初中地理人教版八年级下北方地区祖国的首都-北京同课异构

第四节祖国的首都——北京第1课时——北京的城市职能教学整体设计【教学目标】

一、知识与能力

1、读北京市地形图，了解北京的地理位置、地形、面积等自然环境的特征，并对其作出简要评价。2、依据图文资料总结出北京的城市职能。3、了解北京古城城址的变迁及原因。二、过程与方法培养学生的读图能力、整理资料、分析资料的能力。三、情感、态度与价值观

通过学习本课，加深学生对我国悠久的历史、深厚的文化底蕴的认识，进一步培养学生热爱祖国、热爱祖国的感情。【教学重点】1、北京的位置、地形等自然地理特征。2、北京的城市职能。【教学难点】评价北京的地理位置。教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课从暑假旅游入手，让大家介绍一下印象中的北京。学生纷纷介绍心目中的北京后，老师总结：看来大家对北京的“梦”还真不少，其实老师也很想去，今天就让我们带着“梦”一起走进北京。结合学生生活体验，激发学生的热情，鼓励学生发现生活，关注生活中的地理知识，培养学生学习生活中有用的地理知识的技能。二、合作探究（一）北京的概况出示本节课的教学目标，要求请大家齐读教学目标，边读边记，然后带着目标来学习本课。提问：研究一个区域，往往先从哪儿开始呢？读图指导：（多媒体出示北京地形图）提问：请大家结合课文读图，完成以下几个题目。1、读图，说出北京的经纬度位置，属于哪个温度带？判断是什么气候？特点是什么？2、海陆位置：位于哪个平原上？与哪几个省相邻？距离北京最近的海是哪一个？3、读图，说出北京的主要地形，地势高低，判断依据是什么？4、找出北京的面积、人口，计算人口密度，做出简单评价。学生讨论后，教师总结：北京经纬度：116°E40°N属于北温带。海陆位置：位于燕山以南，太行山以东，华北平原西北部，与河北省天津市为邻，距北京最近的海是渤海。北京地形以山地、平原为主。地势西北高，东南低。北京人口密度很大。（二）北京的城市职能读图指导：（出示人民大会堂和中南海新华门图片）提问：请大家边看图边读课本P33第二段课文，说一说政治中心的职能是怎样体现的？同桌之间可以先相互说一说。总结：北京是我国的首都。全国人民代表大会、全国政治协商会议、中国共产党代表大会等关系着老百姓切身利益的许多会议都是在人民大会堂召开的。中央领导人会见外国政要很多也是在人民大会堂举行。中南海是党中央和国务院办公的地方，是国家最高的行政机关。这些都说明了北京是我国的政治中心。读图提问：（出示北京大学、中国社会科学院、中国国家图书馆、北京音乐厅、水立方、宋庆龄故居图片）请同学们边看图片边读P33课文最后一段，说一说北京的文化职能是从哪些方面体现出来的。同桌之间先试着说一说。承转：其实，北京作为我国的文化中心，还有许许多多的文化场所，请同学们读P34图，自己找一找，体会北京强大的文化职能。（出示资料）：北京不仅是我国的政治文化中心，还是国际交往中心，阅读下面的小资料，说一说北京是在哪些方面同国外进行联系的。小资料：·北京现有外国驻华使馆、领事馆134个。·北京已同76个国家的96个城市建立了友好联系。·有300多家跨国公司在北京投资了多个项目，全球前500家企业在北京投资的达146家，国际金融机构和组织在京的代表处达215家。·中央电视台与130多个国家和地区的250多个电视机构建立了业务联系。·中国国际广播电台作为中国唯一对外广播的国家电台，用38种语言向世界各地播出。播音时间之长和语种之多，在世界各国对外广播中居第三位。总结：改革开放以来，特别是中国加入世界贸易组织以来，北京与世界各地的政治、经济、文化交流越来越密切。越来越多的跨国公司落户北京，各种国际性商务活动在此频繁进行，北京进一步成为国际交往的舞台。（三）北京的自然条件与城市的变迁承转：北京之所以成为历朝历代的都城，成为我国的政治文化中心和国际交往中心，和她的自然条件和地理位置密切相关，下面我们就探讨一下古都在自然条件和地理位置方面有哪些优越性。学生讨论回答后，教师总结：北京位于北温带，四季分明；山河环抱，面向平原；位置居中，距海较近；经济发达，交通便利；自然条件和地理位置十分优越，成为几代王朝和新中国的首都。承转：可见，一个城市的发展和自然环境有着密切的关系。从古至今，古城北京城址也经历了多次的变迁，就让我们一起来了解一下北京城址是怎样变迁的，和水源这一自然要素有什么关系。提问：请大家读P36图，合作探究活动题第2题。学生讨论回答后，教师总结：自辽代以来，北京旧城的空间范围不断扩大。辽代的南京位于今天北京的西南方，然后不断向东、向北发展，至明清发展成为“凸”字形的城市轮廓，现代北京在明清北京的基础上进一步拓展，如今北京的二环线就是就是在北京古城墙的基础上建成的。这也反映了历史对今天的影响。古代北京在选址和发展过程中，水源起了关键的作用。辽南京和金朝的中都是依托莲花池的水源而建。由于莲花池水源不足，元大都遂将城址从莲花池水系转移到高梁河水系。不过可以看出，无论城址如何变迁，都要始终保持城市附近有充足的的水源，为城市提供丰富的生产和生活用水。三、布置作业见学以致用。四、课堂小结教师提问巩固。结合图文资料，学习北京的位置、地形等情况，培养学生的读图、分析地理问题的能力。结合图像，举例说明，有力地说明北京的职能特点，让学生自由发言，培养学生的交流意识和自学能力。培养学生阅读材料，根据材料总结问题的能力。生生互动，师生互动，充分发挥学生的主体地位。教学小结【板书设计】北京的城市职能 位置 地形、地势北京概况 面积、人口 历朝古都（城址的变迁与自然条件的关系） 气候北京的城市职能：政治、文化中心，国际交往中心 第2课时——历史悠久的古城和现代化的大都市教学整体设计【教学目标】

一、知识与能力

1、了解北京的历史文化传统，识记重要的文化古迹。2、了解改革开放后，北京正成为国际化的大城市，了解未来的发展趋势。二、过程与方法1、培养学生的读图能力、整理资料、分析资料的能力。2、感受古都厚重的文化气息和现代化大城市飞速的发展变化。三、情感、态度与价值观

1、了解北京悠久的历史文化，增强热爱首都、热爱祖国的情感。2、了解北京作为国际化的大城市发生的变化。初步形成全球化意识。3、通过学习名胜古迹的保护、处理好北京的现代化建设与保护古城风貌之间的关系等内容使学生形成保护北京历史文化遗产的意识和责任感，形成城市可持续发展的观念。【教学重点】了解改革开放后，北京正成为国际化的大城市，了解未来的发展趋势。【教学难点】1、分析古城北京城址的变迁原因。2、北京未来的发展方向教学过程设计教学过程设计意图一、设置情境，导入新课上节课我们认识了北京的自然环境特点和城市职能，谁来说说北京的主要职能是什么？北京的这种城市职能与它的历史文化有直接的关系，同时也决定着它的未来。今天我们就来学习本节的第二部分——历史悠久的古城和现代化的大都市两部分内容。复习旧知识，承接新课内容，达到融会贯通的目的，更加易于学生思维上过渡。二、合作探究（一）历史悠久的古城：提问：请大家阅读教材P36课文、P37的图和资料“北京旧城的城市布局”，找出下面几个问题的答案。1、北京有多少年的建城史？多少年的建都史？有哪几个朝代在此建过都？2、有哪些被列入《世界遗产名录》的文化古迹？试着了解它们。3、北京还有哪些体现历史文化传统的特色建筑？4、北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？学生展示后教师总结：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，留下了许多文化古迹。（出示长城、周口店北京猿人遗址、天坛图片）这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。提问：请大家看图，说说你所了解的北京的文化古迹。（请一两位同学给大家介绍几个景点，教师可适当介绍代表性景点，如天安门、故宫等。详细资料见备课资料。注意不要上成旅游课）学生展示后教师总结：大家都有到北京旅游的愿望，都想亲眼目睹首都的风采，加之近年来我国经济飞速发展，国际影响力增强，人民收入提高，文化品味要求提高，因此这几年到北京旅游的人数不断增加，仅“五一”“十一”黄金周期间，到北京故宫的日游容量达10万人次，给故宫的保护带来很大压力。这又出现了一个新矛盾：这一笔历史文化遗产到底如何得以充分利用，同时又能妥善保护，得以持续利用下去呢？请大家看P38的课文，赶紧参与到保护北京文化古迹的讨论中去吧！承转：大家刚才谈了很多自己的想法，很好，有些想法还颇有见地。大家可以将自己的想法归纳整理以后，寄到北京市有关部门，为北京的建设保护做一份贡献。其中第四点“利用信息技术开展虚拟旅游”就是一个用现代化技术手段解决城市发展过程中利用和保护这一对矛盾的好主意。随着时代的发展，科技的进步，北京已经发展成为一座城市功能日趋完善的现代化大都市。下面我们来学习这节课的第二部分：现代化的大都市。（二）现代化的大都市：提问：（安排学生读P39的图文资料，然后发言）你如何来理解北京的现代化？教师评价学生的意见。承转：北京的市政建设使居民的住房条件得到了极大的改善，使城市的服务效率有了大大的提升。大家要结合课文资料好好了解一下这些重点功能区的情况，课下还可以上网或查阅更多资料。提问：下面大家接着阅读P40课文和图（查找主要的环路、放射路、高铁、高速公路、地铁线路）、、，解答下面的问题。1、对于北京的现代化，课文又是从哪个角度阐述的？2、具体介绍了几方面？取得了哪些成就？试作简要介绍。学生回答问题后教师做评价，接着提问：1.北京的现代化还表现在居住环境的改善方面，请同学们阅读P41课文和图、，说说北京的环境发生了哪些变化。2.通过以上的学习，请大家总结北京的现代化应该包括哪些方面？谈谈你的认识，完成P42活动1。学生发言后教师总结：目前，北京正成为国际化的大都市，千年古都焕发出新的光彩！城市建设提升了人们的生活水平，改变了人们的生活方式。目前，北京正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。我们有理由相信，北京的明天会更美好！辩论活动：北京是我国的首都，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市的方向发展。北京又是历史文化名城，留下了众多的文化古迹，我们应当妥善保护。如何处理好发展与保护的关系是我们面临的新课题。“北京的四合院和胡同是拆除还是保护”又提上了议事日程，下面请同学们针对P42活动题第2题发表自己的看法。总结：北京是古都，历史文化深厚，这是北京的特色。北京无论如何发展，发展到什么地步，都不应该失去北京的特色。北京既要发展建设，又要保护传统文化。要谨慎处理好二者的关系，不要留下遗憾。三、布置作业见学以致用。四、课堂小结教师引导。利用自学的形式