字表。生字表(一)就是全册建议重新认识的字，存有400个。生字表(二)就是全册建议可以写下的字，存有300个。建议重新认识和建议可以写下的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随其课文识字以外，在“语文园地”里也精心安排了少量建议重新认识的字，学生既可以利用熟字重新认识生字，也可以利用生活经验，在同类事物的列出中识字。三、学期教学目标：1、稳固汉语拼音，能够利用汉语拼音识字、正音。2、重新认识400个字，可以写下300个字。建议重新认识的字能读准字音，融合词句介绍意思，不并作字形分析，不建议书写。建议可以写下的字能读准字音，正视字形，认知意思，恰当书写，练在口头和书面抒发中运用。存有主动识字的心愿，在生活中独立自主识字。培养学生较好的写字习惯，书写规范、端正、干净。3、娴熟采用两种查字方法，利用它单一制识字，认知词语意思，挑选意思。4、自学用普通话恰当、流利、存有感情地朗读课文。能够诵读选定的课文和自己讨厌的课文片段。初步自学韵头，努力做到不下声，不指读，一边念一边想要，思索直观问题。在写作中主动累积词句、自己讨厌的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能够联系上下文和生活实际，介绍课文中词句的意思。6、能够写作肤浅的课外读物，讨厌写作，对写作有兴趣，顺利完成写作练，出席学校的学科竞赛。能够与他人交流自己的体会和见解。培养爱惜图书的习惯。7、重新认识课文中发生的常用标点符号。自学采用逗号、句号、问号和感叹号。8、逐步培养谈普通话的习惯和愿与人交流的意识，能够深入细致听到别人讲话，听得懂主要内容，能够主动与别人攀谈，讲诉意味深长的故事和见闻。骂人时态度自然大方，存有礼貌。9、对写话有兴趣，能够把看见的、想起的写下下来。在写下话中乐意运用写作和生活中学至的词语。在写下话中，自学采用逗号。10、对周围事物额，并能够抒发自己的体会。四、教学措施：(一)关于识字、写字教学依然遵从识写分离、多认少写下的原则。认得400个字，就是上限。引导学生通过语文可本以外的其他渠道，减少识字量。引导学生之间交流识字的方法、经验和体会，初步培育学生具备单一制的识字能力。随着学生识字、写字量的减少，识字量的稳固就是识字教学中的一个重点。最主要的方法就是使学生多碰触、多见面，特别是在写作中多见面。必须继续加强写字教学的指导。在指导写字的时候，教师一定必须板书示范点，指导不难写下不好的笔画、难弄错的笔顺，建议学生把字写下端正，写下美观。为防止烦躁，必须集中写字，写字的量不要过多，多特别注意质量。(二)关于阅读教学阅读教学，首先注重朗诵的指导。恰当、流利、存有感情的朗读课文就是阅读教学的关键任务。必须把读书的权利交予学生，充份信任学生能够记住课文，使学生在自己的写作实践中学会读书。鼓励学生把自己当做课文中的人物回去体会、回去体验、回去思索。念的形式必须多样，念的指导和训练必须存有层次，体现由马瑟布县甜、由不能认知至认知的训练过程。展开阅读教学绝不单单是为了理解课文内容，其主要任务就是培育和提升学生的写作能力。(三)关于口语交际教学提前布置准备工作工作。在教学时，应当注重情境的创设，通过多种方式引发话题，唤起学生的交际兴趣。在口语交际教学中，教师必须认输使学生展开口语交际课堂教学，不并作过多的指点。学生口语能力的培育，除了通过口语交际课，在非常大程度上还要依赖各种语文课堂教学活动。(四)关于文学创作教学有效率采用教材，随时发掘和运用身边的语文教育资源，在“展示台”将自己搜集的词句或写下的日记展现出。五、降费提质措施1、精确把握住教学目标，不随意神化或减少。2、充分发挥教具学具的促进作用。3、融合情境，上不好特色课文。本册教材中，存有一些与儿童生活实际很切合，因此，必须融合他们的生活实际，创设情境，更好地理解课文。4、恰当精心安排“念、谈、练习”的关系。教学过程中，要以念居多，必须念得充份些，谈得夸饰些，练习得真的些，用课文的语言去规范儿童的语言，减少他们的累积，逐步内化成他们自己的语言。5、培育恰当的写字姿势和较好的写字习惯;坚实展开语言训练，但应付学生的识字、写字给与注重，必须充份注重发展学生的语言。必须彰显由说道得太少至说道得多、由说道得不大好至说道得比较不好的训练过程。还要注重培育较好的语言习惯。6、必须设计有效率的方法，不断扩大训练面，不懈努力使全班学生人人参予训练，确保学生存有足够多的个体活动时间。教师应严格要求，及时意见反馈和矫正，讲求实效。六、创造力生转变措施1、认知信任，维护自尊心。2、对症下药、因材施教。3、合作交流，共同努力，强化家校联系。七、评价措施a、高度关注课堂动态分解成的过程，把握住学生的闪光点，及时展开表彰、引导、鼓励。b、本学期将实行平时评分新制和期末考核制结合，而不是依靠一张试卷的定成绩，而且轻在平时的自学情况及顺利完成作业、处置问题的情况。再融合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完备的评价。八、环境教育使用灵活多样的教学方法，唤起学生的童心童趣，调动学生的情感，使学生很自然地意识到人与动物、人与自然必须人与自然相处，从而并使环保意识植根于学生的心灵。二年级教学的工作计划篇6一、高效率管理，培育担负起和责任意识学生已经适应环境了班级管理模式，所以本学期针对学生发生的纪律方面的问题，当时就化解，不拖拉。这样能进一步规范学生的行为习惯，并使学生晓得高下荣辱。不断加强学生的担负起和责任意识，自己的事情自己搞，自己的错误自己扛。学生的纪律不好，行动敏捷，思想统一，自学意识猛烈，班集体就可以高效率运转。二、充分发挥学生干部、学生、优秀学生的榜样示范作用本学期一评选活动学生、优秀学生干部为契机，强化这些学生的榜样示范作用，通过展板和班会课加强对他们的宣传力度。并使这些榜样心中践行自己的责任意识，这样在他们心里就可以构成无形约束力。其他学生存有目标无迹可寻，晓得怎样搞就是对的，这样他们就可以更加脚踏实地的自学，而不是好高骛远和空想。在教育的过程中并使大多数学生东站在自学这条路上，构成强强联合携手，互相“比、学、赶着、帮忙、逊于”的班级风气。三、明晰班级干部的责任，班级管理正常化开学初进一步规范班级干部的职责，规范他们的管理权限。定期举行班级干部会议，指导他们的工作。推行班级干部家访制度，并使干部和学生互相监督互相制约，班级正常运转。四、发生改变观念，并使学生存有恰当的价值观在这样一个多元的社会价值体系中，很多事情很难说对与错。我必须在学生的心中构成这样的观念——在学校的环境中就要严格遵守学校的规章制度，学校的制度就是为了确保大多数学生的利益而创建的，不仅仅就是为了管理。比如：