小学一年级数学上册_第1页
小学一年级数学上册_第2页
小学一年级数学上册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学一年级数学上册

教案网权威发布小学一年级上册数学《和是6、7的加法》教案，更多小学一年级上册数学《和是6、7的加法》教案相关信息请访问教案网。和是6、7的加法教学内容：

教科书第44页的例，第44~45页“想想做做”的习题。

教学目标：

1、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。

2、感受数学与生活的联系，进一步熟悉和理解加法的含义，能解决简朴的实际问题。

3、进展初步的动手才能、查看才能、理解才能和自主探索的精神，初步感受简朴的函数的思想。

教学重点：

感受数学与生活的联系，进一步熟悉和理解加法的含义，能解决简朴的实际问题。

教学难点：

进展初步的动手才能、查看才能、理解才能和自主探索的精神，初步感受简朴的函数的思想。

教学过程：

一、故事引入

在全体的数字娃娃中，6和7是最要好的兄弟。有一天，他们却吵起来了，6说：“两个数相加，和是6的算式比和7的算式多。”7说：“不对，不对，两个数相加，和是7的算式对比多。”小挚友，你认为谁说得对呢？

今天我们就来学习和是6、7的加法。（出示课题：和是6、7的加法）

二、自主探索，体会领悟

1、操作学具

请小挚友拿出学具来摆一摆，看看能写出几个和是6、7的加法算式，填在下表里。再比一比，毕竟谁的加法算式多？

2、教学例1

电脑演示学生植树的动画，让学生说说动画的意思。

提问：要算一共有几个小挚友，可以怎样列式？

质疑：为什么同一幅图可以列出两道不同的算式，而得数却一致？

教师左手拿2支笔站在学生中，分别叫前后的学生列算式，得到不同的算式。（2+5=7，5+2=7）

提问：从这两道题中你察觉了什么？

3、教学例2

电脑出例如2图：3个青辣椒，4个红辣椒，再出示括线和问号，报告学生：这是括线和问号。

让学生猜括线和问号在这里是什么意思。

请学生彼此说一说整个图的意思，再指名说。

4、“想想做做”第2题——说一说

让同桌学生说一说图画的意思，再指名说，然后把算式写在书上。

5、小结

方才我们学习了什么内容？

提问：黑板上的算式有点乱，谁来整理一下？说一说为什么这样整理。

三、稳定深化，应用拓展

表达：小挚友表现很好，老师带你们到动物世界去轻松一下，好不好？（完成“想想做做”第3~5题）

四、小结与质疑

提问：今天我们学习了什么？你有什么不懂的问题或新的想法吗？

六、教学后：1学生根本上能掌管本节课的内容。

2学会通过数的分合来学习新学识。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论