初中政治人教版八年级上我们的朋友遍天下网络交往新空间 市赛获奖

第2课时享受健康的网络交往教学目标知识与技能1．针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。2．面对网络，我们知道如何保护自己；在网络上，能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。过程与方法在教学过程中，全程运用现代教育技术，辅以教师有感情的引导，以学生合作探究、自主体验为主，体现学生的主体地位和教师的主导作用。并运用迁移规律体验新的知识，引导学生独立思考，合作分析，共同归纳，得出结论，在活动中通过学生自己感悟、体验受到教育和启发，并转化为自己的自觉行为。情感、态度与价值观树立自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。重点难点重点正确认识网络，进行健康的网络交往。难点预防网络伤害，学会自我保护与遵守网络规则。教学设计一、引入课题提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？(网络交往具有两面性。网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等)我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。板书课题：享受健康的网络交往二、合作探究(一)学会自我保护网络环境安全性不高，需要提高警惕，保护自己：第一，网络交往对象看不见、摸不着。网络交往对象在网上可能表现得温柔体贴、善解人意，他或许出于真心，也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。第二，网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。探究交流：梅平的故事(详见教材第72页虚框内容)(1)梅平能与天马见面吗？为什么？(会有两种意见。一是能与天马见面，网上沟通得好，网下也能做朋友。不能说中学生网络交往的对象都是坏人，人与人的交往都是从陌生人开始，逐渐熟悉。二是不能与天马见面，梅平只是一个八年级的女学生，天马很可能是一个比梅平大得多的坏人，梅平很难斗得过他。对于梅平来说，不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，如果遇到危险，事情后果是不堪设想的)(2)梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？(梅平会见天马，可能有三种结果。好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系)(3)梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？(梅平可以向父母、师长，向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助)设计意图：中学生上网时容易遇到的问题。我们可以结合亲身经历或周围刚刚发生的事例展开讨论。由于中学生对新奇事物怀有强烈的好奇心，年龄小，又缺乏生活经验和辨别是非的能力，所以，对许多问题处理不当，容易出现问题，甚至产生严重的后果。尤其是网络交往对象具有隐蔽性，中学生更应提高自己的安全防范意识。教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。网络上的交往对象有可能伪装了自己，使我们难以认识到其真实的面目，而且网上也有违法犯罪现象和不良诱惑，它们都有可能给我们带来伤害，我们要有安全防范意识，加强自我保护。2．教师引导：如何自我保护(1)提高安全防范意识：网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。探究交流：小齐经常利用课余时间在网上查找资料。一天，屏幕上突然跳出一个陌生网页的界面。他带着好奇，打开网页，屏幕上的画面令他面红耳赤，吓得他立刻关掉。当他再次上网时，又忍不住打开那个网页，从此，便一发不可收拾。小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？(会受到黄色信息的危害，甚至因此走上违法犯罪道路)小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道？(从正当的书籍、科普知识的节目中；从父母、老师处；从合法的科普网站里；从生理课上，认真上课；找正式出版的生理卫生书籍；打当地性教育热线电话……)小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？(小齐应当充分意识到上黄色网站对自己的危害，提高自己抵抗诱惑的能力，保护好自己，把自己的主要精力和时间投入到学习、锻炼中去，并及时向有关网络管理部门举报这一黄色网站。从正当渠道了解青春期性生理、性心理的有关知识；有困惑与父母、教师交流；远离与性有关的书籍与画面；转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量；培养多种生活情趣，从关注人的生理向关注人的精神层面转变；生活要有长远规划，让自己忙碌起来)(2)提高辨别、觉察能力：网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客，只有不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。教师总结：作为中学生，在网络交往中要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。作为中学生，在使用网络时，要不断提高自己的辨别、觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。(在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则)(二)遵守网络规则1．网络交往要遵守道德探究交流：(教材第74页)你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？(网络交往的确比在现实生活中的交往更“自由”。但是，这个世界上，没有绝对的“自由”，网络上的自由也要遵守国家的法律法规，所以，“网络”自由也是有限度的)网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？(有。讲文明，有礼貌，不辱骂他人，有爱心，真诚相助，不欺诈他人，遵守《全国青少年网络文明公约》等)教师总结引导：网络交往与现实生活中的交往有很大的不同，在时间、空间上没有限度，但如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事。因此，网络上的交往同样需要约束，如同现实中的交往一样，在使用语言、表达态度时，要做到尊重对方，诚实守信，对所发的言论要负责，更要遵守法律。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。2．上网更要遵守法律思考探究：小堂喜欢钻研电脑技术，听说制造病毒的黑客都很聪明，他想验证一下自己的技术实力。他先攻击同学的信箱，后又攻击一些知名的公司网站，竟连连得手。正当他在电脑屏幕前洋洋自得的时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法律的制裁。小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？(好奇、好胜。反映了小堂的法律意识淡薄，也反映出他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑)小堂攻击同学信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同学和公司造成什么危害？(获得了好胜心上的满足，却侵犯了他人的通信自由和秘密，给企业带来了经济上的损失。满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己这些暂时的欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他高兴的同时，也给他人造成了极大的不便，会耽误别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一个侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响)小堂的好奇心要受法律制裁吗？为什么？(要。因为他的行为对他人的合法利益造成了侵害，触犯了国家法律，所有的违法行为都应当承担相应的法律责任。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一最基本的行为准则。上网时，要有很强的依法行事的意识)教师总结：第一，网络交往要遵守道德。网络是我们共有的生活空间，我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。遵守网络道德的表现：在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。第二，上网更要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，上网要遵守法律这一最基本的行为准则。中学生在上网时，要有很强的依法行事的意识。上网遵守法律的表现：不恶意制造、传播流言；不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施；等等。(三)课堂小结网络是人类技术进步的产物，我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，网络交往要遵守道德，上网更要遵守法律。网络交往是现实人际交往的延伸，因此，现实社会中的法律法规在网络世界同样具有约束力。让我们共负建设文明、健康的网络环境的责任，发挥网络交往对生活的积极作用，享受健康的网络交往。