精品解析：河南省焦作市一中2022-2023学年高三上学期模拟检测（四）语文试题（解析版）

第20页/共20页更多资料清关注微信公众号：高中语文试卷焦作一中2023届高三上学期模拟试题（四）语文一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期，与郑和下西洋在时间上重合，这不能不使我们思考：航海与瓷器同时达到鼎盛，仅仅是历史的偶然吗？从历史事实来看，郑和下西洋为青花瓷的迅逮崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷的大量生产与外销，不仅促进技术创新，使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰，而且改变了中国瓷器发展的走向，带来了人们审美观念的更新。这也就意味着，如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易，青花瓷也许会像在元代一样，只是中国瓷器的诸多品种之一，而不会成为主流，更不会成为中国瓷器的代表。由此可见，青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。作为中外文明交融的结晶，青花瓷真正成为中国瓷器的主流，则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花，进入商业化模式之后，几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚，中国传统的人物、花鸟、山水，与外来的伊斯兰凤格融为一体，青花瓷成为中国瓷器的代表，进而走向世界，最终万里同风，成为世界时尚。一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此，瓷器的演变之所以引人注目，还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系，这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代，其文化特征是回归传统，明初往往被认为是保守的，那么青花瓷的例子，则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上，与明代中外文明的交流高峰密切相关，明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的，青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风，第二次则兴起了欧美的中国风。可见，明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期，也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融，成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型，青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程，成为中国传统社会从单一走向多无的例证。（捕编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》）1.下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（）A.郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技术创新，带来了青花瓷发展的黄金时代。B.原料本土化等因素使青花瓷发展进入新阶段，此时青花瓷与外来文化已无关系。C.明代社会往往被认为是保守的，但青花瓷的风格表当时社会比较开放和进步。D.中外文明交融推动瓷器从单色走向多彩，从而推动了当时的社会向多元转型。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第一段通过元明两代瓷器的比较，论证了瓷器发展与审美观念更新的关系。B.文章从民窑崛起、商业化和风格变化等方面论述了青花瓷成为世界时尚的过程。C.文章论述青花瓷崛起的轨迹，为中外交往推动明代社会转型的观点提供了例证。D.文章提出问题之后，分析了青花瓷崛起的原因，并论证了崛起带来的影响。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果不是下西洋使青花瓷作为商品大量生产和外销，青花瓷可能就不会崛起B.时尚兴盛是社会快速变化的标志，可见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。C.青花瓷外销掀起世界性的中国风，可见青花瓷对明代的世界影响起了重要作用。D.青花瓷在明代引领了世界时尚，由此带来的启示是，应注重社会的多元和开放。【答案】1A2.A3.B【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。B项，“此时青花瓷与外来文化已无关系”说法错误。由原文第二段的“一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚”可知，外来文化影响着青花瓷的发展，不能说“无关系”。C项“明代社会往往被认为是保守的”错误。原文是说“明初往往被认为是保守的”，此处扩大了范围。D项，“从而推动了当时的社会向多元转型”说法错误。原文只是说“成功推动了……成为中国传统社会从单一走向多元的例证”，仅仅是“例证”而非社会转型的推动因素。故选A。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A项，“论证了瓷器发展与审美观念更新的关系”错误。由原文“青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果，中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时，也推动了生产技术与文化艺术的创新发展”可知，通过比较，论证的是青花瓷的发展和中外交往的繁盛有关。“审美观念更新”无中生有。故选A。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。B项，不合逻辑，原文中说“一般来说，一个时代有一个时代的文化，而时尚兴盛则是社会快速变化的标志”，而选项中没有了“一般来说”这一限制，前提内涵范围被放大，以此为依据推出的结论不一定符合事实。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的材料，完成后面各题。材料一：2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破、政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。2015年，“互联网＋”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。(摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》)材料二：(摘自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》)材料三：由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润，但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告，产生巨大的效益。(摘编自顾丽萍《试析“互联网＋”时代的图书出版》)4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A.2015年，中国图书零售市场主要有实体店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。B.实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了3.94%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到0.29%。C.2010年～2015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。D.实体书店在经历了2010～2015年“增速下降—负增长—销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()A.图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。B.全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。C.各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。D.由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。6.在“互联网＋”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。【答案】4.D5.A6.①开始数字化转型，并与新兴媒体融合；②营销模式多元化，赢利模式多样化；③图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。【解析】【4题详解】试题分析：此题考查筛选并整合文中信息、理解文中重要概念和句子含意的能力。命题者设计了四个选项，对图表的内容或图表所揭示的问题加以表述，要求选出其中的错误项。由于是单选题，且图表虽是两幅条形统计图，但清楚易识，易于读懂，所以难度不大。对于A项，只需比较两幅图中2015年对应的数字即可判断出表述正确。对于B项，只需根据第一张图就可判断出该项表述的正确。对于C项，则需根据第二幅图进行推断，该项也是正确的。对于D项，则需根据两幅图进行整体判断，不难知道该项“增速下降——负增长——销售回暖”的过程概括是错误的。点睛：此题其实是一道考查对图表内容理解和把握的问题。答题的关键在于读懂图表内容。对于此类题目，首先要了解图表的横坐标和纵坐标所代表的意思，然后根据图表所示努力发现其中所揭示的规律，再将其通个选项表示进行仔细对照。部分粗心的人还要注意题干要求的是选出错项，不要犯粗心的毛病。【5题详解】试题分析：此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。题干已指出题中四个选项都是“对材料相关内容的概括和分析”，因此答题时应该先把材料中的“相关内容”找准，再仔细考查选项的“概括与分析”是否正确，即可得出答案。同A相关的内容主要在材料一中，根据其中“图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力”等句子不难知道该项表述是正确的。同B项相关的内容主要在材料二中，根据材料可知，实体书店的业态并非成为主流。由此可知其错误。同C项相关的内容主要在材料一的最后部分，由其中“纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作”一语可知，该项“借助已有的数字出版部门”的说法不当，原文是说“纷纷建立”。同D项相关的内容主要在材料三中，根据其中的“互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值”可知，图书并非传播平台，互联网才是传播平台。因此此项表述是错误的。点睛：解答此题的关键在于找准答题区间，这就要求能快速阅读材料，并且正确理解其内容。同时又要注意避免惯性思维的影响：此题同上题不同，上题要求选出的是错误项，而此要求选出的是正确项，切莫搞错。【6题详解】试题分析：此题考查评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响的能力。题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在“互联网+”的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化”。这也就给答题者指出了答题的方向和范围，从而降低了答题难度。答题时应从“互联网+”的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳。参考答案为：(1)内容传播方面：不在受时间和空间的限制，可以实现快速传播，并扩大了出版的影响范围。(2)信息获取方式：通过网络对信息的筛选、分类和加工处理成为出版业新的功能。(3)营销模式改变：出版权转让获利外，版权可以扩大到视频、游戏等多个领域。点睛：解答此题的关键在通读全文的基础上筛选和归纳相关信息，然后做出正确评价。答题可从内容传播、信息获取方式和营销模式改变三个方面进行概括。作答形式可以是概括+分析，也可以是简述。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。水袖之痛肖复兴胡文阁是梅葆玖的徒弟，近几年名声渐起。作为梅派硕果仅存的男旦演员，胡文阁的声名无疑沾了梅派的光。当然，他自己很努力，唱得确实不错。六年前，我第一次看他的演出，是在长安剧院，梅葆玖和他前后各演一折《御碑亭》。坦率地讲，说韵味，他还欠火候，和师傅有距离；单说声音，他要比师傅更亮也更好听，毕竟他正当年。其实，我对胡文阁的兴趣，不仅在于他梅派男旦的声名和功力，还因为听他讲了自己的一件往事。20世纪80年代，他还不到20岁，在西安唱秦腔小生，却痴迷京戏，痴迷梅派青衣，便私下向名师李德富先生学艺。青衣的唱腔当然重要，水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿，它既可以是手臂的延长，载歌载舞；又可以是心情的外化，风情万种。那时候，不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖。这一匹七尺长的杭纺，当时需要22元，正好是他一个月的工资。为了学舞水袖，花上一个月的工资，也是值得的。但关键问题是，那时候，胡文阁的母亲正在病重之中——他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日的时候，给母亲买上一件生日礼物。但是，他已经没有钱给母亲买生日礼物了。在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做了水袖。他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想得简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物。在母亲的病床前，他把自己的想法对母亲说了。已经不能讲话的母亲嘶哑着嗓子，“呃呃”地不知在回答他什么。然而，无情的病魔没有给胡文阁补上母亲生日礼物的机会。母亲去世了，他才明白，世上有的东西是补不上的，就如同落到地上的叶子，再也无法如鸟一样重新飞上枝头。30多年过去了，直到现在，胡文阁都非常后悔。水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺。胡文阁坦白道出自己的心头之痛，让我感动。我们也常常会面临类似的事情。在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、子女……我们觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢。都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举。问题是，胡文阁还敢于面对自己年轻时的浅薄，坦陈内疚——多少孩子吃凉不管酸，并没有觉得自己有什么对不起父母的地方，没有什么心痛之感，而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画。想起我的父母，我常常会涌出无比惭愧的心情，因为在我年轻的时候，一样觉得自己的事情才是最重要的，父母总是被放在了后面。记得当初母亲从平房搬进新楼之后，已年过80，腿脚不利索，我生怕她下楼不小心会摔倒，便不让她下楼。母亲去世之前，一直想下楼看看家前面新建起来的元大都公园，总是兴致很高地对我说：“听说那里种了好多月季花！”正是伏里天，我对她说：“天凉快点儿再去吧。”谁想，没等到天凉快，母亲突然走了。那时候，总以为父母可以长生不老地永远陪伴着我们。我们就像蚂蟥一样，趴在父母的身上，理所当然地吸吮着他们身上的血。我不知道，如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲。不知道为什么，自从听到他讲述自己这件30多年前的往事之后，无论是在舞台上，还是在电视里，再看到他舞动水袖的时候，我总有些走神，忍不住想起他的母亲，也想起我的母亲。（原载《今晚报》）7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇写胡文阁作为梅派男旦的声名和功力，目的是为下文写他的心头之痛做铺垫。B.胡文阁决定先买水袖再给母亲买生日礼物，主要原因就是他觉得亲情容易得到，所以可以暂时不必在乎。C.作者写到许多年轻人对待亲情和对待自己的事情的不同态度，意在表明，胡文阁的“心头之痛”，并非个别现象，从而增强文章的现实意义。D.作者在写胡文阁时，融入了自己的切身体会，使文章情感更加厚重感人，也更能引发读者深思。8.从修辞的角度赏析划线“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”一句。9.紧密结合全文，理解“水袖”在文中的含义。【答案】7.B8.（1）比喻。把追求让自己错失尽孝机会的事物等比喻成“刺”“绣花针”，把牺牲亲情获取的成功、事业等比喻成“美丽的图画”。

（2）形象生动地说明了年轻人只顾自己的事情而不懂亲情不珍惜亲情的现象。

（3）表达了作者对这种现象的批评及痛心之情。9.（1）胡文阁的水袖。具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。

（2）我的“水袖”。抽象的水袖，具体指我年轻时自己的事情。因为觉得自己的事情重要，我错过了陪母亲看月季花的机会。

（3）年轻人的“水袖”。抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B．“觉得亲情容易得到”错，“可以暂时不必在乎”也是曲解。根据文章“他很想在母亲很可能是一辈子最后一个生日时候，给母亲买上一件生日礼物”“他想得很简单——年轻人，谁都是这样，把很多事情想简单了——下个月发了工资之后，再给母亲买件生日礼物”，可见并不是暂时不必在乎。故选B。【8题详解】本题考查学生体会精彩语句的表现力的能力。划线句子是“而是将那一根刺当成绣花针，为自己绣出美丽的图画”，这里关键是理解“那一根刺”“绣花针”“美丽的图案”的意思。（1）根据前文“水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺”，再结合文章第三段可知，“刺”是指“追求让自己错失尽孝机会的事物”，作者将其比作“绣花针”“美丽的图画”指“牺牲亲情获取的成功、事业”。形象生动地说明了年轻人只顾追求自己的生活而不懂亲情不珍惜亲情的现象。（2）再结合前文语境“都说人年轻时不懂爱情，其实，年轻时是不懂亲情。爱情，总还要去追求，亲情只要伸手接着就是，那么轻而易举”，可以看出作者的情感。表达了作者的痛心之情以及对这种现象的批判。【9题详解】本题考查学生分析文中重要词语的含义的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后到文中找出包含“水袖”这一词语的句子，再按照由表及里、由具体到抽象的顺序逐层分析挖掘。如“水袖却也是必须苦练的功夫。四大名旦中，水袖舞得好的，当数梅、程二位。水袖是青衣的看家玩意儿”，这里的“水袖”是戏曲的特技之一。如“不到20岁的胡文阁痴迷水袖，但和老师学舞水袖，需要自己买一匹七尺长的杭纺做水袖”“在水袖和生日礼物两者之间，他买了七尺杭纺做了水袖”，此处的“水袖”是胡文阁唱戏用的水袖，这些都是具体的水袖，因为买水袖，胡文阁失去了给母亲买生日礼物的机会。如“水袖，成为他的心头之痛，是扎在他心上的一根永远拔不出来的刺”，这里的“水袖”应是指因水袖而失掉对母爱的回报的沉痛反思。如“在我们的人生旅途中，事业、爱情、婚姻、子女……我们觉得每件事都比父母重要。即使在母亲病重的时刻，胡文阁还觉得自己的水袖更重要呢”“如今的胡文阁站在舞台上舞动水袖的时候，会不会在一瞬间想起母亲……再看到他舞动水袖的时候”，这里的“水袖”是抽象的水袖，具体指年轻人心中的事业、爱情、婚姻、子女等。年轻人为了追求这些事情而忽视或不珍惜亲情。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。“不偏不党，王道荡荡。”言至公也。古有行大公者，帝尧是也。贵为天子，富有天下，得舜而传之，不私于其子孙也。孔子曰：“巍巍乎!惟天为大，惟尧则之。”楚共王出猎而遗其弓，左右请求之，共王曰：“止，楚人遗弓，楚人得之，又何求焉?”仲尼闻之，曰：“惜乎其不大，亦曰：‘人遗弓，人得之而已，何必楚也!’”仲尼所谓大公也。子胥将之吴，辞其友申包胥曰：“后三年，楚不亡，吾不见子矣。”申包胥曰：“子其勉之!吾未可以助子，助子是伐宗庙也；止子是无以为友。虽然，子亡之，我存之。”于是乎观楚一存一亡也。后三年吴师伐楚昭王出走申包胥不受命西见秦伯曰吴无道兵强人众将征天下始于楚寡君出走居云梦使下臣告急哀公曰：“诺，固将图之。”申包胥不罢朝，立于秦庭，昼夜哭，七日七夜不绝声。哀公曰：“有臣如此，可不救乎?”兴师救楚。吴人闻之，引兵而还，昭王反复，欲封申包胥，申包胥辞曰：“救亡非为名也，功成受赐，是卖勇也。”辞不受，遂退隐，终身不见。《诗》云：“凡民有丧，匍匐救之。”赵宣子言韩献子于晋侯曰：“其为人不党，治众不乱，临死不恐。”晋侯以为中军尉。河曲之役，赵宣子之车干行，韩献子戮其仆。人皆曰：“韩献子必死矣，其主朝升之，而暮戮其仆，谁能待之?”役罢，赵宣子觞大夫，爵三行曰：“二三子可以贺我。”二三子曰：“不知所贺。”宣子曰：“我言韩厥于君，言之而不当，必受其刑。今吾车失次而戮之仆，可谓不党矣。是吾言当也”（节选自《说苑•至公》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.后三年/吴师伐/楚昭王出走/申包胥不受命/西见秦伯日/吴无道/兵强人众/将征天下/始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/B.后三年/吴师伐/楚昭王出走/申包胥不受命/西见秦伯曰/吴无道兵强人众/将征天下/始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/C.后三年/吴师伐楚/昭王出走/申包胥不受命/西见秦伯曰/吴无道/兵强人众/将征天下/始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/D.后三年/吴师伐楚/昭王出走/申包胥不受命/西见秦伯曰/吴无道/兵强人众/将征天下始于楚/寡君出走/居云梦/使下臣告急/11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“不私于其子孙也”与“吾妻之美我者，私我也”（《邹忌讽齐王纳谏》）两句中的“私”字含义相同。B.“子亡之，我存之”与“追亡逐北”（《过秦论》）两句中的“亡”字含义不同。C.“申包胥辞口”与“今者出，未辞也”（《鸿门宴》）两句中的“辞”字含义不同。D.“晋侯以为中军尉”与“家叔以余贫苦”（《归去来兮辞》）两句中的“以”字含义相同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.楚共王丢了弓却不让找回，理由是“楚人遗弓，楚人得之”，归根结底这弓还是楚人的。孔子认为楚王的格局还不够大，爱人不应只爱自己国人，而应爱世人。B.申包胥救楚后，楚昭王返回国内，要封赏申包胥，申包胥却认为自己救楚只是凭借了自己的勇武之力，不应该接受赏赐。C.赵宣子向晋侯推荐韩献子，韩献子却杀掉了赵宣子的仆人，赵宣子不仅不生气，还很高兴，这说明赵宣子善于识人，一心为公。D.本文以申包胥，赵宣子，韩献子等为例，赞扬了他们一心为公、大公无私的“至公”精神，同时说明要想贯彻“仁”的政策，就要做到不偏私，不结党。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）子其勉之！吾未可以助子，助子是伐宗庙也；止子是无以为友。（2）今吾车失次而戮之仆，可谓不党矣。是吾言当也。【答案】10.C11.D12.B13.（1）你可要好好努力啊！我不能来帮助你，我若帮助你就是攻打我楚国的宗庙了，我若阻止你就没法把你当成朋友了。

（2）现在我的车乱了秩序，他杀了我驾车的仆人，他可以称得上是不喜欢结党营私的人了。这说明我的推荐是非常合适的了。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：之后三年，吴军讨伐楚国，楚昭王出逃，申包胥没有收到楚王的命令主动向西去拜见秦伯说：“吴国不讲道义，人多势众，即将征服天下，先从楚国开始。我们楚国国君出逃，住在云梦，让我来向您报告情况紧急(并请求援救)！”

“楚”是楚国，作“伐”的宾语，且“吴师伐楚”“昭王出走”属于首尾衔接的连贯句，故中间应断开，排除A、B；“将征天下”与“始于楚”是两件事，故中间应断开。排除D。故选C。

【11题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“私”都是动词“偏爱”的意思。句意：对自己的子孙能做到不偏爱/我的妻子认为我美，是偏爱我。B.“子亡之，我存之”中的“亡”是“使……灭亡”，可意译为“消灭”。句意：你要灭掉楚国，我要保全楚国。“追亡逐北”中的“亡”是动词活用为名词“逃亡的人”，句意：追赶逃走的败兵。故两句中的“亡”字含义不同。C.“申包胥辞曰”中的“辞”是“推辞”，句意：申包胥推辞说。“今者出，未辞也”中的“辞”是“辞别”，句意：现在出来，还没有告辞。故两句中的“辞”字含义不同。D.“晋侯以为中军尉”中的“以”是“任命”，句意：于是晋侯就任命他为中军尉。“家叔以余贫苦”中的“以”是“因为”，句意：叔父也因为我家境贫苦。故两句中的“以”字含义不同。故选D。

【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“认为自己救楚只是凭借了自己的勇武之力，不应该接受赏赐”理解错误。原文“救亡非为名也，功成受赐，是卖勇也”，对应的翻译是“我拯救国家的危亡不是为了名利，功成之后接受赏赐,这叫出售勇力”。申包胥认为自己凭借勇力拯救国家，是一心为了国家，而不是像一般人那样为了加官晋爵，获得赏赐。故选B。

【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“其”，表祈使语气，一定、可要；“伐”，攻打；“无以”，没有用来……的办法。（2）“失次”，扰乱秩序；“是”，这；“当”，合适。

参考译文：“没有偏袒，不结党营私，仁治政策的贯彻就能畅通无阻。”这说的就是“至公”。古代有人能做到公正无私的，就是帝尧了。他贵为君主，享有全国财富，得到舜后又让位于舜，对自己的子孙能做到不偏爱。孔子说：“真是高大壮观啊！上天是伟大的，只有尧能效法它。”楚共王打猎却丢失了他的弓，侍从们请求去寻找，共王说：“停，楚人丢失了弓，楚人捡到了弓，那还去找什么呢?”孔子听到这件事后，说：“可惜楚共王的格局还是不够大，应说：‘人丢失了弓人捡到了弓罢了，为何一定要是楚人捡到弓呢！’”孔子所说的意思就是公正无私。伍子胥将到吴国去，辞别他的好友申包胥说：“之后三年，楚国若不灭亡，我就不会再见你了。”申包胥说：“你可要好好努力啊！我不能来帮助你，我若帮助你就是攻打我楚国的宗庙了；我若阻止你就没法把你当成朋友了。即便如此，你要灭掉楚国，我要保全楚国。”从这里可以看出楚国有一存一亡两种可能。之后三年，吴军讨伐楚国，楚昭王出逃，申包胥没有收到楚王的命令主动向西去拜见秦伯说：“吴国不讲道义，人多势众，即将征服天下，先从楚国开始。我们楚国国君出逃，住在云梦，让我来向您报告情况紧急(并请求援救)!”哀公说：“好的，我本来就打算谋划这件事。”申包胥不肯离开朝廷，站立在秦国朝堂上，昼夜哭泣，七天七夜哭声不断。秦哀公说：“有这样的臣子，我们还能不去救楚吗?”(于是)秦王举兵救楚。吴人听说后，带领军队退回了吴地，楚昭王返回国内复位，打算封赏中包胥，申包胥推辞说：“我拯救国家的危亡不是为了名利，功成之后接受赏赐，这叫出售勇力。”他推辞不接受赏赐，于是退隐江湖，终身不再出现。《诗经》上说：“凡是邻居有了难事，就是爬着也要前去相帮。”赵宣子向晋侯推荐韩献子说：“韩献子做人不结党营私，管理众人有条不紊，面对死亡也不害怕。”于是晋侯就任命他为中军尉。河曲之战时，赵宣子的车冲撞了军队的队列，韩献子杀了他驾车的仆人。人们都说：“韩献子这次死定了，那车夫的主人早上才升了他的官，他晚上就把人家的仆人杀了，有谁还能让他稳坐在这高位上呢?”战争结束后，赵宣子设宴招待大夫们，酒过三巡后说：“你们可以祝贺我了。”大夫们问道：“不知道是什么事值得庆贺？”赵宣子说道：“我把韩献子推荐给主君，如果说我所荐之人没能力的话，我肯定会受到惩罚。现在我的车乱了秩序，他杀了我驾车的仆人，他可以称得上是不喜欢结党营私的人了。这说明我的推荐是非常合适的了。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。游西湖苏辙①闭门不出十年久，湖上重游一梦回。行过闾阎争问讯，忽逢鱼鸟亦惊猜。可怜举目非吾党，谁与开尊共一杯。归去无言掩屏卧，古人时向梦中来。【注】①苏辙：北宋宰相、文学家，晚年为避新旧党争之祸，辞退官职，筑室于颖昌（今河南许昌市东），自号颍滨遗老。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联说从梦中醒来到西湖上再游览一次，结尾说古时的贤人在梦中纷纷向“我”走来，前后照应，强调“梦”带来的快乐。B.颔联运用了侧面烘托的手法，通过描述乡民和鱼鸟对他出游西湖的反应，从侧面烘托出诗人多年过着深居简出的生活。C.颔联出句较平淡，但对句的拟人手法使诗味倍增，写百姓问询，对以“鱼鸟惊猜”，人已陌生，物亦惊猜，表意深刻，形象生动。D.尾联“归去无言掩屏卧”一句，是说回到家后什么话也不说，挡住屏风就睡下，这是前面主要事件——游西湖的结局。15.与陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”的心情相比，诗人在尾联表达出的思想感情有何不同？请简要分析。【答案】14.A15.陶渊明是田园诗人，向往田园生活。“樊笼”比喻官场生活，“复得返自然”，如鸟儿离开樊笼一般投进大自然的怀抱，内心的快意不言而喻。而苏辙虽是辞官归隐，但由注释可知，是迫于无奈。通过“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无投身自然的乐趣。通过尾联“古人时向梦中来”可知诗人不与外界交往，只与古人为友，聊以自慰，写出了内心的孤独、寂寞、无奈之情。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗句语言、表达技巧把握的能力。A．“强调‘梦’带来的快乐”说法错误，从“怜举目非吾党，谁与开尊共一杯”一句可知，其感情应是郁郁寡欢、苦闷的，只有古人入梦能成为作者的知音，更衬托出作者现实的苦闷。故选A。【15题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。陶渊明“久在樊笼里，复得返自然”表达的是远离官场重返自然的快乐心情。其中“樊笼”比喻官场生活。“自然”既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句再次同开头“少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时又是点题之笔，揭示出《归园田居》的主旨。全诗从对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。陶渊明作为田园诗人，一直向往过清新自然、无拘无束的田园生活，他不愿为五斗米折腰，此时终于脱离官场，如鸟儿离开樊笼一般投进大自然的怀抱，其中的快乐溢于言表。而苏辙的辞官与陶渊明的辞官不同，因为朝廷的党争，苏辙受到新党的政治迫害被迫辞官，作者此时为避祸隐居于颖昌，从诗中“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无投身自然的乐趣。自己只是“古人时向梦中来”，通过读书与古人为友，聊以自慰，这与陶渊明投身自然的快乐是完全不同的，这里所表现的是他饱经政治风霜而隐退多年的内心的孤独、寂寞、无奈之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《孟子·鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“________________”，饥饿的路人也不会接受；若“________________”，即便是乞丐也会拒绝。（2）白居易的《琵琶行》中“________________，________________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。（3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________，________________”。【答案】①.呼尔而与之②.蹴尔而与之③.五陵年少争缠头④.一曲红绡不知数⑤.月出于东山之上⑥.徘徊于斗牛之间【解析】【详解】本题考查理解性默写。做题时，一定要将记忆与理解紧密结合起来。因此，解题时必须注意语意的提醒和易错字形。本题应注意“蹴、绡”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。20世纪七八十年代的沂蒙山区，人们的生活还是比较贫困，那时还用不起煤球炉，每家都有一个用石头和泥土砌成的柴火灶，那时用来做饭的灶炉就是这种柴禾灶，每到煮饭的时间，你就会听到劈柴之声，剁菜之声，炒菜之声，连同大呼小叫吃饭之声，①甚是热闹。那时放学回家，最温馨是坐在灶前帮做饭的母亲添柴烧火。当然这一举动主要还是想趁机偷上一嘴，特别是遇上炒腰花、酱爆回锅肉、猪肉炖粉条等让人②的可口饭菜，总是从菜一下锅我就开始猛吞口水……其实母亲对我这个嘴馋娃心里的想法③，因为那时家里比较困难，肉总是很长时间难得吃上一回，且每回都是炒很少一点。我们四个孩子都营养不良，特别是我这个老小，更瘦得像颗豆芽菜，母亲也就常常让我为她打下手了，让我多吃上点肉，使我偷偷增加了很多营养。那时常用干草和玉米秸秆引火煮饭，若遇上下雨柴禾较湿不肯燃，就得用嘴吹，有时吹得腮帮子疼痛，双眼被浓烟熏得眼泪直流。但一想到马上会有好吃的，受再多的苦你也就不再觉得有多苦……不觉走进城市二十多年了，远离了那弥漫炊烟的日子。但童年的时光，那炊烟袅袅的日子，时常像放电影一样出现在眼前。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“你”只出现一次，第二处主语“我”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。【答案】17.①此起彼伏②垂涎欲滴③心知肚明18.第一处使用的是第二人称，用“你”表达的是一种身临其境的设想，表现了农村做饭、吃饭的热闹，具有极强的代入感。第二处使用的是第一人称，用“我”表现的是母亲对“我”的特别关爱，在生活困窘的环境的衬托下，突出了母亲的慈爱，令人难以忘怀。【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，此处强调煮饭时各种声音不断，应用“此起彼伏”。此起彼伏：意思是这里起来，那里下去，形容接连不断。第二处，此处强调菜肴美味可口，让人有非常想吃的欲望，应用“垂涎欲滴”。垂涎欲滴：意思是馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到。第三处，此处指实母亲心里明白我想吃肉的想法，应用“心知肚明”。心知肚明：心里明白但不说破，形容心中有数。，【18题详解】本题考查学生赏析语句表达效果的能力。第一处，“你就会听到劈柴之声，剁菜之声，炒菜之声”使用第二人称“你”，便于直接对话，利于交流思想情感，让人如身临其境一样，表现了农村做饭、吃饭的热闹，增强亲切感、代入感。第二处，“让我为她打下手了，让我多吃上点肉，使我偷偷增加了很多营养”使用第一人称，写出自己的亲身感受，让读者感到亲切、真实，表现出母亲对“我”的特别关爱，突出母亲的慈爱，便于直接表达作者自己的思想感情。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。肉里都长刺了，不得疼死啊？“肉中刺”真的能除之而后快吗？事实上，从专业的角度看，不是所有的“骨刺”都会引起疼痛，也不是所有的骨刺都需要“连根拔起”。以膝关节骨质增生为例解释，这个部位极易生出“骨刺”，堪称是骨性关节炎最常见的表现之一。目前除了施行关节置换术，还没有很好的办法把所谓的“骨刺”去掉，并且也没有去除的必要。只要按照医生的医嘱，控制炎症，___①___，改善关节功能，达到治疗的目的。骨质增生不一定弊大于利。在中医中尚无骨质增生的命名，从其病理而论，可归属于中医“骨痹”范畴，临床以“骨重不可举，骨髓酸痛”为主症，病机则有“肾不生髓，髓不能满”及“寒气至”的内因及诱因等。辩证来看，___②___；骨质增生其实是关节自身“维稳”的表现形式；“骨刺”的生成既是一种寻常的疾病，同时也是机体为了稳固关节，恢复新的受力平衡而形成的自我保护机制，是正常的生理现象。当关节新的力学相对平衡树立后，关节持续磨损被叫停，骨质增生自然会被悄悄地停止。同样道理，___③___，骨质增生将再次开启和履行其修复功能，寻找新的平衡和稳定基础。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。20.“肉中刺”因为骨头生长骨刺，引起人体的疼痛，而“眼中砂”与此类似。请简述“眼中砂”的含义及其比喻义。21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】19.①就能够减轻疼痛

②骨刺未必是个坏东西

③当关节又一次失衡时20.眼中进入砂子，令人痛苦，所以急需清理，“眼中砂”和“肉中刺”一样用来比喻那些令人痛恨而急于除掉的人或东西。21.当关节新的力学相对平衡建立，关节持续磨损被叫停，骨质增生自然会悄悄地停止。【解析】【19题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，“按照医生的医嘱，控制炎症”是措施，“改善关节功能，达到治疗的目的”是效果，此处也应是填关于效果的句子，再根据上文“不是所有的‘骨刺’都会引起疼痛，也不是所有的骨刺都需要‘连根拔起’”可知，要说到“减轻疼痛”一类的意思。第二处，此处强调辨证看待骨质增生，根据“骨质增生其实是关节自身‘维稳’的表现形式……”可知，骨刺也有其利的一面，可填：骨刺未必是个坏东西。第三处，“同样道理”说明要依据上句的道理来填写此空，上文是“当关节新的力学相对平衡树立，叫停关节持续磨损，骨质增生自然会被悄悄地停止”，后文是说“骨质增生将再次开启和履行其修复功能，寻找新的平衡和稳定基础”，可见，此处应和“相对平衡”相反，且强调“再次”，故可填：当关节又一次失衡时。【20题详解】本题考查学生赏析修辞手法及效果的能力。依据“肉中刺”的解释，“眼中砂”的意思是眼中进入的砂子，让人眼睛无法睁开，感到痛苦，需要把砂子清理出来。“肉中刺”和“眼中砂”都是多余的会让人觉得疼痛或痛苦的东西，都需要去除或清理，用来比喻那些令人痛恨而急于除掉的人或东西。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有两处：一是“力学相对平衡树立”搭配不当，应为“力学相对平衡建立”。二是“骨质增生自然会被悄悄地停止”不合逻辑，此处不是被动，应改为“骨质增生自然会悄悄地停止”。四、写作（60分）22.阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的作文班训，体现了一个班的精神追求、学习风尚与文化内涵。拟定或选择班训，是班级文化建设的重要内容。在刚升入高三的时候，高三(1)班举行了一个“推举班训”的活动，面对以下三组呼声较高的候选班训，你认为哪一组最好？候选校训:第一组：竞争拼搏超越第二组：向善笃学强身第三组：律己乐群为公请以“前行的航标”为副标题写一篇班会发言稿，推荐其中一组班训体现出你的思考与权衡。要求：选好角度，观点明确，论证合理；不得套作，不得抄袭，不能透露个人信息。参考立意：（1）向善修德，笃学强身求知，才能负起时代赋予的使命（2）向善修德，笃学强身求知，促进个人的全面发展（3）向善强身笃学的重要性（4）国家需要全面发展的人才向善笃学强身【答案】向善笃学强身前行的航标在这个文化多元、新青年成长的时代，我们需要如静水一般温润善求的倾向，如激流一般稳劲的笃学之志，如大海一般壮阔的强身之气——这是这个时代的航标，也是我们前行的航标，我要给第二组投一票。五年前，习近平总书记在联合国教科文总部演讲道：“文化如水，润物无声”，站在新时代风口上，以新青年之责成长的我们，需要什么样的班训？校训是中学办学理念的总合，班训更是学生精神内涵和文化守则的具体体现，也隶属“文化”一隅。身处改革开放的创新时代，身处科技发展却逐渐迷失人性之光的时代风口，如水般温润青年的班训文化生发出了独一无二的光辉。向善倾向是如静水一般温润无声的心水，它是品德文化的积流，是道德正义的厚积。求善倾向，在经典中提出，以标志人们对生活中真善美的关注，对品正性淑的求索，至今仍有其现实价值。小学生不让座，大学生口出狂言羞辱民工的事件频频发生，其根源在于飞速发展的时代对“善”的忽视。须知“知识即美德”，品德即文化，现今时代需要兼具善意、人格和知识的人才，向善的意识，促成“笃学”之流。笃学之志，如激流一般有力而直行，有了向善的意识，我们了解了文化道义和精神所在，从而更好地发出“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”之志向，更能思考书本之后的对与错，对与好。有了强健的思想基础，方能厚积而薄发，勤奋笃学，任重而道远，汇为“强身”之汪洋。强身之气，如汪洋恣肆一般壮阔，它由向善和笃学汇成，是二者的理想结果，有了健全的道德品质基础，心怀济世，爱仁的气度，并努力学习，笃志不渝，方能致远，方能使中学生拥有正确的三观和凌云之志，走向社会，强己，亦强社会。班训如水，温润到班级每个学生心中，水之积也不厚，则其负大舟也无力。只有适合班级的班训，才可激发出最绚丽的青年光彩，同样的，一代代铁肩担道义的青年，正以其如水般“如筋骨之道通流者”的意志谱写着时代——今天我们选择班训，是依向时代的航标，秉承学校的发展，明天我们更要向善笃学强身成为时代的引路人。班训所在，实为期许、为目标，更为时代发展的源泉和动力，士不可不弘毅，任重而道远，在新时代新改革之际，我们应重拾坚毅之气和人性之光，才能站在新的高度评判“扶不扶”“对不对”等问题。综上所述，我选择第二则班训。静水激流汪洋，是少年发展为青年的必需，从汪洋再回归静